幼小銜接數(shù)學(xué)一日一練

幼小銜接數(shù)學(xué)怎么學(xué)？達(dá)到什么水平才能順利升小學(xué)？《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》中提出幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的目標(biāo)，其中數(shù)學(xué)方面主要表現(xiàn)為，愿意并能夠在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決日常生活中的問題。

在日常生活中發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問題的能力，單純依靠機(jī)械的數(shù)學(xué)題是很難做到的。那要怎樣提高孩子的數(shù)學(xué)能力呢？了解下面這三點(diǎn)很重要！

一、 學(xué)前兒童需培養(yǎng)三方面數(shù)學(xué)能力

數(shù)與運(yùn)算能力、空間認(rèn)知能力、模式認(rèn)知能力是《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提到的幼兒需要具備的三種數(shù)學(xué)能力。數(shù)與計(jì)算能力包括對(duì)初步的數(shù)符號(hào)系統(tǒng)的理解與運(yùn)用，在學(xué)習(xí)過程中兒童能自發(fā)地建構(gòu)對(duì)加減運(yùn)算的理解及解決加減問題的策略?？臻g認(rèn)知包括對(duì)圖形的理解、空間概念、方位和空間關(guān)系的認(rèn)知。模式認(rèn)知是指發(fā)現(xiàn)或者創(chuàng)造有規(guī)律的聽、視覺和身體運(yùn)動(dòng)，按顏色等一定的規(guī)律將物體排序就是簡(jiǎn)單模式，數(shù)字模式則是將數(shù)字按一定的規(guī)律排列。

二、五大主題學(xué)好學(xué)前數(shù)學(xué)

了解完學(xué)前數(shù)學(xué)的能力培養(yǎng)目標(biāo)，家長(zhǎng)們更關(guān)心到底要學(xué)些什么。圖形與空間、數(shù)感啟蒙、10以內(nèi)加減法、20以內(nèi)加減法、生活中的數(shù)學(xué)是學(xué)前數(shù)學(xué)的五大主題，對(duì)應(yīng)培養(yǎng)孩子學(xué)前所需的數(shù)學(xué)能力。《小可豆幼小銜接 數(shù)學(xué)》就針對(duì)各種能力目標(biāo)設(shè)置了相應(yīng)的學(xué)習(xí)與練習(xí)，從數(shù)感啟蒙到生活中的數(shù)學(xué)，遵循孩子的發(fā)展規(guī)律科學(xué)安排學(xué)習(xí)任務(wù)，一步步提升孩子的數(shù)學(xué)能力。

三、數(shù)學(xué)思維怎么訓(xùn)練？

都知道數(shù)學(xué)思維很重要，但是說起數(shù)學(xué)思維該怎么培養(yǎng)，多數(shù)家長(zhǎng)則是一頭霧水。的確，數(shù)學(xué)思維并不是可以通過機(jī)械練習(xí)獲得的，而是需要家長(zhǎng)在書本的配合下，對(duì)孩子進(jìn)行有意識(shí)的引導(dǎo)和訓(xùn)練。不會(huì)教的家長(zhǎng)也不用焦慮，《小可豆幼小銜接 數(shù)學(xué)》中不僅每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每一類訓(xùn)練題都有寫給家長(zhǎng)的話，而且還給出了思維提升小妙招。從怎么教到怎么練，全方位幫助家長(zhǎng)提升孩子的數(shù)學(xué)思維。

數(shù)學(xué)是一門更需要思維和興趣的學(xué)科，因此幼小銜接階段的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)尤為重要，比如小學(xué)階段的倍數(shù)學(xué)習(xí)就與學(xué)前的分群計(jì)數(shù)思維緊密相關(guān)。在幼小銜接階段夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，各位大小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？