水到渠成的自主閱讀

桐妹妹從聽我或者音頻讀，到自主閱讀，好像是件很自然的事情，沒有費(fèi)太多心思，水到渠成。

我記得我一直都沒有要求她自己讀，一直都是我給他倆讀，為了照顧哥哥的水平，讀了幾個(gè)月的牛津樹5-8級(jí)。

為了盡早讓哥哥開始自主閱讀，我上半年就趁周末開展了早讀的活動(dòng)。為了調(diào)動(dòng)孩子的積極性，剛開始的時(shí)候，儀式感是很強(qiáng)的。大家挑選適合自己的讀物，輪流讀，讀完還要發(fā)獎(jiǎng)品。

我一般要求哥哥一本一本認(rèn)真讀下去，妹妹就是湊熱鬧，找了只有幾句話的書，讓她背下來，就為了結(jié)束的時(shí)候，也能給她發(fā)個(gè)獎(jiǎng)品。

結(jié)果不知道從哪一天開始，她突然自己拿出牛津樹三級(jí)的書，要給我讀。并且從此以后就一發(fā)不可收拾，三級(jí)讀到四級(jí)，每天拿出一本書來讀，幾乎沒有經(jīng)歷指讀這個(gè)階段。可能跟她年齡稍微大一些，接受能力強(qiáng)有關(guān)系吧。雖然每本書都有一些詞不認(rèn)識(shí)，但是有一些高頻詞，出乎意料的她都認(rèn)得了。

今天開始讀牛津樹五級(jí)的書了，記此日志，留作紀(jì)念。