從上一個寒假到這個暑假,8個多月的時間,我這個菜鳥媽媽,帶兩個寶貝啟蒙英語,現(xiàn)在回想起來,頗有感觸。
桐哥哥(10歲)和桐妹妹(6歲)英語啟蒙,年齡都不小了,所以我重點在培養(yǎng)他們的閱讀能力上?,F(xiàn)在都可以獨立閱讀適當難度的分級書了,桐哥哥開始嘗試橋梁書,不認識的單詞會來問我。
如果是聽我講或者聽點讀筆講,又可以提高幾個難度(聽力高于閱讀能力),也就是說,他們已經能聽懂并且認識了一些高頻詞。
我覺得最重要的是,兩個孩子都能從英文閱讀中獲得樂趣,雖然讀的還很淺。
下面我總結了啟蒙中的十大問題,與大家交流。
(一 )為什么要啟蒙英語?
我們這代爸爸媽媽多半是啞巴英語,深受困擾,看著孩子們慢慢有步我們后塵的趨勢,心里其實是很著急的。
我不想孩子因為學習方法的問題,花費了大量時間,最后仍然是個只會考試的機器。既然逃不過學英語的命運,那咱就好好學。
從現(xiàn)在各種英語輔導班火爆的情形看,有這個想法的父母不在少數(shù)。
那我為什么要自己啟蒙,而不是找興趣班輔導班呢?
一是太貴,也有相對便宜的,但是便宜的我不太認可他們的教學方法。
二是興趣班每周只上一兩次課,完全無法滿足孩子的學習激情,學習效率也不高。而且我覺得啟蒙這么“簡單”的事情,還讓興趣班把錢賺了,多虧!等孩子的英語到了一定程度,我才會考慮去好的興趣班拔高拔高。
(二)父母們要準備什么?
有些朋友說,我英語很爛,沒法給孩子啟蒙。我想說,你太謙虛了。
兩個問題:
1. 你敢在孩子面前開口說英語嗎?
2. 你愿意陪孩子玩嗎?
如果答案都是“是”的話,恭喜你,你夠格了。
那么啟蒙要準備哪些東西呢?
首先當然是錢了,必需的工具和教材還是要有的,好的繪本和動畫片也是要有的。有的要買,有的要找。
其次是時間。每天堅持陪孩子聽說讀,你投入多少時間,決定了孩子的進步速度。
最后是毅力。不要三天打魚兩天曬網。
如果有時間去研究下流行的各種啟蒙理論就更好了,多了解些不同派別的理論,就有了辯真去偽的能力,少走彎路。
(三)幾歲啟蒙好?
雖然大家都說越早越好,但是孩子小的時候你不一定有這個覺悟,比如我,嘿嘿。
那這個問題的答案應該是“什么時候都不晚!”
越小的孩子越不排斥英語,比如桐妹妹以及比她小的孩子,你跟他說中文還是英文,只要他能聽懂,他都愿意聽。但是由于他理解能力有限,他能聽懂的東西也有限,你就慢慢悠悠地陪練就好了。
上了小學的孩子,比如桐哥哥,中文基礎相當好,理解能力強,方法得當?shù)脑捰⒄Z水平會嗖嗖地提高。但是他們的缺點是作業(yè)太多,沒有精力。
所以我們家,經常是桐妹妹追著我學,我追著桐哥哥學。
(四)第一步怎么邁?
很多人說英語啟蒙的第一課是“磨耳朵”,天天給孩子放著英語音頻就行。
結果我的老師講了一句笑話:“你天天聽狗叫你能聽懂狗在說什么?”
所以第一步一定是“可理解性輸入”!說人話,就是先從陪孩子玩游戲開始,在游戲里讓孩子接受和理解英語。
沒有孩子不喜歡玩游戲的吧?剛說到資源和陪孩子玩,就是要用到這里。
我家的第一個啟蒙游戲是:walking walking walking walking, hop hop hop, running running running, now let's stop!
現(xiàn)在我手機里還有我們玩這個游戲錄的視頻呢,有時候孩子走路想偷懶,我一開唱walking walking她就不要抱了。
找這類初級的童謠,自己先學會,然后每天帶孩子出去玩的時候就變著花樣來玩幾遍,孩子一定會喜歡的。
其實你非得讓孩子坐端正,從ABC強灌給他,他也能記住,但是很難激發(fā)孩子的學習興趣和內驅力啊。
大孩子由于掌握的非???,這個階段就可以快速地過去了,我家桐哥哥沒有讓他專心學這些,都是在寫完作業(yè)陪妹妹玩游戲過程中搞定。
(五)分級、繪本、動畫
童謠玩過一段時間,有了基本的聽力后,分級就上場了。
剛開始的時候是我們讀給孩子聽,然后才是孩子自己讀。
不會讀怎么辦?發(fā)音不標準怎么辦?
那工具就要配套上了,點讀筆、喜馬拉雅等等都是你可以利用的,不會就去學!尤其強調點讀筆,是孩子學分級、讀繪本的必備工具,否則,哼哼。
我剛開始的時候也是拒絕點讀筆的,我覺得憑我英語六級還搞不定孩子的英語?等我買的牛津樹到貨我就傻眼了,幾百本!讀完我得累死!
剛好我的老師也說,點讀筆必備,于是我就不省這個錢了,買!
買了后發(fā)現(xiàn)很有用,尤其是牛津樹7級以后,每本都有好多詞我沒見過或者不知道怎么讀(我可能讀了個假大學!)每次都是點讀筆救場。
分級讀一陣子就可以上繪本、動畫調劑調劑口味,同時動畫看懂以后,光放音頻也可增強孩子的聽力。
目前我家就處于這個階段,閱讀讀的多,聽力練的少,現(xiàn)在每次讀完一本書,都讓點讀筆再放一遍音頻給孩子聽,加強聽力。
這才是可理解的聽力輸入。
另外要強調,是讓孩子大聲讀出來!不是默默看!
孩子不肯讀出聲怎么辦?他不肯讀你就讀,總有一天他會跟著你讀的。
(六)日常交流
當然,不能把孩子丟給繪本、動畫、點讀筆就完事了,因為英語作為一門語言,是要不停應用的,你要跟孩子日常交流,讓孩子能用上他剛學會的英語,就像我們要整天blabla跟孩子說中文一樣。
所以即使孩子不要你讀,你也要看孩子的繪本和動畫,這樣你們交流起來才有共同話題。
不會怎么辦?有很多媽媽牌英語,把基本的日常都列好了。
這點我做的不好,因為職場媽媽真的沒多少時間,還好桐爸也算熱心,偶爾也來湊熱鬧。
如果你能找到會英語的小伙伴,那當然求之不得啦,有沒?求約!
(七)自然拼讀
很多家長一提起英語啟蒙,就忍不住要趕緊去報自然拼讀的班。
重視自然拼讀沒錯,但是僅靠拼讀班給你講講a a b b,是遠遠不夠的,課后要有大量的練習。
自然拼讀很神奇么?一點也不。自然拼讀就是讓你見詞能拼,保證你80%左右的詞不拼錯,但是這個詞是啥意思自然拼讀可教不了你。所以它只是個在閱讀中讓你會拼詞從而降低心理排斥感的東西。
其實,在讀書過程中,孩子們都是在練習自然拼讀。還有一些有名的動畫片可以讓你學習自然拼讀,以后咱們慢慢推薦。
抱歉,這個圖片質量有點差,但我太喜歡Alphablocks了。
(八)提起孩子的興趣
很多家長說,我家孩子,你一給他讀英語,他就跑了。
我猜,估計你把讀書當成了一項任務,沒有足夠的陪伴,引起了孩子的反感。
陪伴、陪讀、陪練,請做好三陪爸媽!
除了選擇難度適中的材料外,還有一個方面要注意,就是讓孩子看到自己的進步,增強他的自信。
桐哥哥和桐妹妹剛從“聽我讀”過渡到“自己讀”的時候,我給他們安排了周末早讀環(huán)節(jié),每人讀一本書,然后鼓掌、發(fā)獎品。這個環(huán)節(jié)超有儀式感,雖然桐妹妹第一個月都只會讀同一個故事,但是她每次都積極參與。孩子每月有進步,你也不要吝于表揚,發(fā)個獎狀,多有成就。儀式感是個好東西。
分級為什么好?有一個方面就是讓孩子明確了自己的狀態(tài)和進步。桐妹妹在讀完牛津樹3級,在我的幫助下開始讀4級的時候,非常的開心:媽媽,我可以讀4級啦!
(九)資源和工具
這個就太多了,兒童英語啟蒙的各種網課、APP,數(shù)不勝數(shù),我也只研究了一部分,夠用就好。
重要的一點,現(xiàn)在很多資源良莠不齊,我們一定要知道什么是好的。
這個內容太多,有興趣慢慢交流。
(十)學到什么程度?
當年的英語學習貫穿了我們整個(苦逼的)學生生涯,而現(xiàn)在我才知道,英語學習分兩步:learn to read, read to learn.
到了第二步,你就等著孩子用英語去學習其他的東西吧,就像他們會用中文去學習一樣。
本來英語就只是一門語言,用對待中文的態(tài)度去對待英語,應用之、實踐之,才是我們學英語的態(tài)度,不是嗎?
我作為一個不咋喜歡英語的菜鳥媽媽,趟出一條還比較好操作的英語啟蒙之路來,分享給大家。當然我們水平還低,畢竟時間投入有限,還需努力!
總之一句話,學英語沒有捷徑,善于利用工具和資源,不斷投入,才是正道。
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如果你有好的工具、資源推薦,歡迎留言告訴我們,也歡迎分享你在英語啟蒙過程中的經驗
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