2017
那些月入5萬10萬的白骨精家長
網(wǎng)上把最近上海家委會競選的那些出色的人物，叫做戲精，我倒真不覺得這些家長是在演戲，如果硬要把他們安個什么“精”的話，我覺得十年前流行的“白骨精”比較合適——白領(lǐng)、骨干、精英，只不過有些人顯然不是白領(lǐng)，已然是金領(lǐng)了。
先展示一下這些白骨精家長都是些什么身份吧：
某媽，畢業(yè)于美國中密歇根大學(xué)，現(xiàn)任職私募基金公司；某爸，博士后，在央行外管局工作；
某爸，博士期間擔(dān)任上海師范大學(xué)校研究生會主席，和媽媽都在上海立信會計(jì)金融學(xué)院做老師；
某媽，研究生畢業(yè)于哈佛大學(xué)，現(xiàn)工作于全球第一大投行摩根斯坦利，研究方向是股市大數(shù)據(jù)，用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)寫模型割韭菜；某爸就職于上海一家知名的公募基金，擔(dān)任基金經(jīng)理，管理資產(chǎn)為35億人民幣。這位媽媽說“我不競選家委會，就想警告一下各位家長，千萬別欺負(fù)小國寶，否則小國寶的爸爸會把你的股票砸跌停的，包括茅臺。”
這些白骨精家長來參加家委會究竟是想要干什么呢？
我看了一些媒體的分析，說他們其實(shí)就是想在老師面前多晃點(diǎn)，混個臉熟，多為學(xué)校做貢獻(xiàn)，老師一高興了多照顧自己的孩子，推優(yōu)保送什么的消息提前知道，提早布局。
我不知道他們的目的能不能達(dá)到。
但我可以看出來，家長們，即便自己已經(jīng)白領(lǐng)金領(lǐng)乃至鉆石領(lǐng)，都在焦慮孩子能不能保持競爭優(yōu)勢，他們都會竭盡全力為孩子爭取最好的教育資源，好在將來做人上人，用網(wǎng)友的話來說“好像家里有個王位要繼承”。
而給孩子專門報(bào)美國藤?？荚囂貏e看重的冰球擊劍這樣項(xiàng)目的家長，為了讀好民辦小學(xué)讓孩子去上吳品百花、從四歲半就備考“幼兒園高考”的家長，為了上海淀四小強(qiáng)、讓孩子秒殺“學(xué)而思”學(xué)位的家長，不準(zhǔn)自己的小孩跟沒有英文名的小孩玩在一起的家長；堅(jiān)決不準(zhǔn)隔壁小區(qū)的孩子上自己家劃片的好小學(xué)，以免拉低小學(xué)品質(zhì)的成都高級小區(qū)的家長……雖然大家表現(xiàn)形式不同，表現(xiàn)內(nèi)容不同，“吃相”有的好看一些，有的難看一些，無非都是害怕孩子趕不上時代的列車。
到最后，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)無法用嘲笑的心態(tài)去看待這些戲精、白骨精，因?yàn)槲液苡锌赡苁瞧渲兄弧?/p>
水晶，自認(rèn)為自己是普通老百姓，她思慮再三，寫給了我長長的一篇話，其中一段是如此代表了大家的心聲：
好小學(xué)、好中學(xué)、好大學(xué)一路走下來不一定成功，不一定幸福；但是壞小學(xué)、壞中學(xué)、壞大學(xué)一路走下來更可能不成功，不幸福。
從古到今，最好的資源和發(fā)展機(jī)會都是不可能人人都有的，別說人人，1%的人有都不可能，所以不去努力爭取是不可能得到的。
那些月入三千的保育老師
攜程親子園的保育老師都干了些什么？朝小嬰兒噴消毒水，喂安眠藥，喂芥末，以至于孩子一小時拉六次，推搡孩子在地上，把孩子的耳朵揪得青一塊紫一塊——這些是在11月5號到7號的視頻里面發(fā)現(xiàn)的。
人們在反思事件過程的時候，談到了婦聯(lián)沒有盡到監(jiān)管責(zé)任，談到攜程的HR部門沒有天天看監(jiān)控，認(rèn)為監(jiān)管和監(jiān)控應(yīng)該常態(tài)化、制度化。我不否認(rèn)制度化、規(guī)劃化、常態(tài)化可以把大部分虐待行為扼殺在搖籃之中，但涌上我心頭的，還是有一個巨大的疑問：
難道沒有監(jiān)管，沒有監(jiān)控，沒有制度，人就應(yīng)該做出摔打嬰兒、抹芥末、踢踹、噴消毒水……這樣的事情？
或者說：
難道有了監(jiān)控，有了監(jiān)管，人就不會做出這樣的事情來了？
攜程虐童事件一直在發(fā)展，家長們看更多的視頻時，記錄下的虐童行為，除了抽耳光、踢踹、關(guān)禁閉、用手戳額頭、噴消毒水、抹芥末等，還有“午飯時間只有自己孩子獨(dú)自坐在角落哭沒人管”“將孩子的水壺扔地上踢到垃圾堆旁”“一張紙巾擦十個小孩”等各種方式。
而班級不但限于事發(fā)地彩虹班，已經(jīng)擴(kuò)大到三個班級，虐待時間不僅僅是11月5號到7號這三天，而是從9月開始，長達(dá)兩三個月；參與虐童的老師，已經(jīng)從最開始的三個，擴(kuò)大到親子園所有的老師，據(jù)說老師還會互相交流喂芥末等心得體會，據(jù)說小孩喂了芥末就哭不出來了，再吵鬧的教室此刻也會安靜下來。
所以可以得出的結(jié)論是：虐童不是獨(dú)立的、個體的變態(tài)行為，而是長期的、群體性的、穩(wěn)定的行為。
如果是個別老師個別時候的個別行為，你可以罵老師變態(tài)，但如果是群體性長期性穩(wěn)定的虐童行為，我們必須去總結(jié)其中的規(guī)律，在梳理這些老師的來源、收入、個人素養(yǎng)和工作量之后，你會發(fā)現(xiàn)攜程保育員虐待幼童簡直是必然的，勢在必行的。
那么這些保育老師都有些什么特點(diǎn)呢？
第一，他們的工資很低。
這些老師一個月只有3000元，那個最“兇殘”的清潔工，工資只有兩千多，不知道有沒有五險(xiǎn)一金。一個小朋友的托費(fèi)都快趕上他們月收入。我不太清楚上海的生活成本，但跟上海類似生活成本的北京，我可以肯定這樣的收入只能住在離市中心單邊車程兩小時以上的遠(yuǎn)郊，只能住一套房子改成n個隔間的合租房，有可能住著住著突然斷了水電，突然就會被城管查封，被房東漲租趕走。
她們很可能還得節(jié)衣縮食省下錢寄回老家養(yǎng)自己的小孩，生活過得困窘、疲憊而沒有安全感，這就是這些老師冷冰冰的人生。
而他們每天舍下自己的小孩照顧的別人家的小孩，是月收入數(shù)倍甚至數(shù)十倍乃至百倍于他們的成功人士的孩子。他們每天工作的親子園，是這些人豐厚的收入、高檔的寫字樓之外的，“讓人倍覺上班是一種幸?！钡膯T工福利。
我反復(fù)地看攜程親子園的錄像，發(fā)現(xiàn)那幾個女家長都面貌身材姣好，即便如此憤怒了，還保持了做文明人的風(fēng)度（只有一個氣得快爆炸的人上去給清潔工喂了幾口芥末泄憤）。
——如此鴻溝般的貧富差距，等級差距，素質(zhì)差距，任何正常人心理都會不平衡，何況這些底層草芥一般的保育員。
第二，他們的幾乎沒有接受過良好的教育，缺乏必要的技能。
這些保育老師在最初的一些日子里，是沒有什么虐童行為的。轉(zhuǎn)折點(diǎn)發(fā)生在9月以后，親子園的孩子越來越多，到了100個以上，而老師數(shù)目并沒有增加一個。
兩三個老師對付二三十個小童的生活成為常態(tài)，甚至連清潔工都要上陣幫忙，師生配比嚴(yán)重失調(diào)。
更雪上加霜的是，他們根本沒有接受從事這份工作必要的培訓(xùn)，也沒有技能，這使得他們做同樣的工作比訓(xùn)練有素的老師艱辛數(shù)倍。我們這些當(dāng)媽的在家里帶一個娃都有可能精神崩潰、產(chǎn)后憂郁，甚至有可能動手揍自己的親生的娃。面對幾十個不會說話，無論是餓了困了拉屎了生病了只會哭鬧，每天都此起彼伏不間斷地哭鬧的孩子，這些沒有技能沒用經(jīng)驗(yàn)沒有辦法的保育員能做什么？
一起交流“喂芥末對止哭很有用”，這就是他們自己為自己做的職場培訓(xùn)。
▲ 下跪道歉的清潔工，她肯定沒有想到等待她的是因?yàn)榕按镒巍?/span>
第三，最可怕的是，他們觀念的貧窮
我想這些保育員們，他們大約很少能夠知道師生配比這樣的概念；所以，估計(jì)他們也很難以這樣的角度，去要求園方增加人手。
他們也幾乎沒有學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不知道自己可以通過購買書籍，在網(wǎng)上尋找網(wǎng)絡(luò)課程，去參加論壇、講座、線下學(xué)習(xí)提高自己，來解決一個個難題。
他們大約也不知道“兒童扔了東西你撿起來又扔”是一個心理發(fā)育的敏感期，而不是他們調(diào)皮不乖；他們大約也不知道靠打和罵是解決不了這樣的問題的。
他們大約會認(rèn)為大樓里那些天天看書、追公眾號、跑講座甚至去上課學(xué)養(yǎng)娃的媽媽，她們說的“親密育兒，及時響應(yīng)讓孩子擁有安全感之后孩子基本不哭……”的那些話，是胡扯鬼話吧。
他們甚至根本不覺得打罵小孩有什么不對，更不知道自己已經(jīng)犯下了虐待罪。
如果要總結(jié)這些因?yàn)榉赶屡按锛磳⒃诒O(jiān)獄里面度過一到三年的保育員有什么教育上的特點(diǎn)的話，他們就是在過去的幾十年里，沒有讀好小學(xué)好中學(xué)好大學(xué)，人生有極大幾率不成功不幸福的人，沒有趕上車，甚至早已經(jīng)被時代列車拋棄的人。
他們本應(yīng)該像郝景芳的小說《北京折疊》那樣，每天爬到上等人的空間干完活，就回到自己下等人的空間里面，然而因?yàn)楦傻幕钍钦疹櫤⒆?，一個時代的loser跟一個時代的贏家全面接觸了。
這個時代的家長和教師
朋友做教育講座，給我講過這樣一個觀察。
他們做的一個教育講座特別受歡迎，分為專業(yè)場和大眾場，每場都有四五百人。所謂專業(yè)場，就是面向教育工作者的，所謂大眾場，就是給普通的家長的。
專業(yè)場和大眾場都提供了瓶裝飲料和盒裝的茶點(diǎn)。
讓朋友非常驚訝的是，專業(yè)場也就是教育工作者場散場的時候，現(xiàn)場一片狼籍，飲料瓶點(diǎn)心紙盒扔在桌子上椅子上；而大眾場，也就是普通家長場散場的時候，500人的場地干凈整潔，桌子椅子都?xì)w回了原位，瓶子盒子都被帶出來扔到了垃圾箱——他們像沒有來過一樣。
讓工作人員尤為感動的是，一位媽媽正在教一個孩子把瓶子收好扔到垃圾箱里。大眾場有些家長迫不得已帶了孩子來，孩子們基本能夠做到安靜，不打擾別人。
“專業(yè)場和大眾場的差別說明了什么？”朋友說，“這意味著教育工作者的素質(zhì)，已經(jīng)不如家長素質(zhì)高了?！?/p>
這很可怕。
我當(dāng)學(xué)生的那個年代，教師是很有份量的。
我現(xiàn)在還記得我的高中歷史課老師上臺第一句話就說“胡適說，歷史就是一個小姑娘，你想怎么打扮就怎么打扮”，說完這么超出我們想象范圍的話之后，他跟我們談學(xué)歷史不是背時間人物事件，而是要有歷史觀。那節(jié)課之后，我們都很愛上歷史課，我到現(xiàn)在都很喜歡歷史，老跟讀者推薦歷史書，跟那位老師有很大關(guān)系。歷史老師還非常man，我們不分男生女生都很粉他。
我也還記得我的化學(xué)老師是從下面農(nóng)村學(xué)校奮斗到縣城中學(xué)的，她非常講究學(xué)習(xí)效率，崇尚軍事化管理，我們很喜歡她一來教室，全班就氣象一新精神抖擻的樣子。那時候我們還有同學(xué)來自貧寒人家，沒有錢買鞋，冬天還光腳上課。我記得化學(xué)老師看到學(xué)生瑟瑟發(fā)抖的樣子，眼淚啪啪往下掉，她摸出自己工資，拿出幾十元讓學(xué)生去買鞋。后來那個同學(xué)考了很好的大學(xué)。
幾十年前的老師，還是我們縣城的知識分子，在當(dāng)?shù)貙W(xué)問高收入高而且穩(wěn)定，而且真是富有家國情懷，非常受尊敬。
我曾經(jīng)寫過一篇文章談我們那所學(xué)校的同學(xué)畢業(yè)都干什么了，很多人懷疑我在吹牛，現(xiàn)在想來，能夠培養(yǎng)這么多優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)校，真不在于有多漂亮的校舍，多先進(jìn)的設(shè)施，多高大上的教育方法，而是有尊嚴(yán)有社會地位的老師。
以前的老師是社會上最有文化的，現(xiàn)在快變成最沒有文化的了。
而且這個群體還很不愛學(xué)習(xí)，沒有時間學(xué)習(xí)（據(jù)說行政檢查很多，且都不檢查文化素質(zhì)的提高）。在著名的《朗讀手冊》里面，作者甚至說，“一個班級群體里面最不愛閱讀的，往往不是某個學(xué)生，而是老師?！?作者還把閱讀興趣的感染力比做感冒，說“你自己都不感冒，怎么指望傳染給別人呢”。
如何讓保護(hù)自己的孩子不被虐待
我有個朋友是做兒童保護(hù)工作的，在她的朋友圈里，能看見更多更高頻率的虐童行為，把孩子扔垃圾桶的、打得青一塊紫一塊的……內(nèi)心柔軟的她，已經(jīng)不再像普通家長一樣——“憤怒得看不下去”“簡直心如刀割”“恨不得把抹這老師一嘴芥末”——這些說法在她的朋友圈越來越少，取而代之的是冷靜的“兒童保護(hù)又成輿情熱點(diǎn)”的現(xiàn)象描述。
她的狀態(tài)對我有一點(diǎn)影響。每次虐童事件發(fā)生時，童書媽媽后臺都會涌入大量的留言：憤怒的、痛苦的、心碎的、焦慮的……很多家長都問一個特別直接的問題：如何能夠辨別出孩子有沒有被老師虐待？如何讓孩子學(xué)會保護(hù)自己？
我們也曾經(jīng)找來專家，教大家如何觀察孩子的狀態(tài)，如何讓孩子放松說出更多的“秘密”，甚至還推薦自我保護(hù)繪本給孩子看……但坦率說，這些都是頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳。
梳理了這次攜程親子園事件之后，我得到了一個更簡單直接的方法，那就是用馬斯洛的需求層次金字塔，去對比一下孩子的老師，就能很快得出結(jié)果：
老師吃飽穿暖了嗎？
老師有安全感和歸屬感嗎？
老師得到了尊重嗎？
老師還有強(qiáng)烈的自我實(shí)現(xiàn)的需求嗎？
老師是理想主義者嗎？
他還想做一些夢想中的教育嗎？
馬斯洛需求的每一層都得到滿足的老師，不但不會虐待你的孩子，還會正向影響你的孩子的一生，做孩子靈魂的工程師。
周末的時候，我去聽了投資人王斌的演講，王斌創(chuàng)立的翊翎資本投資了著名的一土教育和探月學(xué)院，他的演講主題是：人工智能時代的未來教育會是什么。
在分析了無人汽車、機(jī)器人醫(yī)生等各種各樣將在未來取代我們的行業(yè)和工作之后，他幽默地說：未來人類將會活得很長，只有人類能做、機(jī)器人做不了的事情越來越少，人類將會有大量的閑暇時間，精神健康將成為未來時代最重要的生存技能。
如果所有跟我們孩子打交道的人，都不是需求匱乏的人，都是內(nèi)心豐盈的人，都是精神健康的人，那孩子健康成長的環(huán)境，就會更美好一些。
為了孩子，也許我們應(yīng)該慢一點(diǎn)，等等那些還沒有趕上車的人。
來源：童書媽媽三川玲
2017
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