三歲識(shí)千字，四歲能雙語(yǔ)閱讀！記錄一個(gè)未讀過(guò)大學(xué)的母親之親子早教之路！

5歲樂(lè)樂(lè)英語(yǔ)閱讀《Wacky Ricky》01

5歲樂(lè)樂(lè)中文閱讀《三國(guó)演義》

      因?yàn)槲覀兿乳_(kāi)始的是漢語(yǔ)學(xué)習(xí)，所以英語(yǔ)起步相對(duì)比較晚，下面這個(gè)視頻是孩子3歲半時(shí)拍的，正式英語(yǔ)教學(xué)也是這時(shí)開(kāi)始的，視頻標(biāo)注拍攝時(shí)間是2017年12月26號(hào)。仔細(xì)看這個(gè)視頻，會(huì)發(fā)現(xiàn)，這時(shí)的他連26個(gè)字母都會(huì)說(shuō)錯(cuò)。但僅僅9個(gè)月時(shí)間，現(xiàn)在新到的英文繪本，是由我來(lái)讀給他聽(tīng)2～3遍，然后他就能完全復(fù)述出來(lái)。

    我是沒(méi)讀過(guò)大學(xué)，更不要談是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)科班出身。好在當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，獲取學(xué)習(xí)資料非常便捷，只要真心肯為孩子而自學(xué)補(bǔ)缺，什么時(shí)候開(kāi)始都不晚。當(dāng)初，生孩子前，我?guī)臀依瞎陀猩塘窟^(guò)，他會(huì)幫我騰出時(shí)間，讓我搶在孩子前面，先自我補(bǔ)課，再教孩子。因?yàn)槲覀儓?jiān)信這么小的孩子，只有親子幼教效果才是最好的！從這以后，我就留在家里開(kāi)始全職帶孩子。老公也利用休息的時(shí)候幫我們收集、整理和制作一些使我教學(xué)更便捷高效化的課件教具。在孩子教育問(wèn)題上，首先，夫妻要一條心，才能把這比較枯燥的事情堅(jiān)持到底！

    但種種原因，一直拖到孩子2歲半才開(kāi)始穩(wěn)定下來(lái)，能真正好好的開(kāi)始教孩子第一個(gè)漢字。當(dāng)時(shí)，先學(xué)漢字的決定也是無(wú)奈之選，并沒(méi)想到漢字是象形文字，更適合中國(guó)孩子的圖像記憶腦，先要學(xué)會(huì)漢字這個(gè)層面。而是受限樂(lè)媽英語(yǔ)水平，并沒(méi)自信去教孩子，所以，當(dāng)時(shí)是出于無(wú)奈，讓孩子先學(xué)漢字的同時(shí)，也給了自己1年時(shí)間搶在孩子前頭補(bǔ)習(xí)下英語(yǔ)，糾正發(fā)音。每天燒飯、做家務(wù)、睡覺(jué)前都帶著耳機(jī)大量在聽(tīng)從網(wǎng)上下載的美語(yǔ)音頻?？赡苡衅惹械男枨螅野l(fā)現(xiàn)自己的英語(yǔ)聽(tīng)力水平進(jìn)步還挺快，后來(lái)多說(shuō)常練，口語(yǔ)方面也越說(shuō)越順口。甚至培養(yǎng)出了興趣。終于，在孩子3歲半時(shí)，我們開(kāi)始了孩子的英語(yǔ)正式教學(xué)啟蒙。這時(shí)的樂(lè)樂(lè)，在我老公做的漢字學(xué)習(xí)課件幫助下，已神速的掌握了近1000個(gè)漢字，并詞匯、成語(yǔ)量大增。說(shuō)出的話經(jīng)常會(huì)驚訝到親戚朋友，現(xiàn)在事后想想，先學(xué)漢語(yǔ)就對(duì)了，這對(duì)以后學(xué)二語(yǔ)快速進(jìn)步幫助很大。但前提是不能光學(xué)獨(dú)立漢字，脫離了詞語(yǔ)、詞義的理解和運(yùn)用，這種單單只認(rèn)識(shí)獨(dú)立漢字的學(xué)習(xí)法，我是不贊同的，也無(wú)提早進(jìn)入閱讀階段的可能（早認(rèn)字是為了早閱讀，早閱讀除了要認(rèn)識(shí)這個(gè)字，還要有一定詞匯量的正確理解力，否則只會(huì)一個(gè)字一個(gè)字很牽強(qiáng)地讀出來(lái)，什么意思完全不懂，而且，后者比會(huì)認(rèn)字更重要，因?yàn)?，前者認(rèn)字的不足，完全可以通過(guò)家長(zhǎng)讀給孩子聽(tīng)，來(lái)替代孩子不識(shí)字，只要孩子能聽(tīng)懂故事的意思就行，隨著詞匯量的增加，理解力的不斷提升，孩子讀的書(shū)本內(nèi)容層面會(huì)有很大的提升）。而我的教學(xué)是按老公做的課件提示，每學(xué)一個(gè)漢字，就會(huì)很輕松帶出這個(gè)新學(xué)字的詞語(yǔ)、成語(yǔ)、以及造句的一體式同步學(xué)習(xí)。對(duì)孩子迅速發(fā)展詞匯量和理解力、語(yǔ)言表達(dá)能力都起了關(guān)鍵作用。還有就是，因?yàn)槊刻靾?jiān)持15分鐘左右的教學(xué)時(shí)間，到后來(lái)是能關(guān)注半個(gè)小時(shí)在學(xué)習(xí)上。孩子的學(xué)習(xí)好習(xí)慣也已經(jīng)逐步養(yǎng)成。一旦孩子身上有了這些特性，我認(rèn)為才是后來(lái)學(xué)英語(yǔ)比較神速的關(guān)鍵原因。

    因?yàn)椴皇菃我唤套?，而是帶到詞語(yǔ)和成語(yǔ)的一體化教學(xué)，樂(lè)樂(lè)的理解能力和表達(dá)能力，都高于同齡孩子這一特征比較明顯。也是為什么樂(lè)樂(lè)能直接從認(rèn)字后馬上可以開(kāi)展自主閱讀，不需要專(zhuān)家們說(shuō)的當(dāng)中有個(gè)較長(zhǎng)過(guò)渡期的原因。為什么有這個(gè)過(guò)渡期銜接不上？那就是詞匯量和理解力沒(méi)跟上閱讀的要求，學(xué)漢字重點(diǎn)沒(méi)放在詞匯、成語(yǔ)、句子的解釋和練習(xí)上所造成的。學(xué)字不是目的，是基礎(chǔ)，是引線。帶出詞匯的學(xué)習(xí)、提高對(duì)事物的理解力，才是實(shí)用的真正能力，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子特別喜歡開(kāi)口去表達(dá)，變得能說(shuō)會(huì)道，也很自信去開(kāi)口！幼兒園老師對(duì)我兒子的評(píng)價(jià)是，小嘴特能說(shuō)，跟他說(shuō)話要?jiǎng)觿?dòng)腦子，經(jīng)常會(huì)被他帶溝里去。老師教育2個(gè)鬧矛盾的小孩，說(shuō)了一句一個(gè)巴掌拍不響，他很十三地插嘴說(shuō)：“為什么就一個(gè)巴掌拍不響啦？你看，我這樣不就拍響了嘛？”，一邊說(shuō)，一邊用其中一只手去拍自己的大腿。在家跟哥哥姐姐一起玩，在當(dāng)中搶他們互扔的球，哥哥失手把球扔到他頭上了，樂(lè)樂(lè)問(wèn)他哥哥：“你喜不喜歡傻瓜啦？” 他表哥楞了半天，疑惑地回答：“傻瓜誰(shuí)喜歡?。俊?。兒子說(shuō)：“哪你是誰(shuí)挖拉？”。這一句反問(wèn)我當(dāng)時(shí)被驚訝到了。沒(méi)等他表哥反應(yīng)過(guò)來(lái)，兒子接著說(shuō)：“那你是那個(gè)不喜歡傻瓜的誰(shuí)，為什么想讓我變成傻瓜啦？”。在場(chǎng)親戚們都說(shuō)這孩子，思維比大人厲害！出去摔一跤，手臂有點(diǎn)破皮，路上幫我說(shuō)“媽媽?zhuān)覀內(nèi)ニ幏刻幚硐掳?，不要回去告訴爸爸，他會(huì)擔(dān)心的”?；氐郊?，愛(ài)人問(wèn)他，他表示：“因?yàn)槲姨?，而且，我太重了”，老公不明白了，?wèn)你摔跤幫你重不重有什么關(guān)系？?jī)鹤雍苷J(rèn)真地回答：“我要是和螞蟻一樣輕，即使摔跤也不會(huì)傷得這么厲害，你說(shuō)是不是啦？”。

    我老公一直說(shuō)中文先學(xué)就對(duì)了~（當(dāng)初我想英語(yǔ)先開(kāi)始，幫孩子一起學(xué)，而中文不教的，是老公堅(jiān)持中文更適合小孩子先學(xué)）所以現(xiàn)在很?chē)N瑟他的決定是對(duì)的，事實(shí)也是這樣，學(xué)中文和英語(yǔ)都無(wú)法繞開(kāi)語(yǔ)言表達(dá)能力（需要詞匯量支持）和理解力這兩種能力，要以認(rèn)知力為習(xí)得目的，那正確答案就顯然易見(jiàn)了，當(dāng)然是選更容易我們父母操作的強(qiáng)項(xiàng)語(yǔ)言先去培養(yǎng)孩子的這兩種能力，以后學(xué)其他的語(yǔ)言也會(huì)很快跟上。 9個(gè)月時(shí)間，從認(rèn)識(shí)ABC到能簡(jiǎn)單閱讀，學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯累積780多個(gè)，都?xì)w功學(xué)漢字對(duì)大腦的開(kāi)發(fā)（主要是理解力和關(guān)注力練出來(lái)了）。

        所以，先學(xué)什么不要太糾結(jié)。關(guān)鍵要把重點(diǎn)放在培養(yǎng)孩子的詞匯量和理解力上就對(duì)了。這兩個(gè)沒(méi)跟上，會(huì)了認(rèn)字也要過(guò)渡很長(zhǎng)時(shí)間才能自主閱讀！另外以閱讀為目的的就更應(yīng)該投巧性的先學(xué)漢語(yǔ)，為什么可以看我的另一篇文章《世界范圍內(nèi)認(rèn)字和閱讀最早的，就應(yīng)該是中國(guó)孩子。如諾不是，除了嘆息就是遺憾！》

    拉回到英語(yǔ)教學(xué)話題，首先，我前面說(shuō)了，自己沒(méi)英語(yǔ)基礎(chǔ)，又崇尚親子幼教這一最佳模式，那只能硬著頭皮上，給孩子先學(xué)漢語(yǔ)的同時(shí)，1年里也開(kāi)始了馬不停蹄的惡補(bǔ)自己英語(yǔ)口語(yǔ)，屬于和孩子同步學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步的過(guò)程！但是，在沒(méi)能親自教孩子的1年里，不等于不給孩子磨耳朵。方法是讓孩子看他最喜歡看的英語(yǔ)兒歌視頻，上午和中午各看一次（考慮到這時(shí)年齡太小，眼睛沒(méi)長(zhǎng)好，時(shí)間控制每次5分鐘左右）。晚上，中文繪本親子閱讀后，熄燈，播放從白天他所看視頻中提取的音頻，只到他聽(tīng)睡著。這樣安排的好處：夜深人靜，一片漆黑，人的所有感知這時(shí)只留下聽(tīng)覺(jué)是最靈敏的，也是最安靜的環(huán)境，利用孩子這個(gè)時(shí)期特有的畫(huà)面記憶力強(qiáng)的特點(diǎn)，晚上播放上午很感興趣的動(dòng)畫(huà)兒歌音頻，讓孩子自己去腦補(bǔ)，想象出對(duì)應(yīng)畫(huà)面，這效果可想而知是最佳而高效的。同時(shí)，長(zhǎng)期這樣堅(jiān)持去做，能反過(guò)來(lái)更加強(qiáng)孩子的圖解能力，因?yàn)槌Ｓ貌拍芨鼜?qiáng)化，上帝恩賜的能力，不用是會(huì)慢慢弱化的！我發(fā)現(xiàn)兒子記憶力好，很多英語(yǔ)繪本其實(shí)不是完全認(rèn)字面去讀出來(lái)的（我們從沒(méi)教過(guò)自然拼讀，我們注重直接高效式的輸入，學(xué)漢字要跳過(guò)拼音，學(xué)英語(yǔ)要跳過(guò)音標(biāo)或拼讀法），我讀2遍 他基本就能背個(gè)八九不離十了，我深信，他的這種記憶能力，幫小時(shí)候臨睡前腦補(bǔ)畫(huà)面的訓(xùn)練有直接關(guān)系！ 同時(shí)，耳力也得到強(qiáng)化，這就很好的彌補(bǔ)了這個(gè)時(shí)期我無(wú)法投入對(duì)他英語(yǔ)指導(dǎo)的缺失，只是換做用純正的北美教學(xué)視頻來(lái)替代，中肯的說(shuō)，2歲半到3歲半，我們是以教漢語(yǔ)（不單單是漢字）為主，磨孩子英語(yǔ)耳朵為輔！但兩種語(yǔ)言同時(shí)培育的重點(diǎn)都是放在了能力強(qiáng)化上，更看重先建立習(xí)慣和某種以后能用到的能力。在這點(diǎn)上具有共性，也是樂(lè)媽教育孩子學(xué)習(xí)的核心思路！

   用實(shí)踐親測(cè)證明了以下幾點(diǎn)：

《1》早教除了要早，更關(guān)鍵是要巧，或說(shuō)成是，早教晚了一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，但一定要在巧上面下功夫！這里的巧，一個(gè)是順勢(shì)而為的巧安排，（可以看我空間的 《世界范圍內(nèi)認(rèn)字和閱讀最早的，就應(yīng)該是中國(guó)孩子。如諾不是，除了嘆息就是遺憾！》）。只要是順勢(shì)而為就是巧，在孩子一個(gè)年齡段，做對(duì)這個(gè)年齡最擅長(zhǎng)做的事，就是一個(gè)巧。巧的另一種含義是指--抄小路，走捷徑。跑道上起步晚了，但如能找到一條捷徑，比方，從某地到某地，前車(chē)先行了2天，我們?cè)趺慈プ匪?？是不是可以拿出地圖查下有沒(méi)有更捷徑的路可以趕上去（這里的捷徑就是方法了，什么事情都有方法論可循）。方法對(duì)了，事半功倍。所以，早不如巧！或要早更要巧！那怎么個(gè)具體巧法，這幫您選用什么教學(xué)模式，和所用教學(xué)工具是否得力有很大關(guān)系了?？梢月?tīng)一下樂(lè)媽對(duì)幼教這點(diǎn)事，所感悟總結(jié)出來(lái)的短快頻親子幼教理念的音頻。聽(tīng)完了，或許您就知道在孩子的親子幼教問(wèn)題上，他爸爸的付出和做法比我更為極致～！他每晚的付出，用他做法上的拙，成就了我教孩子過(guò)程的巧。墊上了他的大量時(shí)間，換取了孩子時(shí)間上的節(jié)約和學(xué)習(xí)高效化。所以同樣15分鐘地學(xué)習(xí)，我們孩子可能效率和效果要好于半個(gè)小時(shí)的其他學(xué)習(xí)方法。其實(shí)，這時(shí)的孩子太小，更本就坐不住半小時(shí)，“短快頻”三字絕中的時(shí)間要短、過(guò)程要快速高效這前2點(diǎn)就尤為重要了！ 而快速高效的巧，能把同樣時(shí)間的學(xué)習(xí)成效翻倍實(shí)現(xiàn)。也是對(duì)時(shí)間短的最有效彌補(bǔ)。說(shuō)透了，是不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)，教學(xué)前，父母需花時(shí)間做足功課，并收集整理好資料做成專(zhuān)業(yè)化的教學(xué)課件，使得教學(xué)過(guò)程順暢連貫，不給孩子一點(diǎn)開(kāi)小差走神的機(jī)會(huì)。

《2》父母英語(yǔ)不好，只要有迫切想補(bǔ)習(xí)的心，并長(zhǎng)期付諸行動(dòng)堅(jiān)持下來(lái)，就能提升自我，扭轉(zhuǎn)現(xiàn)狀！而且教這么小的孩子，您為自己補(bǔ)課的時(shí)間是綽綽有余而來(lái)得及的。不要拖拉，不用再找借口，就從現(xiàn)在開(kāi)始吧，和孩子一起學(xué)、一起進(jìn)步，走在他前面，直到有一天，你跟不上孩子前進(jìn)的腳步了，您的護(hù)航使命才算完成，但您的榜樣作用會(huì)永遠(yuǎn)留在孩子心中，并可能影響他一生，這又將是孩子繼續(xù)不斷進(jìn)步的源動(dòng)力！

《3》多關(guān)注和學(xué)習(xí)網(wǎng)上已經(jīng)一路走過(guò)來(lái)的成功親子育兒家長(zhǎng)的博客或文章?，F(xiàn)在大部分家長(zhǎng)都比較關(guān)注主流學(xué)習(xí)法，比如三大書(shū)單、直映認(rèn)字法、閃卡學(xué)習(xí)法......這些權(quán)威的主流學(xué)習(xí)理念一定是要去了解學(xué)習(xí)的，正因?yàn)樘蟊娖占盎?，大家都知道，反到?jīng)]了細(xì)節(jié)上的特別可取之處?？戳擞行┎┲饔H身育兒經(jīng)驗(yàn)的文章，會(huì)寫(xiě)得很細(xì)致，方法詳述過(guò)程很清晰，甚至每篇推文都有列出博主所推薦的教材信息。這些細(xì)節(jié)化都真真實(shí)實(shí)在教我們方法，無(wú)論對(duì)錯(cuò)，我都認(rèn)為值得一看。只要有一篇具有參考價(jià)值和榜樣作用，那就收獲不小。樂(lè)媽這里就收藏并關(guān)注了好幾個(gè)我認(rèn)為有借鑒學(xué)習(xí)意義的博主。并不時(shí)上去看看，調(diào)整自己的思路和教學(xué)模式。包括近期幫孩子玩給動(dòng)畫(huà)片角色配音的游戲，也是從其中一篇博文《如何消除動(dòng)畫(huà)片人物發(fā)音》中學(xué)到的！我很感謝這個(gè)博主給了我這么好的啟發(fā)，用來(lái)提高兒子英語(yǔ)口語(yǔ)效果很好，孩子也特喜歡，就是老搶我角色！

《4》堅(jiān)持、堅(jiān)持、還是堅(jiān)持！各種方法論看到堅(jiān)持也得折腰～！無(wú)論方法好壞，教材優(yōu)劣，起步早晚，沒(méi)有持之以恒，就沒(méi)有任何效果，反之，有了堅(jiān)持，就能后來(lái)居上翻轉(zhuǎn)局面！堅(jiān)持兩字看似簡(jiǎn)單，其實(shí)很難！在習(xí)慣未趕來(lái)助陣前，樂(lè)媽用的辦法就是～～～最原始笨拙，也是最有效的方法：自己要求自己每天打卡。開(kāi)個(gè)優(yōu)酷頻道，強(qiáng)迫癥似的每天總想在孩子學(xué)習(xí)頻道發(fā)當(dāng)天學(xué)習(xí)過(guò)程的視頻。以這樣的方法督促自己，再忙碌 再有煩心事，也會(huì)保證給孩子到點(diǎn)馬上進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)，并有所記錄。大家可以試試，挺有效的！關(guān)鍵是，孩子的習(xí)慣也在慢慢從不適應(yīng)到適應(yīng)的養(yǎng)成中。