2011
2007
天啦，這篇日志被我寫爛尾了......2020年11月寫到2021年8月，我對(duì)自己也是服氣的??思慮再三，還是咬咬牙收個(gè)尾吧??
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2020年11月14日的妹妹PET考試成績姍姍來遲，先上圖,再總結(jié)?? 考PET時(shí)9歲
來小花生很多年，這是第一次在此發(fā)表長文。主要原因是，懶！自2017年后，寫長篇總結(jié)越發(fā)懶惰了。這一次考試結(jié)束，我想把一些想法記錄下來，算是對(duì)妹妹5年半英文學(xué)習(xí)的一次總結(jié)。
一、關(guān)于妹妹的英文啟蒙基本情況。
（一）“三無”階段
家里的小妹妹，2015年四歲啟蒙英文，頭兩年主要精力在哥哥的英文啟蒙，所以妹妹的英文學(xué)習(xí)是名副其實(shí)的附屬產(chǎn)品。處于無規(guī)劃，無目標(biāo)，無要求階段，簡稱'三無“階段。但是，原版路線的大方向是確定的，就這樣不慌不忙，跌跌撞撞走到了2017年。
（二）“三有”階段
2017年的上半年，我突然意識(shí)到她能聽很多故事了（其實(shí)也僅限于粉豬小鳥趣事多），但是幾乎還不能認(rèn)讀，整個(gè)一文盲。作為已經(jīng)啟蒙了兩年的娃，這可不是什么值得驕傲的事情。于是，痛定思痛，開始進(jìn)入有目標(biāo)，有計(jì)劃，有復(fù)盤的“三有”階段。每個(gè)月用表格形式做閱讀規(guī)劃；一季度復(fù)盤一次；年底再做全年的復(fù)盤。
1. 每月計(jì)劃表如下所示：
2.每季度復(fù)盤如下所示：
新增讀物分級(jí) 38篇，繪本6本，橋梁未讀。朗讀牛津10本，音頻動(dòng)畫30集新增。除了分級(jí)以外，其他的量太少了。主要是每天的朗讀占了不少時(shí)間，加上討論啥的。兩個(gè)月還停留在F，有些故事簡單，有些偏難，進(jìn)度很慢，明顯感覺到進(jìn)入了進(jìn)階的瓶頸期，或許也是后續(xù)突破的積累階段吧。
除了以上的概括以外，每個(gè)季度還會(huì)從各個(gè)細(xì)節(jié)去復(fù)盤執(zhí)行中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，并對(duì)下個(gè)季度的安排做出相應(yīng)調(diào)整。
3.2017年度計(jì)劃及完成情況如下所示：
4.2017年我們聽過的故事和讀過的書
294本新增分級(jí)，朗讀分級(jí)198本，閱讀繪本及橋梁書76本，裸聽動(dòng)畫音頻122個(gè)。
（1）聽力：整個(gè)一年聽力的提升幅度不算很大，這和前期聽力訓(xùn)練太少有很大關(guān)系，聽力的耳朵沒有完全打開。2017年合計(jì)聽了122個(gè)動(dòng)畫音頻，全部是裸聽泛聽，資源為peppa pig 2-4和charlie and lola 1-2。最初很不喜歡裸聽，陪著聽、聽完看對(duì)應(yīng)動(dòng)畫，復(fù)述，跟音頻讀，我能想到的能做到的都用上了，效果不能說多好，但在某段時(shí)間應(yīng)該還是起到了一定推動(dòng)作用。
反思:家庭啟蒙2年多以來，作為幼兒啟蒙的最重要的一種手段-聽音頻，我一直沒有予以重視，執(zhí)行不到位。我覺得她目前的發(fā)音和進(jìn)度慢和這個(gè)有一定的關(guān)聯(lián)性。今年還是狠狠下了點(diǎn)決心，終于突破了粉豬裸聽，然后是charlie &lola的裸聽，明年要繼續(xù)加大聽的力度。
（2）分級(jí)閱讀：閱讀的進(jìn)度算正常吧，值得高興的是，識(shí)讀水平提升很快，這和我逼著她朗讀有很大關(guān)系。2017年新增的分級(jí)讀物294本，朗讀了以前的牛津2-6及raz D-F198本。今年新增的分級(jí)讀物基本是raz，從E級(jí)別開始，多數(shù)都是我先讀，然后她跟讀音頻，最后朗讀，目前能朗讀raz F級(jí)別大多數(shù)故事，科普有些難了讀起來吃力，其他故事比較輕松?？紤]今后朗讀時(shí)帶著她多涂涂畫畫以提升興趣和理解。
反思：今年分級(jí)做的比較好的方面是朗讀，尤其是從暑假后開始的階段。加上可能也開始對(duì)識(shí)讀敏感了，所以下半年朗讀明顯順了很多。
（3）繪本橋梁閱讀:全年閱讀繪本36本，橋梁書40本，合計(jì)76本。raz 朗讀進(jìn)行到E，F(xiàn)時(shí)，感覺AR為2.0-2.5左右的橋梁多數(shù)可以親子共讀了。今年主要接觸了4套橋梁書，包括robin hill school,Arthur18冊(cè)，henry and mudge,mercy watson.以上都是依難度依次遞增的，目前一起讀mercy有些詞句還是理解不了，henry and mudge的難度應(yīng)該是目前最適中的。
反思：今年繪本橋梁讀得真的太少了！因?yàn)樽ダ首x和聽力，加上讀小學(xué)后時(shí)間還是略微緊張了些，睡前故事時(shí)間少了很多。隨著她慢慢適應(yīng)小學(xué)生活，明年的英文閱讀量還是得加上來才行。
（4）原版教材：開始在噠噠上reach這套教材，還是有些吃力。后來換成wonders G1，上課輕松多了。明年需要好好學(xué)習(xí)這套教材，不僅僅是上課時(shí)間，課后也要花點(diǎn)心思才行。
就這樣走過了艱難的2017年，2018年處于不溫不火狀態(tài)。2019年考了KET后，老母親連哄帶騙，開始對(duì)PET蠢蠢欲動(dòng)了。
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二、2020年P(guān)ET備考
因?yàn)?019年下半年KET考試成績并不是特別理想，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于老母親的預(yù)期??當(dāng)時(shí)別的家長覺得我們馬上報(bào)名半年以后的PET壓力比較大，而且不一定能達(dá)到理想的效果。但是老母親思來想去，覺得推一把或許可以，于是義無反顧地報(bào)了4月份,緊接著從2020年1月開啟單詞魔鬼訓(xùn)練營。
（一）單詞魔鬼訓(xùn)練營
這個(gè)訓(xùn)練營的時(shí)間大概持續(xù)了1.5個(gè)月左右，具體時(shí)間記不清了。為什么我會(huì)稱之為魔鬼訓(xùn)練營呢？因?yàn)樵诖似陂g我們背了600多個(gè)單詞??從抽查情況來看，當(dāng)時(shí)掌握率達(dá)到了85%左右。感謝這600多單詞讓我們成功突破了長達(dá)近一年的瓶頸期，步入了一個(gè)新的閱讀階段。具體操作辦法如下：
1.第一步整理表格。老母親把過去舊版PET當(dāng)中所有可能她不認(rèn)識(shí)的詞都挑出來按主題做成表格(實(shí)際因?yàn)槔夏赣H的懶惰最后又爛尾了哈）。此舉并不是讓娃拿著表格背單詞，而是供老母親查閱PET重點(diǎn)詞匯用。因?yàn)槭轻槍?duì)妹妹個(gè)人情況做的表格，所以是定制款，針對(duì)性很強(qiáng)，對(duì)后續(xù)整理詞匯起了很好的鋪墊作用。
2.第二步做真題。每做一套真題的閱讀，讓娃把里面所有不認(rèn)識(shí)的詞全部標(biāo)記出來，整理到單詞本上。這一步和第一步是相關(guān)的，老母親參考第一步整理出來的單詞表格，選擇性地挑選詞匯讓娃登記并背誦，登記單詞如下圖：
3.第三步滾動(dòng)背單詞。背誦整理后的單詞本上的單詞，當(dāng)天整理的當(dāng)天背誦，過幾天再復(fù)習(xí)，反復(fù)搞了3-4輪后基本掌握80%以上沒問題。這個(gè)過程對(duì)娃來說很酸爽，對(duì)老母親來說也很爽。兩個(gè)都是爽，但爽的感受完全不同哈哈~自行體會(huì)吧~
4.第四步查漏補(bǔ)缺。繼續(xù)做真題，做真題的過程中又在文本中不斷復(fù)習(xí)了整理過的詞匯，同時(shí)對(duì)照老母親整理的表格，查漏補(bǔ)缺，消滅所有的生詞。
完成以上步驟以后，PET所有單詞基本上比較扎實(shí)了， 真題中幾乎也沒有生詞了,閱讀的準(zhǔn)確率越來越高，從2020年2月開始的60%左右，到3月基本上可以到90%了，甚至全對(duì)。這個(gè)時(shí)候慢慢退出背單詞階段，將更多的精力放在加強(qiáng)單詞的書寫和寫作的訓(xùn)練。實(shí)際操作中，三者的訓(xùn)練時(shí)間必然是有重疊的，只是每個(gè)階段的側(cè)重點(diǎn)不同。
（二）慢慢推進(jìn)英文寫作
如果我說英文寫作是聽說讀寫當(dāng)中最難在家操作訓(xùn)練的，應(yīng)該不會(huì)有人反駁吧??2020年上半年我們才三年級(jí)下期，中文寫作還在磕磕巴巴中，英文寫作卻要求在45鐘之內(nèi)寫2篇100字的作文，這個(gè)要求對(duì)我們來說確實(shí)不低，是2020年2-5月訓(xùn)練時(shí)是最痛苦的一個(gè)項(xiàng)目。寫作訓(xùn)練主要分三個(gè)模塊進(jìn)行：
1.基礎(chǔ)單詞要過關(guān)。這個(gè)也是費(fèi)了九牛二虎之力， PET官方詞匯表的單詞我們聽寫了兩輪，基本處在邊聽邊忘的狀態(tài)。但是不管怎么說，能做到95%的拼寫正確率了。眼淚流過了，挨罵挨過了，終于撥開云霧見天日了。
2.學(xué)寫信件。這是新版PET銜接FCE的一個(gè)重要題型，要求按照提示逐一回答郵件中的問題。但是因?yàn)槭歉陌婧蟮牡谝淮慰荚?，PET的真題還很少。有一天，老母親驚奇地發(fā)現(xiàn)PET改版后的信件寫作不就是FCE的信件寫作嘛~于是，在娃的哭天搶地中，老母親把老版的FCE當(dāng)中寫信件的題全給挖出來，把幾乎能寫的都寫了一遍，上半年那會(huì)兒其實(shí)寫信件已經(jīng)寫得很好了，但是因?yàn)橐咔榭荚嚤黄妊悠诤?，中間隔了半年沒怎么訓(xùn)練，到了這次考試的時(shí)候感覺又有問題了，所以寫作真的不要輕易斷??個(gè)人感覺這個(gè)部分是有套路的，比如可以總結(jié)一些提建議的表達(dá)方式或者贊同的表達(dá)方式，結(jié)尾的時(shí)候非正式和正式的表達(dá)方式等，這些東西在一些資料上也都有，網(wǎng)上也很多，我就不在此贅述了。剛開始練的時(shí)候滿屏的紅色，如下圖：
3.寫essay或者續(xù)寫故事。上半年備考的時(shí)候，幾乎把所有能寫的essay都寫了一遍（這可能是疫情唯一的好處了，可以開足火力雞娃），并且進(jìn)行了修改；同時(shí)也續(xù)寫一些故事?？墒窍掳肽隂]繼續(xù)練，等到這次考前發(fā)現(xiàn)已經(jīng)完全不知道怎么寫essay了，加之娃年齡偏小，自己更愿意續(xù)寫故事。所以老母親也沒再勉強(qiáng)她，最后考試的時(shí)候還是寫的故事。
這個(gè)部分我的感覺是這樣的。如果是大娃，個(gè)人覺得還是寫essay比較靠譜，因?yàn)橛心０蹇商祝l(fā)揮可能會(huì)更穩(wěn)定，不容易砸鍋；如果是小娃續(xù)寫故事可能更適合，但是在練習(xí)的過程當(dāng)中要記得交代幾個(gè)事情：其一寫故事最好用過去時(shí)為主，其二寫故事要注意開頭，過程以及收尾，這樣才能呈現(xiàn)出完整的敘述結(jié)構(gòu)。
因?yàn)槲覀€(gè)人覺得寫就寫出自己真實(shí)水平，所以我們沒有背過什么范文，一些特別應(yīng)試的套路也沒怎么教過，我更傾向于讓娃自己去發(fā)揮，只要不偏離太多。最后考試的寫作分?jǐn)?shù)湊合吧，是她真實(shí)水平的體現(xiàn)。
（三）其他輔助學(xué)習(xí)
接下來我要談的2點(diǎn)，個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該是學(xué)習(xí)英文整個(gè)過程中要貫穿始終的事情。
1.長期大量的聽力有效輸入。我們一年前的KET考試聽力考砸了，老母親百思不得其解。想想可能還是聽得不夠，考場上出現(xiàn)一些狀況的時(shí)候會(huì)很慌。正好碰上疫情，所以上半年我們?cè)诩业穆犃r(shí)間非常多，有時(shí)候一天可能有2-3個(gè)小時(shí)。聽的內(nèi)容是娃自己喜歡的一些故事，比如我們2020年反復(fù)聽的最多的就是雷夢(mèng)拉這套小說，聽到吐......娃也會(huì)把聽到的內(nèi)容運(yùn)用到寫作當(dāng)中，豐富了寫作的語言，也讓句子看起來更加地道。
2.持續(xù)不斷的閱讀輸入。2020年3月開始，在以前閱讀RAZ分級(jí)讀物和初章小說的基礎(chǔ)上，加入了A3000和 Reading Explorer的閱讀理解。這兩項(xiàng)閱讀的最大特點(diǎn)就是它們的非文學(xué)性，對(duì)詞匯的積累和理解力的提升有巨大的推動(dòng)作用。強(qiáng)度最大的時(shí)候，每天一篇A3000加1-2兩篇RE。RE我們是從Foundation開始做的，因?yàn)榍懊鎯杀緦?duì)娃來說相對(duì)比較簡單所以做得很快，從第3本(RE2)開始放慢速度。我們?cè)谕瓿梢陨蟽深愰喿x理解時(shí)，主要做了以下事情：
（1）基本上A3000和RE所有的生詞都單獨(dú)拎出來整理到單詞本上，如果是之前背過忘記的，回過頭去在這個(gè)單詞旁做好標(biāo)記。這樣做的好處是一方面可以鞏固PET真題詞匯，另一方面可以進(jìn)一步拓展更多詞匯，使得我們?cè)陂喿x中更加游刃有余。
7,8級(jí)Achieve 3000423人有 · 評(píng)價(jià)351 · 書評(píng)2Mc Graw HillMc Graw Hill / 2023
（2）完成Reading Explorer的時(shí)候，除了單詞以外，前三本每一篇都要完成質(zhì)量較高的朗讀，錯(cuò)詞不能超過三個(gè)。同時(shí)也要配套完成后面的詞匯理解題。經(jīng)過這兩個(gè)步驟以后，每一篇故事當(dāng)中的生詞就掌握得相對(duì)比較牢固了?？记白鐾炅薘E2，RE3也做了部分，基本PET閱讀考試就很輕松了。
（3）關(guān)于A3000簡直就是原版閱讀的神器。所有雞英語的媽媽們，爸爸們雞到一定程度應(yīng)該都聽說過。我們大概經(jīng)過半年的時(shí)間，從第1次測(cè)試的藍(lán)思值730升到9月份的藍(lán)思值1105，進(jìn)步非常明顯。達(dá)到這樣的閱讀水平以后，進(jìn)行降維打擊，發(fā)現(xiàn)PET任何一篇閱讀對(duì)于娃來說已經(jīng)游刃有余。考完P(guān)ET后英語學(xué)習(xí)花的時(shí)間少了，進(jìn)展緩慢，現(xiàn)在A3000還停在1230，如圖：
去年11月寫到這就噶然而止了。。。接下來寫點(diǎn)啥好呢?
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三.最后的碎碎念
2021年8月發(fā)現(xiàn)差點(diǎn)爛尾后，重新整理了文檔。有耐心看到最后的，都是真愛啊~~最后，我再從英文學(xué)習(xí)大方向的一些經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)補(bǔ)充以下幾點(diǎn):
1.啟蒙階段的朗讀很重要，而且有能力的家長建議還是要注意朗讀的準(zhǔn)確性。早抓早解放，我抓晚了，有點(diǎn)影響語調(diào)，應(yīng)該學(xué)前就開始的。
2.不能只閱讀不聽音頻，這樣進(jìn)步很慢，音頻的每日輸入非常重要。這個(gè)也是越早越好，最好是學(xué)齡前，再不濟(jì)二年級(jí)也要開始，否則后面很難讓音頻成為必需品。
3.閱讀范圍要廣泛。雖然是從故事起步，但進(jìn)入到橋梁階段以后，一定不能止步于故事閱讀。從高考改革的趨勢(shì)來看，閱讀包羅萬象，而且更多的是非文學(xué)類閱讀。所以自然科學(xué)人文歷史我們都要涉及，這樣才能真正在初中之前打好堅(jiān)實(shí)的英文閱讀基礎(chǔ)。
4.單詞的聽默寫沒必要太早開始，過早開始事倍功半。我建議也是進(jìn)入初章自主閱讀后，至少中階橋梁后再開始，這樣效率更高，但一旦開始就不要輕易放棄，我們這一點(diǎn)做的不好。我們目前處于停滯狀態(tài)。
4.寫作訓(xùn)練也沒必要太早，能自主閱讀初章開始完全可以，但不要輕易停下。一旦停下沒形成習(xí)慣，考試一結(jié)束娃就不聽指揮了。我們現(xiàn)在只有假期才寫幾篇交差，這個(gè)暑假因?yàn)橹攸c(diǎn)在奧數(shù)，所以寫作也擱置了。
好了，就寫到這吧，算是給前期的英文學(xué)習(xí)畫一個(gè)階段性句號(hào)，后面繼續(xù)穩(wěn)步前進(jìn)。很多做法見仁見智，不能說放之四海而皆準(zhǔn)??還請(qǐng)大家海涵??
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