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如何培養(yǎng)孩子的社會能力

作者: （美）默娜·R.舒爾 ; （美）特里薩·弗伊·迪吉若尼莫著 ; 張雪蘭譯

出版社:京華出版社

出版時間:2009-08

頁數(shù):186

開本:16

虛構(gòu):非虛構(gòu)

ISBN:9787807247371

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77個孩子，閱讀打卡128次

人均閱讀1.6次 , 最多7次

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閱讀年齡分布

14歲以上

55.0%

2-3歲

10.0%

3-4歲

6.3%

4-5歲

6.3%

6-7歲

6.3%

男孩女孩閱讀比例

男孩 22%

女孩 78%

數(shù)據(jù)來自小花生App的閱讀打卡

圖書介紹

《如何培養(yǎng)孩子的社會能力》主要講述了：社會能力就是孩子解決沖突和與人相處的能力，人是社會動物，沒有社會能力的孩子很難取得成功。舒爾博士提出的“我能解決問題”法，以教給孩子解決沖突和與人相處的思考技巧為核心，在長達(dá)30多年的時間里，在全美各地以及許多其他國家，讓家長和孩子們獲益匪淺。
與其他的養(yǎng)育辦法不同，“我能解決問題。法不是由家長或老師告訴孩子怎么想或者怎么做，而是通過對話、游戲和活動等獨特的方式教給孩子自己學(xué)會怎樣解決問題，如何處理與朋友、老師和家人之間的日常沖突，以及尋找各種解決辦法并考慮后果，并且能夠理解別人的感受，從而與人和諧相處，成長為一個社會能力強(qiáng)、充滿自信的人。

所屬書單

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閱讀筆記(查看全部 8 條)

薦語：會能力就是孩子解決沖突和與人相處的能力，人是社會動物，沒有社會能力的孩子很難取得成功。舒爾博士提出的“我能解決問題”法，通過對話、游戲和活動等獨特的方式教給孩子自己學(xué)會怎樣解決問題，如何處理與朋友、老師和家人之間的日常沖突，以及尋找各種解決辦法并考慮后果，并且能夠理解別人的感受，從而與人和諧相處，成長為一個社會能力強(qiáng)、充滿自信的人。首先要讓孩子學(xué)會什么樣的詞呢？比如yes or no，就是“是”和“不是”；and、or，“和”和“或者”；然后same and all，“一些”和“所有”；然后before、after，“之前”和“之后”；還有now and after，“現(xiàn)... 薦語：會能力就是孩子解決沖突和與人相處的能力，人是社會動物，沒有社會能力的孩子很難取得成功。舒爾博士提出的“我能解決問題”法，通過對話、游戲和活動等獨特的方式教給孩子自己學(xué)會怎樣解決問題，如何處理與朋友、老師和家人之間的日常沖突，以及尋找各種解決辦法并考慮后果，并且能夠理解別人的感受，從而與人和諧相處，成長為一個社會能力強(qiáng)、充滿自信的人。首先要讓孩子學(xué)會什么樣的詞呢？比如yes or no，就是“是”和“不是”；and、or，“和”和“或者”；然后same and all，“一些”和“所有”；然后before、after，“之前”和“之后”；還有now and after，“現(xiàn)在”和“以后”；還有same and different，“相同”和“不同”。這些詞的特點是什么呢？就是之前，之后，有，沒有，是，不是，一些和所有，這些詞都給了孩子更大的選擇空間，讓孩子知道這些事是可以這樣的，說不定也可以那樣，如果換成那個樣子會怎么樣？第二個準(zhǔn)備工作，幫助孩子學(xué)會理解他人的感受。第三個就是討論感受，要跟孩子討論他的感受。這個就是ICPS，就是你要通過輔導(dǎo)的方法，而不是告知的方法去幫助孩子。第一步，問他們發(fā)生了什么事。第二步，問他們的感受是什么。第三步，怎么辦。第四步，寫出來。如果不管用，有什么新的辦法。所以這三個方法，一個是角色扮演，一個是玩偶游戲，一個是找辦法的游戲，都能夠訓(xùn)練孩子去做ICPS，訓(xùn)練孩子去做I Can Problem Solve。作為父母，應(yīng)該更多地去信任孩子，而不是不斷地去評判，不斷地去管束，不斷地去批評。而且在他表現(xiàn)好的時候，一定要給他足夠的獎勵，不是要給他物質(zhì)的獎勵，一定要給他足夠的正面反饋，去肯定他。 (展開)

大野和小朗

39歲

2024-03-06

--讀了2次

6周歲4個月昨天，我看到滿地的奧特卡片…我決定我來收拾，不再一定要孩子馬上自己收拾掉，我尊重我自己，尊重自己當(dāng)下的狀態(tài)，選擇最佳利益。我清楚地知道我的養(yǎng)育首要目標(biāo)是親密的親子關(guān)系。

nancy傾聽孩子

9歲

2021-07-31

--讀了1次

1，育兒書籍閱讀第一天。 2，復(fù)習(xí)《如何培養(yǎng)孩子的社會能力》第一篇：幫助孩子思考問題。 3，實踐第一步：練習(xí)基礎(chǔ)的六對字詞：是/不（沒），和/或者（還是），一些/所有，之前/之后，現(xiàn)在/以后（稍后），相同/不同。

喜lulu

35歲

2019-06-13

--讀了1次

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如何培養(yǎng)孩子的社會能力的書評(查看全部 10 條)

希言7

15歲

書評

如何培養(yǎng)孩子的社會能力

（美）默娜·R.舒爾，（美）特里薩·弗伊·迪吉若尼莫著；張雪蘭譯 / 京華出版社

這本書感覺作者是寫給小小朋友的家長看的書。多小的小朋友呢？應(yīng)該是上幼兒園之前吧。所以書里面有大篇幅介紹如何讓孩子理解某些字詞的意思。是為了讓家長更好的幫助這些小小朋友學(xué)會解決沖突和與他人相處的技巧，也就是書的名字，培養(yǎng)孩子的社會能力。但是我讀完以后發(fā)現(xiàn)他不僅適合于孩子，也適合于我。
全書通篇就解決了一句話，就是如何去思考，思考什么呢？思考：我能解決問題。作者認(rèn)為所有人都具備解決問題的能力。解決問題不是抱怨情緒。所以這本書就是指導(dǎo)父母幫助孩子如何通過反復(fù)練習(xí)思考怎樣解決問題，然...

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Michelle402

15歲

書評

如何培養(yǎng)孩子的社會能力

（美）默娜·R.舒爾，（美）特里薩·弗伊·迪吉若尼莫著；張雪蘭譯 / 京華出版社

對于孩子的教育類書籍，我個人比較傾向于有具體事例的實操型書籍。這本書正是這類型的書，利用很多簡單不限制場地的文字類游戲，啟發(fā)孩子去尋找多種解決問題的方法，并從中選出最優(yōu)的方案?？催@本書，主要是孩子和同學(xué)的溝通相處不是特別的大眾化。這套書有兩本，還有一本針對大齡少年的。目前正在閱讀實踐中。

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小玖兒

10歲

書評

如何培養(yǎng)孩子的社會能力

（美）默娜·R.舒爾，（美）特里薩·弗伊·迪吉若尼莫著；張雪蘭譯 / 京華出版社

從樊登讀書會了解到的這本書，不論是哪個類型的書我都喜歡有故事情節(jié)的，這本正和我意，通過幾個孩子的故事學(xué)習(xí)怎樣用合適的詞匯引導(dǎo)孩子自己思考，做到“我能解決問題”。反思了自己，之前確實是經(jīng)常替孩子思考，有很多時候誤解了孩子，這之后我要學(xué)習(xí)書中的方法，用提問的方式真正了解孩子的想法和感受。

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movingleo

10歲

書評

如何培養(yǎng)孩子的社會能力

（美）默娜·R.舒爾，（美）特里薩·弗伊·迪吉若尼莫著；張雪蘭譯 / 京華出版社

樊登讀書會推薦的書，多次聽過音頻。特地購書、希望能進(jìn)一步了解如何提高社會能力。人是社會動物，若無社會能力很難取得成功。對此，我深有體會。通過對話，游戲和活動等方式教會孩子學(xué)會怎么解決問題。在孩子即將上幼兒園的時候，閱讀此書，對孩子和自己都很有幫助。

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圓姑娘

9歲

書評

如何培養(yǎng)孩子的社會能力

（美）默娜·R.舒爾，（美）特里薩·弗伊·迪吉若尼莫著；張雪蘭譯 / 京華出版社

這是一本關(guān)于養(yǎng)育孩子的書，但是他不會告訴你孩子應(yīng)該做什么，或者他們應(yīng)該如何做，而是會告訴你如何通過鼓勵孩子思考來影響他們的社會適應(yīng)能力，我說的是一種很特殊的思考方式，就是那種解決與他人相處時遇到的日常問題的思考方式。

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Nora媽媽

11歲

書評

如何培養(yǎng)孩子的社會能力

（美）默娜·R.舒爾，（美）特里薩·弗伊·迪吉若尼莫著；張雪蘭譯 / 京華出版社

很不錯的一本書，經(jīng)常告訴孩子該怎么做，沒有讓孩子養(yǎng)成思考的習(xí)慣，“我能解決問題”能幫助孩子思考并找到解決問題的方法，后悔在家一直長草，還好今年年初就看完了。

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行俠仗義

12歲

書評

如何培養(yǎng)孩子的社會能力

（美）默娜·R.舒爾，（美）特里薩·弗伊·迪吉若尼莫著；張雪蘭譯 / 京華出版社

找到這本書是因為E上小班后有段時間經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生沖突。E很喜歡玩里面的字詞游戲，我們會在上學(xué)放學(xué)的路上玩。我們會把幼兒園發(fā)生的事情編進(jìn)故事里，然后一起想辦法怎么解決，用到字詞游戲里的詞匯。個人覺得還是有效果的。這段時間因為工作原因中斷了，年后繼續(xù)努力！

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