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費曼學(xué)習(xí)法(用輸出倒逼輸入)

作者: 尹紅心 ; 李偉著

出版社:江蘇鳳凰文藝出版社

頁數(shù):224

字數(shù):130000

開本:32

虛構(gòu):非虛構(gòu)

ISBN:9787559454911

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49個孩子，閱讀打卡55次

人均閱讀1.1次 , 最多6次

自主閱讀(35%) 泛讀(33%) 精讀(11%)

閱讀年齡分布

14歲以上

67.3%

11-12歲

8.2%

12-13歲

8.2%

13-14歲

6.1%

4-5歲

2.0%

男孩女孩閱讀比例

男孩 21%

女孩 79%

數(shù)據(jù)來自小花生App的閱讀打卡

圖書介紹

享譽全球的諾貝爾獎得主、天才物理學(xué)家、納米技術(shù)之父、量子電動力學(xué)的創(chuàng)始人費曼，除精通多門語言外，在音樂方面的造詣也頗深。之所以能在眾多領(lǐng)域取得舉世矚目的偉大成就，是因為他有一套獨特的學(xué)習(xí)法，是當(dāng)之無愧的學(xué)習(xí)大師。費曼學(xué)習(xí)法的核心，是把復(fù)雜的知識簡單化，以教代學(xué)，讓輸出倒逼輸入。它對輸出思維極其推崇，認為輸出就是*強大的學(xué)習(xí)力，能不卡殼復(fù)述學(xué)習(xí)內(nèi)容，才是學(xué)全；它對簡化思維格外重視，強調(diào)找出問題的要害，把復(fù)雜的知識簡單化，認為把高深的知識用平實的話說出來，才是學(xué)透。這不只是一種學(xué)習(xí)方法，更是一種思維方式。學(xué)霸都在用！

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閱讀筆記(查看全部 4 條)

#恬淡計劃——2024閱讀24本書# 第9本費曼學(xué)習(xí)法更加堅定了自己一定好好好學(xué)習(xí)專業(yè)知識的信念。堅持閱讀，下半年全力以赴！努力超越目標(biāo)。 ???

恬靜淡然413

39歲

2024-09-09

--讀了2次

本書講述了費曼學(xué)習(xí)法的簡易流程： 1.確立要學(xué)習(xí)的目標(biāo) 2.理解要學(xué)習(xí)的對象 3.以教代學(xué)，用輸出代替輸入 4.進行回顧和反思 5.實現(xiàn)知識的簡化和吸收如何有效學(xué)習(xí)，這是一個長期面臨的問題，不同階段會有不同的問題，希望通過本書可以找到一些適合日常自身學(xué)習(xí)和引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的思路和方法，并能在生活中有效的用起來。

Helen2018

10歲

2024-05-10

--讀了1次

讀這本書，發(fā)現(xiàn)里面論述的觀點與前天剛讀完的日本作家角田將和著作《讀得快，記得住》的觀點有諸多相似之處，例如： 1. 確立正確的閱讀/學(xué)習(xí)目標(biāo)，知道為什么而學(xué)； 2. 把學(xué)到的知識告訴別人，闡述自己對知識的見解； 3. 用“以教代學(xué)”的輸出模式進行學(xué)習(xí)； 4. 與真實的世界建立有效聯(lián)系； 5. 以自我成長為優(yōu)先，學(xué)習(xí)知識是為了今天就可以讓自己變得更好； 6. 充分利用網(wǎng)絡(luò)、電子資源； 7. 用筆寫下留在自己腦海中的詞匯和印象，記錄知識的核心要素； 8. 擴大思考與學(xué)習(xí)的范圍，創(chuàng)造出更多的想象； 9. 不一定要完全遵循書上的內(nèi)容，要形成自己的見解； 10.集中... 讀這本書，發(fā)現(xiàn)里面論述的觀點與前天剛讀完的日本作家角田將和著作《讀得快，記得住》的觀點有諸多相似之處，例如： 1.? 確立正確的閱讀/學(xué)習(xí)目標(biāo)，知道為什么而學(xué)； 2.? 把學(xué)到的知識告訴別人，闡述自己對知識的見解； 3.? 用“以教代學(xué)”的輸出模式進行學(xué)習(xí)； 4.? 與真實的世界建立有效聯(lián)系； 5.? 以自我成長為優(yōu)先，學(xué)習(xí)知識是為了今天就可以讓自己變得更好； 6.? 充分利用網(wǎng)絡(luò)、電子資源； 7.? 用筆寫下留在自己腦海中的詞匯和印象，記錄知識的核心要素； 8.? 擴大思考與學(xué)習(xí)的范圍，創(chuàng)造出更多的想象； 9.? 不一定要完全遵循書上的內(nèi)容，要形成自己的見解； 10.集中閱讀若干本相關(guān)領(lǐng)域的書；等等。除此之外，《費曼學(xué)習(xí)法》還提出了以下建議： 1、用嚴謹?shù)倪壿嬚砀邇r值的知識，刪除不需要的內(nèi)容； 2、對知識進行結(jié)構(gòu)化的歸納與理解； 3、對知識進行簡化、吸收和記憶； 4、善于提出高質(zhì)量的問題； 5、通過學(xué)習(xí)建立行之有效的思維框架，將知識運用到實踐中，解決實際問題； 6、擁有警惕和審視的態(tài)度，識別“假知識”，屏蔽來源不確定的知識； 7、運用思維和流程導(dǎo)圖，將知識簡潔系統(tǒng)化，提高學(xué)習(xí)效率； 8、重視知識的否定式證據(jù)，有目的地進行反思； 9、將所學(xué)知識與已有知識建立多角度的類比關(guān)系； 10、???? 主動、系統(tǒng)、向內(nèi)、專業(yè)地學(xué)習(xí)更重要。等等。兩本書也有觀點相悖之處，《讀得快，記得住》強調(diào)閱讀的速度，認為快速閱讀，一樣可以記住書中的內(nèi)容，甚至?xí)小皦旱剐缘暮锰帯?；《費曼學(xué)習(xí)法》作者則認為閱讀需要理解消化的時間，應(yīng)該“以慢為快”，“一目十行”并不可取，且并不認為讀的書越多，記下的知識越多，你的學(xué)習(xí)能力就越強。兩種觀點都有自己的出發(fā)點，我們在閱讀、學(xué)習(xí)的過程中，需要根據(jù)自己的情況，做對比嘗試，最終選擇更適合自己的模式。 (展開)