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思維第一: 全面提升學習力

作者: 房超平著

出版社:教育科學出版社

出版時間:2018-07

開本:大16

虛構:非虛構

ISBN:9787519116361

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在小花生App為孩子
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寫書評

圖書介紹

本書濃縮了作者十幾年探索并經過實踐檢驗和完善的關于學習革命的研究精華。全書聚焦學生的思維力和學習力，旨在解決學生不想學和不會學的問題，從根源上激發(fā)學生學習的內動力，使得學生樂其學、愛其校。全書結構清晰，所闡述的問題直指老師、學生和家長關注的焦點，從目標導航、路徑導引和問題導向清晰地為老師們提供各學科提高學生學習力的操作案例，可讀性和可操作性強，是廣大中小學教師促進學生學習效能提升、提升教學效率和職業(yè)幸福感的實用寶典。

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閱讀筆記(查看全部 1 條)

周末兩天去江門打卡《狂飆》拍攝地，沒啥時間看書。帶了兩本書做樣子。年紀大了，不喜歡跑景點打卡，只喜歡酒店躺平（最喜歡去海南住豪華酒店），娃扔給酒店工作人員帶（海南酒店很多兒童樂園），自己酒店看書追劇，吃飽喝足游泳沙灘遛彎就足矣。??????說實在，帶娃旅游完全是為了滿足隊友和娃，老母親是換個地方累而已。反正隊友拍照時（用專業(yè)相機），老母親負責遛娃，常常就是隊友早出晚歸拍照，我?guī)е拊诰频晗臅r間，或者帶著娃在隊友拍照的附近遛彎兒逛景點，等隊友搞完創(chuàng)作再約碰面的時間和地點。????

春天兔愛讀書

8歲

2023-05-15

--讀了4次

思維第一: 全面提升學習力的書評(查看全部 1 條)

春天兔愛讀書

8歲

書評

思維第一: 全面提升學習力

房超平著 / 教育科學出版社

這本書針對的讀者時中小學教師群體，不太適合普通家長閱讀。作者針對目前老師教學工作（教師展示的學習目標大而化之太籠統(tǒng)、教學設計路徑不清晰、教學內容都是知識點缺乏系統(tǒng)、學習內容與現實生活和科技前沿聯系不大；課堂缺乏對話、學習無創(chuàng)新、學生學習過程沒有選擇權評價無實效等）諸多痛點，提出了“思維導學”的教學方法，對課堂進行改革，使學生的學習更加符合規(guī)律。提倡全面提升思維力為核心的學習力，從根本上解決學生不想學、不會學的問題。全書論述很很清晰、架構完整、非常成體系，每個章節(jié)后面有很多科目...