謝謝邀請，以最近的總結(jié)，作為回答吧，最后悔的時開始較晚吧。

我家娃再過幾天就3歲了，正式開始英語啟蒙計劃6個月，目前單詞量100左右，兒歌>10首，牛津刷了50本，raz刷了20本，培生預(yù)備刷了1輯，廖彩杏10周，無絲毫英語排斥現(xiàn)象，且對爸媽說出來的生詞，會條件反射的問是什么，偶爾蹦出來書中的句子，還能讓我們高興大半天，堅持沒有白費(fèi)啊，算是正式上道了。

其實，從兒子咿咿呀呀開始說話起，英語啟蒙就變成了教育的頭等大事。但之前只是聽兒歌，并無其他的啟蒙計劃，某一天突然發(fā)現(xiàn)有一個同事的娃就比我家大半歲，已經(jīng)開始整句輸出英文，恰巧也偶遇小花生，趕緊開始各種搜索經(jīng)驗，邊嘗試便搜索，大概1個月的時間我都沒心思干其他事情。一直各種買買買，屯了不少書。

首先談一下英語啟蒙的年齡，還是越早越好，我家算是2.5歲開始啟蒙，這個時候的母語沒有那么強(qiáng)勢，不是特別的會注意到什么是英語什么是母語，只要是歌曲都愛模仿，只要是熟悉的東西，都愿意說。但是稍微大一點(diǎn)，心思多了，母語強(qiáng)勢了，再啟蒙的話，一是小孩會容易母語負(fù)遷移到英語，另一點(diǎn)是，一些簡單的繪本、分級讀物或者是純單詞的階段，對于大童已經(jīng)太單調(diào)了，他們的思維更傾向于故事和趣味性的，比如raz的分級，每頁一個單詞的，就不太容易被大童接受的。當(dāng)然大童的啟蒙也不能著急或者后悔，只能再量身定制，區(qū)別于小童的。

另外一個就是教材的問題。三種：兒歌、繪本、分級讀物；大多數(shù)家長兒歌應(yīng)該聽過super simple song，書單繪本聽過英文啟蒙的三大體系：廖彩杏、汪培珽、吳敏蘭。分級讀物牛津樹、raz、培生、海尼曼等，都是出名的啟蒙材料；兒歌適合磨耳朵，繪本也適合親子閱讀。關(guān)于書單繪本網(wǎng)上有經(jīng)驗說汪培珽的啟蒙理念不錯，她的書單中故事太長，小孩閱讀難度大，最不適合中國國情的；吳敏蘭推薦了123本非常不錯的英文繪本（部分和廖彩杏書單重復(fù)）。但是方法講的少。廖彩杏老師秉持“不必先認(rèn)單字、不必先學(xué)音標(biāo)、不必先學(xué)文法、不必中文翻譯，沒有抽問考試”的原則，她認(rèn)為英語啟蒙要定時定量英文輸入，先聽再說，這對于英語啟蒙剛?cè)腴T、工作繁忙的我們來說，操作簡單容易，直接按著計劃來就行，而且確實繪本蠻合娃的胃口。分級讀物小花生有很多介紹了，根據(jù)自己的喜好來吧，我們目前使用的是牛津樹、培生、raz，牛津趣味性很高，娃會覺得很有趣，raz能認(rèn)識很多單詞，培生因為才讀了預(yù)備級的，有句子有單詞，沒有另外兩套個性太強(qiáng)，適合拿來給娃當(dāng)實驗，看看家長是否能陪讀下去，能陪讀再買分級，畢竟分級都是一大箱，超多本的囤書。

我們目前的某耳朵是以廖彩杏老師的書單為主，按照52周學(xué)習(xí)計劃對寶寶進(jìn)行磨耳朵，現(xiàn)在進(jìn)行到第10周了，發(fā)現(xiàn)效果非常不錯。平時你看他是在玩玩具，沒有聽你放的音樂，但是聽得多了，時不時就開始蹦出來里面的英文單詞了，慢慢地整首歌都會自己唱了，真的是非常神奇。聽著寶寶輸出的英語，特別有成就感。當(dāng)然，這個也要看寶寶的興趣，計劃只是參考，因為有些書小孩在某段時間不喜歡，過段時間說不定就又喜歡了。里面有一本music man，剛開始寶寶根本不看，你拿給他他就合上，每次只能講一點(diǎn)點(diǎn)里面他感興趣的內(nèi)容，后來就把書收起來了，過了兩個星期，晚上陪讀，他竟然自己拿著music man說要讀這個，一下連著讓讀了好幾天，現(xiàn)在已經(jīng)會自己唱了。

所以特別說明一下，有時候不是小孩子不說，是他還沒有熟悉，等他這首歌聽的滾瓜爛熟的時候，你不讓他說都堵不住，他完全忍不住的。

晚上陪讀是牛津樹為主，穿插其他的繪本，每天堅持至少半小時，已記筆記100多篇，媽媽最喜歡量化的東西，所以經(jīng)常會記錄下來過程，等到一段時間后再看結(jié)果。

哈，想寫的東西太多了，買過的教材，用過的軟件，玩過的有趣的玩具，一次寫不完，后面再更新吧。我最近在整理自己教育寶寶過程中用到的電子資源，媽媽是個資源控，搜集了n多電子資源，各種動畫、拼讀、繪本、兒歌，應(yīng)有盡有，只要我沒看到，都會存起來；還有部分童書信息，會給大家分享。如果大家感興趣，也可以加我的微信，lexiangwu725，建群交流。