2019
2015
0、分級(jí)讀物介紹：
分級(jí)閱讀在國(guó)外應(yīng)用廣泛。大多數(shù)學(xué)校都會(huì)使用某種分級(jí)閱讀體系作為孩子課外閱讀的主框架。所謂分級(jí)閱讀，就是按照孩子在不同年齡段的智力和心理發(fā)育程度為他們提供的閱讀計(jì)劃（由具體的分級(jí)讀物組成），這些閱讀計(jì)劃一般出自教育專(zhuān)家、專(zhuān)業(yè)出版社，比較具有科學(xué)性、針對(duì)性、系統(tǒng)性。
為什么上課以外非常強(qiáng)調(diào)進(jìn)行分級(jí)閱讀呢？
因?yàn)樗麄冋J(rèn)為同齡孩子的閱讀水平存在很多差異，一本書(shū)不能滿足孩子的需求，所以孩子需要不同級(jí)別的書(shū)籍來(lái)促進(jìn)他們的閱讀。一般情況下，體系成熟，編排合理，刷起來(lái)方便的分級(jí)讀物比較好。當(dāng)一個(gè)單詞當(dāng)他出現(xiàn)5-16次的時(shí)候，小朋友就會(huì)能認(rèn)識(shí)和運(yùn)用這個(gè)單詞。分級(jí)讀物是句子出現(xiàn)，小朋友根據(jù)這個(gè)句子，能把他們運(yùn)用到生活中，這個(gè)就說(shuō)明已經(jīng)完全吃透了。
英語(yǔ)分級(jí)的選擇原則：
一只手，五個(gè)手指頭的簡(jiǎn)易鑒定法，也就是說(shuō)，如果一頁(yè)書(shū)有五個(gè)字以上是生字，這本書(shū)對(duì)孩子而言，便是有點(diǎn)難了。不過(guò)因?yàn)橛⑽膶?duì)于國(guó)內(nèi)孩子而言是第二語(yǔ)言，所以一般來(lái)講，都會(huì)建議如果一頁(yè)有三個(gè)字沒(méi)學(xué)過(guò)，這本書(shū)對(duì)孩子就有一定的挑戰(zhàn)。
讀分級(jí)閱讀應(yīng)該注意哪些問(wèn)題?
市面上的分級(jí)讀物非常多，本文主要介紹牛津（已單獨(dú)成文）、RAZ、海尼曼、培生、紅火箭、蘭登。已經(jīng)能涵蓋絕大多數(shù)父母的疑惑。
1、RAZ
RAZ起源于美國(guó)、加拿大等發(fā)達(dá)國(guó)家，是美國(guó)知名收費(fèi)網(wǎng)站Learning A-Z下的一款產(chǎn)品，Learning A-Z是一套用于引導(dǎo)學(xué)生在線閱讀的產(chǎn)品，其還有Raz-kids，Reading a-z, science a-z, writing a-z,raz-pluz等。Raz-Kids面向的是4-11歲的孩子，跨度從幼兒園到小學(xué)五年級(jí)，對(duì)中國(guó)孩子而言，根據(jù)自身的英語(yǔ)水平，可以適當(dāng)延展到中學(xué)生。RAZ在美國(guó)有1萬(wàn)多所公立學(xué)校正在配合教學(xué)使用，布置在孩子每天的作業(yè)中。它旨在幫助孩子找到適合孩子水平的級(jí)別，通過(guò)在同一級(jí)別下的大量閱讀逐步提高孩子的閱讀能力。
RAZ-Kids是一個(gè)看分級(jí)讀物的互動(dòng)平臺(tái)，可以在電腦上，手機(jī)上，IPad等多媒體平臺(tái)上看RAZ的電子書(shū)。如果只購(gòu)買(mǎi)了RAZ-Kids的帳號(hào)，可以看大概不到1000本的電子書(shū)。如果購(gòu)買(mǎi)了RAZ-Kids以及Reading A-Z，那么Reading A-Z中的所有分級(jí)書(shū)，Quiz均可以在互動(dòng)平臺(tái)上看到。
“Reading A-Z”，也簡(jiǎn)稱(chēng)RAZ，是一個(gè)分級(jí)圖書(shū)館。這個(gè)龐大的系統(tǒng),涵蓋了多個(gè)版塊，你可以在它的官網(wǎng)上（https://www.learninga-z.com/）看到它旗下的所有版塊。我們國(guó)內(nèi)的小達(dá)人點(diǎn)讀版主要是Reading A-Z。
RAZ有幾大特點(diǎn)：
RAZ按難度分為29個(gè)級(jí)別，閱讀等級(jí)是從aa開(kāi)始，然后a,b,c,d直到z，每個(gè)級(jí)別有90多本書(shū)（且在不斷增加中），總共有兩千多本繪本；其中aa是最簡(jiǎn)單的，隨字母級(jí)別難度依次上升，z級(jí)難度最高。每個(gè)級(jí)別中的繪本難度差不多，由于分級(jí)比較多，每個(gè)級(jí)別跨度也比較小，這樣每次進(jìn)入下一個(gè)級(jí)別都不會(huì)讓孩子覺(jué)得無(wú)所適從的感覺(jué)。
AA—C這4個(gè)級(jí)別對(duì)應(yīng)幼兒園階段； D—J這7個(gè)級(jí)別對(duì)應(yīng)美國(guó)小學(xué)一年級(jí)；K—P這6個(gè)級(jí)別對(duì)應(yīng)美國(guó)小學(xué)二年級(jí)；Q—T這4個(gè)級(jí)別對(duì)應(yīng)美國(guó)小學(xué)三年級(jí)；U—W這3個(gè)級(jí)別對(duì)應(yīng)美國(guó)小學(xué)四年級(jí)；X—Z對(duì)應(yīng)美國(guó)小學(xué)五六年級(jí)（相當(dāng)于國(guó)內(nèi)高中畢業(yè)）。如果學(xué)完全部的級(jí)別，詞匯量1.7萬(wàn)+那么閱讀能力和美國(guó)小學(xué)畢業(yè)、國(guó)內(nèi)英語(yǔ)四六級(jí)的水平相當(dāng)。
以下為一些網(wǎng)上流傳的學(xué)習(xí)規(guī)劃表：
內(nèi)容設(shè)計(jì)上，除了普通英語(yǔ)讀物常見(jiàn)的有趣的童話故事，這套書(shū)還有非常豐富的科普知識(shí)，可以說(shuō)是最全的百科分級(jí)。故事之類(lèi)比如經(jīng)典的狼來(lái)了，三只小豬等，都能在這套書(shū)里找到?？破罩R(shí)覆蓋了歷史、科學(xué)、自然、地理，傳記等。另外，書(shū)里還會(huì)有一些讓人思考的話題，比如，動(dòng)物園存在的利弊。
每本書(shū)的文本，采用一個(gè)句式多次重復(fù)出現(xiàn)的風(fēng)格，在閱讀時(shí)候既能熟悉句式，又能了解一個(gè)“單詞族”。同時(shí)，因?yàn)槲谋镜臄?shù)量多，所接觸的單詞和句式在數(shù)量上也會(huì)很多。
對(duì)于刷詞匯量來(lái)說(shuō)，raz是最全面的，也是最推薦的一套書(shū)。如果能讀完整套的RAZ，那么孩子提升的絕對(duì)不僅僅是英語(yǔ)能力，而是各個(gè)方面的知識(shí)文化積累，差不多能成為一個(gè)小全才。
關(guān)于版本：
raz分級(jí)讀物目前支持點(diǎn)讀版，最出名的也是小達(dá)人點(diǎn)讀版；當(dāng)然也可以使用在線版，購(gòu)買(mǎi)電子賬戶(hù)，參考完成的TB購(gòu)買(mǎi)。
電子資源：
aa級(jí)別mp3及pdf鏈接：https://pan.baidu.com/s/1DBNqqD62VZrL6cvO1uCdUQ
提取碼：s2mr
aa級(jí)別pdf鏈接：https://pan.baidu.com/s/1XzlLVrg7KgxXIXG3EmcU_Q
提取碼：npg6
2、海尼曼
國(guó)內(nèi)有關(guān)于海尼曼的介紹，多把它說(shuō)成海尼曼分級(jí)閱讀，這套書(shū)被國(guó)際評(píng)級(jí)機(jī)構(gòu)NFER譽(yù)為最成功的兒童閱讀叢書(shū)。實(shí)際上海尼曼（Heinemann）是英國(guó)哈考特教育出版公司的子公司，而因?yàn)檫@套哈考特教育圖書(shū)系列給人的形象是更“專(zhuān)”，更注重教育性及可用性，海尼曼有一個(gè)口號(hào)是：Heinemann is dedicated to teachers。專(zhuān)注于為老師服務(wù)。
一套科學(xué)的叢書(shū)必須要經(jīng)過(guò)詳細(xì)、大量、經(jīng)年的數(shù)據(jù)調(diào)研與分析研究。海尼曼在國(guó)外本屬于教輔類(lèi)叢書(shū)，被開(kāi)發(fā)只因發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象：在幼兒園至小學(xué)三年級(jí)總會(huì)有小孩子掉隊(duì)、跟不上同齡人。深入調(diào)查、研究，發(fā)現(xiàn)他們均存在著不同程度的讀寫(xiě)障礙。為了將這部分孩子拽回到所在集體的平均水平，研究者給授課教師們一套干預(yù)方案，LLI（Leveled Literacy Intervention）System，也就是海尼曼分級(jí)讀寫(xiě)干預(yù)體系。所以，完成海尼曼系列叢書(shū)的全部學(xué)習(xí)（包含早期寫(xiě)作中的策略、構(gòu)思與解構(gòu)），絕大部分孩子都會(huì)回歸至英國(guó)小學(xué)三年級(jí)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)平均水平，可見(jiàn)其對(duì)學(xué)生的興趣激發(fā)做的有多么成功。
這套原本是給英語(yǔ)國(guó)家“后進(jìn)生”編寫(xiě)的教輔，其難易程度正好與英語(yǔ)作為外語(yǔ)習(xí)得者的水平在同一齊平線上。甚至于比專(zhuān)門(mén)給把英語(yǔ)作為外語(yǔ)學(xué)習(xí)（EFL）的人們編寫(xiě)的教材和英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)（ESL）的人們編寫(xiě)的教材還要更加適合、更加不刻意、更加恰到好處。最為難得之處，這是一套絕對(duì)適合低齡幼兒開(kāi)啟的權(quán)威啟蒙讀物。
體系：
海尼曼分級(jí)閱讀分為三個(gè)級(jí)別，GK, G1, G2，分別對(duì)應(yīng)的是美國(guó)的幼兒園階段，小學(xué)一年級(jí)和二年級(jí)。
一套好書(shū)，不同于一本好書(shū)。前者是講究體系與框架的。所謂的體系，就必須要考慮書(shū)與書(shū)的關(guān)聯(lián)，關(guān)聯(lián)包括但不限于單詞的重復(fù)鞏固、句子的潛入深出、篇章的難度進(jìn)階、涉獵內(nèi)容廣泛卻不至于無(wú)邊際。
海尼曼總結(jié)：
跟其他讀物相比，海尼曼更像語(yǔ)言學(xué)習(xí)的教材，是一套主要教授小孩子語(yǔ)言的分級(jí)讀物。但是因?yàn)閮?nèi)容豐富編排得體，所以被大眾以好評(píng)。分級(jí)的趣味性沒(méi)法和故事比，只重視純語(yǔ)言學(xué)習(xí)，不斷重復(fù)句式加強(qiáng)語(yǔ)法詞匯記憶，而忽略了內(nèi)容的趣味性和繪畫(huà)上的美感，也是很多分級(jí)讀物的特點(diǎn)。
關(guān)于版本：
目前國(guó)內(nèi)僅支持點(diǎn)讀版，當(dāng)然也有海淘原版，一個(gè)級(jí)別就要2000-3000美刀。
電子資源：
GK級(jí)別pdf電子版鏈接：https://pan.baidu.com/s/1II7lY2AKOIODsT19ZimAtg ;
提取碼：9gcg
如需要其他級(jí)別，鏈接失效無(wú)法下載，請(qǐng)?zhí)砑臃答佄⑿?lexiangwu725。
3、培生幼兒?jiǎn)⒚捎⒄Z(yǔ)
這套書(shū)來(lái)自英國(guó)培生教育集團(tuán)出版的Rigby Star中的啟蒙系列。培生教育集團(tuán)是全球最大的教育出版集團(tuán)，成立于1724年4月，培生旗下?lián)碛蠰ongman朗文、華爾街英語(yǔ)(Wall Street English)、環(huán)球教育(Global Education)等著名英語(yǔ)培訓(xùn)品牌。其中Longman朗文應(yīng)該是最為知名，最有影響力的，出版了世界首部英語(yǔ)辭典，在辭典、英語(yǔ)教程、英語(yǔ)測(cè)評(píng)和英語(yǔ)讀物等領(lǐng)域內(nèi)占據(jù)全球領(lǐng)先地位，是培生教育出版業(yè)務(wù)的明星品牌。
中國(guó)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)發(fā)展過(guò)程和培生朗文息息相關(guān)，大受歡迎的《新概念英語(yǔ)》就出自朗文，于上世紀(jì)80年代引進(jìn)出版，同期還有《新時(shí)代交互英語(yǔ)》、《走遍美國(guó)》、《跟我學(xué)》等經(jīng)典教材。從90年代起，朗文和人教社合作，研發(fā)出版全國(guó)初中英語(yǔ)和高中英語(yǔ)等經(jīng)典教材和讀物，對(duì)中國(guó)幾代人的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
培生系列產(chǎn)品超多，其特點(diǎn)其實(shí)大同小異，以下詳細(xì)列明，全部支持小達(dá)人點(diǎn)讀。請(qǐng)記住最最常見(jiàn)的就是《培生幼兒英語(yǔ)》、《培生幼兒英語(yǔ)第二輯》。
3-1《培生幼兒英語(yǔ)》，是最常見(jiàn)的培生英語(yǔ)分級(jí)
共101冊(cè)，每個(gè)故事一個(gè)主題，涉及家庭生活、校園生活、業(yè)余生活等。讓孩子在生活中的不同情景下，學(xué)習(xí)英語(yǔ)，體驗(yàn)情境式英語(yǔ)學(xué)習(xí)，使他們更快地理解和記憶單詞和句子。每一冊(cè)內(nèi)容在8頁(yè)左右，開(kāi)本為24開(kāi)，比較小，孩子拿在手中閱讀也比較舒服。每本書(shū)在開(kāi)始或最后，提供了單詞列表。方便家長(zhǎng)和孩子預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)重點(diǎn)單詞。
我們自己的娃就對(duì)My cushion超感興趣，玩游戲玩了超久，全書(shū)總共就4個(gè)單詞，可以拓展到任何單詞的學(xué)習(xí)。
3-2《培生幼兒英語(yǔ)第二輯》
3-3《培生幼兒?jiǎn)⒚捎⒄Z(yǔ)升級(jí)版》
這套書(shū)是從前兩套里分別選了一些書(shū)放到一起出版的，所以?xún)?nèi)容和前兩套有重合。
3-4《培生兒童英語(yǔ)分級(jí)閱讀》
培生兒童英語(yǔ)分級(jí)閱讀，總共12個(gè)級(jí)別，1-5級(jí)禮盒裝，6-12級(jí)簡(jiǎn)裝。涵蓋了兒童喜愛(ài)的各種故事類(lèi)型。本套書(shū)在符合孩子語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，以?xún)和矚g的故事為主導(dǎo)，用生動(dòng)的圖畫(huà)以及押韻的語(yǔ)言，激起孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和潛能。相對(duì)來(lái)說(shuō)更適合小學(xué)生閱讀起步，或者有一定閱讀基礎(chǔ)的做進(jìn)階用。
3-5《培生詞匯妙趣屋》
《培生詞匯妙趣屋》有三輯，每輯均擁有32本書(shū)和1張音頻CD。全套書(shū)用句型帶動(dòng)詞匯，孩子會(huì)在不知不覺(jué)中，輕松掌握超過(guò)50個(gè)句型和近600個(gè)基礎(chǔ)單詞！《第一輯》用4個(gè)故事吃透一個(gè)句型，《第二輯》用2個(gè)故事吃透一個(gè)句型，《第三輯》用1個(gè)故事吃透一個(gè)句型，難度由淺入深，孩子更容易接受，也更有成就感。
培生總結(jié)：
優(yōu)點(diǎn)在于配套的工具比較多，有互動(dòng)光盤(pán)、單詞卡片、DVD（據(jù)說(shuō)不咋地），學(xué)習(xí)形式可以比較多樣化，且是最便宜的英語(yǔ)分級(jí)（非點(diǎn)讀版）；缺點(diǎn)在于可能不如其他英語(yǔ)分級(jí)精確，體系也不是特別完整，整體的優(yōu)勢(shì)不明顯，音頻也比較呆板。
4、牛津
故事是圍繞一個(gè)家庭，包括爸爸媽媽Mum and Dad、家里的幾個(gè)孩子Biff, Chip and Kipper、一只寵物狗Floppy、孩子們的同學(xué)、朋友、老師和很多其他角色展開(kāi)。故事場(chǎng)景和主題都非常豐富，主題包括non-fiction（非虛構(gòu)）和fiction（虛構(gòu)）二類(lèi)，場(chǎng)景包括家里，學(xué)校，生活的小鎮(zhèn)等。圍繞的話題有家庭、學(xué)校、環(huán)保、地理歷史這些貼近生活的內(nèi)容，幾乎包括了孩子生活中的所有場(chǎng)景，同時(shí)對(duì)于想了解英國(guó)的簡(jiǎn)單歷史和重要人物和建筑等也是個(gè)非常好的素材；Fiction是很多孩子都特別喜歡的Magic key（魔法鑰匙）部分，通過(guò)Magic key（魔法鑰匙）的魔法力量將場(chǎng)景延伸到更遠(yuǎn)的地方，時(shí)間空間都沒(méi)有了限制，孩子們會(huì)跟隨魔法力量穿過(guò)一閃神奇的門(mén)，去到某個(gè)遙遠(yuǎn)的國(guó)家，或者如同時(shí)光穿梭般去到過(guò)去的某個(gè)時(shí)間，了解當(dāng)?shù)氐臍v史和風(fēng)土人情，經(jīng)歷一段現(xiàn)實(shí)世界中不會(huì)經(jīng)歷的事，使內(nèi)容更加豐富。
牛津體系太大，已分專(zhuān)門(mén)的文章介紹，具體如下：（鏈接可直接點(diǎn)進(jìn)去）。
超詳細(xì)牛津閱讀樹(shù)體系介紹以及各個(gè)版本區(qū)別，看完秒懂；
與其他分級(jí)讀取相比，優(yōu)勢(shì)明顯，屬于趣味性比較強(qiáng)的一套分級(jí)閱讀。
5、紅火箭
紅火箭是最年輕的分級(jí)讀物，是一套從閱讀出發(fā)，能全面系統(tǒng)地幫孩子掌握英語(yǔ)常用詞、基本句型、地道用法的——0基礎(chǔ)入門(mén)書(shū)。被評(píng)價(jià)為是母語(yǔ)非英語(yǔ)娃們最易入門(mén)的讀物，很大一部分原因在于這套書(shū)的主要作者、編者——Pam Holden帕姆·霍爾頓。是當(dāng)年編寫(xiě)海尼曼分級(jí)讀物的語(yǔ)言專(zhuān)家之一。她非常清楚孩子發(fā)展閱讀能力時(shí)遇到的難點(diǎn)，和克服這些難點(diǎn)的關(guān)鍵因素，這就使得她編寫(xiě)的這套紅火箭思路更獨(dú)特，實(shí)用性更強(qiáng)，在美國(guó)和加拿大還被廣泛應(yīng)用于復(fù)蘇閱讀項(xiàng)目。
體系介紹：
紅火箭一共分了15個(gè)級(jí)別，這里每個(gè)級(jí)別都用不同的顏色進(jìn)行標(biāo)注，紫、粉、玫紅……這個(gè)顏色和書(shū)籍的背景色是一樣的，你可以?xún)H憑顏色就能確定是哪個(gè)級(jí)別的書(shū)。目前國(guó)內(nèi)點(diǎn)讀版引入兩個(gè)級(jí)別，318本（外加一本父母導(dǎo)讀手冊(cè)），適合0-12歲小朋友。
紅火箭的內(nèi)容可以用“從簡(jiǎn)到難，化繁為簡(jiǎn)”來(lái)形容。打開(kāi)讀本，從開(kāi)始的一個(gè)字母到一個(gè)單詞再到兩個(gè)詞，從每頁(yè)一句到后來(lái)的每頁(yè)三句，以及重點(diǎn)詞匯的不斷重復(fù)，再到句式的遞進(jìn)，人稱(chēng)的變化，到單復(fù)數(shù)的變化，新句式的增加……仿佛提供了一個(gè)可行的“英文閱讀路徑圖”，告訴孩子從起點(diǎn)到目標(biāo)，到底該怎么走。
6、蘭登
Step into Reading由美國(guó)蘭登出版社出版，在美國(guó)已經(jīng)暢銷(xiāo)了25年，深受家長(zhǎng)和孩子們歡迎。蘭登是美國(guó)蘭登書(shū)屋的簡(jiǎn)稱(chēng)，在歐美，它是媽媽們心目中童書(shū)品質(zhì)的保證。著名的蘇斯博士的作品、貝貝熊系列、托馬斯、斯凱瑞金色童書(shū)系列，還有經(jīng)典繪本《小黑魚(yú)》《和甘伯伯去游河》這些都是蘭登出品的。
共分為1-5級(jí)，適合學(xué)齡前兒童至小學(xué)生閱讀，內(nèi)容包羅萬(wàn)象，有經(jīng)典童話、當(dāng)紅動(dòng)漫、幼兒數(shù)學(xué)、勵(lì)志故事和科普（天文、地理、人文、科學(xué)）讀物等等。先來(lái)看下這五級(jí)官方給出的分級(jí)說(shuō)明
目前支持點(diǎn)讀版，1-3級(jí)每個(gè)級(jí)別30本。
蘭登Step into Reading每本之間故事內(nèi)容沒(méi)有聯(lián)系，故事主角也都不同，選取的都是一些大牌作家的經(jīng)典作品，根據(jù)難度的不同分成不同的級(jí)別。
這套書(shū)的每一本的韻律感極強(qiáng)，幾乎是句句押韻，音頻資源豐富，是訓(xùn)練自然拼讀的最佳讀物。很多媽媽反饋，這套書(shū)對(duì)孩子的語(yǔ)感培養(yǎng)和自然品讀的提升效果非常好。
電子資源：
蘭登1鏈接：https://pan.baidu.com/s/1-JbLwkZKx2a__K5YxBJdiA ;
提取碼：ew5r
最后：
各大體系的英文分級(jí)讀物各有各的優(yōu)勢(shì)，而且無(wú)論哪套書(shū)籍，從數(shù)量上都是“龐大”的。想讓孩子能夠堅(jiān)持1年至多年的逐級(jí)而上，一步步讀完，建議相互穿插，"投其所好”的選擇書(shū)籍，實(shí)時(shí)進(jìn)行選擇和調(diào)整，一關(guān)一關(guān)地刷下去，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，同時(shí)通過(guò)大量的閱讀來(lái)建立孩子閱讀的能力和知識(shí)擴(kuò)充。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要為了“完成級(jí)別”而強(qiáng)行逼迫孩子讀不喜歡的主題，尤其是學(xué)齡前，英語(yǔ)學(xué)習(xí)還是以興趣為主。
并不是說(shuō)只能選孩子感興趣的分級(jí)書(shū)。別忘記，分級(jí)閱讀本身的目的：通過(guò)加大閱讀量，而增加孩子對(duì)單詞、句子的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)文字閱讀力、理解力，逐步由共讀而轉(zhuǎn)為自主閱讀。選擇孩子感興趣的一套分級(jí)閱讀書(shū)為主干，進(jìn)行重點(diǎn)閱讀。而同時(shí)，備選1-2套其他的分級(jí)讀物，做為擴(kuò)展閱讀的書(shū)籍。
“有口碑的資源，都是有價(jià)值的”，從某種角度來(lái)說(shuō)，這些“大牌”的書(shū)，各有千秋，各有特色，都是很多人十幾年甚至幾十年的心血逐步積累而成，才有了我們今天的受益。
如果你覺(jué)得本文為你解答了主流分級(jí)的疑惑，歡迎收藏轉(zhuǎn)發(fā)，讓更多人受益。
群主還有多個(gè)育兒群，高性?xún)r(jià)比物品，及免費(fèi)電子資源，一起學(xué)習(xí)使用；
可以加微信lexiangwu726，注明“分級(jí)”，一起抱團(tuán)交流。
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