《鴨子騎車記》是美國著名繪本作家大衛(wèi)·香農(nóng)的代表作,曾入選美國紐約公共圖書館“每個人都應(yīng)該知道的100種繪本”,榮獲美國圖書館協(xié)會優(yōu)秀童書獎。這本繪本講述的是一只鴨子因看到一輛自行車冒出了“騎車”的瘋狂想法,他不懼他人眼光,不被其他動物的態(tài)度所影響,勇于嘗試,堅持自己,最終還把快樂分享給了身邊的人。這個故事鼓勵孩子們要敢于嘗試,堅定自信和樂于分享。
在為孩子講讀這本繪本時,有6點可以和孩子進行互動:
1.這是一本大開頁畫面的繪本,色彩鮮艷,一下子就抓住了我們的眼球。繪本的封面和封底連接起來構(gòu)成一個完整的畫面,一只白色的鴨子騎著一輛紅色的自行車仿佛在藍天白云之上飛翔。這只鴨子昂首挺胸,一只翅膀扶車把,另一只翅膀高高揚起向大家揮舞著打招呼。繪本中出現(xiàn)的紅色自行車也是作者小時候攢錢買的,連車把手上的五色彩帶都是按照原來的樣子畫的。大衛(wèi)香農(nóng)的作品總是會融入自己小時候的記憶,充滿童趣又飽含深意。最后,我們還可以關(guān)注到標題的設(shè)計也很有趣,“騎”字的口用一個自行車輪來代替,“記”字的一點是一只鴨掌印,我們可以借此激發(fā)孩子們的好奇和想象,讓孩子們思考這只鴨子騎上了自行車后會發(fā)生了什么樣的故事呢?
2.繪本的前后環(huán)襯頁都是在白色的底色上對稱地飄揚著五色彩帶,就是車的左右把手上掛著的彩帶,飄逸動感,讓人不由想象到鴨子騎著自行車馳騁于農(nóng)場的歡樂畫面。翻看扉頁,故事從這里就已經(jīng)開始了。在農(nóng)場之中,豬在發(fā)著呆,牛在吃著草,一副悠閑的模樣,和鴨子形成了鮮明的對比。此時,鴨子正站在紅色自行車前,揚起腦袋,挺直身體,一只翅膀背在身后,一只翅膀托著下巴,上下打量著自行車,做出思考狀。我們可以讓孩子去猜一猜,這時鴨子心里在想什么呢?
3.繪本中每一張畫面都把農(nóng)場動物們的神態(tài)和心理生動地描繪出來了,我們可以注意觀察每一個動物的神態(tài),動作以及在畫面中的位置。比如,當牛心里傲慢地認為“鴨子騎車是我見過最愚蠢的事”時,畫面中的母牛幾乎占據(jù)了整個畫面,而鴨子只是在畫面右下角出現(xiàn),有一種不被認可的感覺躍然紙上。還有那匹馬,他的眼神和嘴唇都在流露出一種鄙夷和不屑,但馬卻只能從方形窗戶里探出頭來,十分諷刺,在他驕傲的背后還有一絲羨慕和嫉妒。當鴨子騎過老鼠身邊時,老鼠在畫面的下方,身體微傾伸長脖子仰視著鴨子,顯示出了老鼠對鴨子的羨慕。家長們不妨先讓孩子去仔細觀察動物們的神態(tài)和動作,猜一猜動物們的想法,然后再帶著孩子一起學著各種動物的叫聲,模仿動物的動作和表情。
4.這個故事是由鴨子冒出了一個瘋狂的想法而起的,那么鴨子的騎車技術(shù)也是我們需要關(guān)注到的。鴨子從一開始騎得很慢,左搖右晃,到單手騎車還能打招呼,再到越騎越快超越小狗,最后鴨子開始花樣騎車,能夠單腳站到車座上和雙手撒開車把騎車,鴨子的車技越來越好。在這里呀,我們可以告訴孩子,在追求自己夢想的過程中,都會面對看似不可能完成的任務(wù),我們要像鴨子一樣有勇氣和信心去嘗試才能抓住機會;遇到各種不同的態(tài)度時,我們要像鴨子一樣不受他人影響,保持自信和堅定。當然,我們也要引導(dǎo)孩子去做一個支持鼓勵別人的人,而不是嘲笑奚落別人的人。
5.最是有趣的一幕是當動物們看到這么多自行車時,瞪大了雙眼,躍躍欲試的樣子,表現(xiàn)出了“無聲勝有聲”的效果,而大家對鴨子的肯定態(tài)度和剛開始大家對他的不理解,嘲笑等態(tài)度形成對比。我們可以問問孩子這些自行車是從哪里來的呢?動物們都是什么樣的表情呢?讓孩子猜一猜他們心里在想什么呢?故事的最后,鴨子又站在了一輛紅色拖拉機前,像扉頁里那樣思考著。我們可以和孩子一起去討論鴨子這時又冒出了什么瘋狂的想法呢?和孩子一起來創(chuàng)編一段新的故事吧!
6.我們還可以關(guān)注到文中的句式,鴨子每次從農(nóng)場動物的身邊騎過時,都會和大家打招呼。每一幅畫面中的句式都是一樣的,如:鴨子騎過綿羊身邊,“你好,綿羊?!兵喿诱f?!斑恪本d羊應(yīng)了一聲,可她心里想:“要是不小心,他會受傷的"。在我們講讀的時候,我們可以幫助孩子們發(fā)現(xiàn)這段重復(fù)句式的規(guī)律,鴨子每次騎過各種動物身邊,都會和大家用“你好”打招呼,動物們則會用叫聲來回應(yīng),而當大家看到鴨子騎自行車后,又都產(chǎn)生了自己的想法。我們在幫助孩子掌握句式規(guī)律后,可以讓孩子試著模仿運用這種句式。在閱讀中,我們還可以帶著孩子去感受鴨子的熱情友善與自信,其他動物們的態(tài)度都沒有影響到鴨子,他依舊會和每一個動物打招呼,依舊勇敢向前,充滿自信。最后,他把大家的熱情都點燃,一起來了個騎車大狂歡,我們也可以借此讓孩子看到分享的快樂。
這本繪本除了告訴孩子要敢于嘗試,堅定自信,同時也給到了家長一個育兒啟示:
如何讓孩子充滿自信,不畏困難,勇于挑戰(zhàn)呢?
1放手讓孩子探索世界,保護孩子探索欲和好奇心
探索欲和好奇心是所有孩子與生俱來的特性,孩子通過對未知事物的探索去獲得“能力-自信-掌控力”。我們可以多帶孩子出去走走,認識新事物,在生活中創(chuàng)造讓孩子嘗試的機會。我們應(yīng)該放手讓孩子去嘗試和探索,控制自己想要幫忙的欲望,不要急于打斷和糾正孩子的行為。
2 給予孩子包容和鼓勵的家庭環(huán)境
孩子通過探索世界學習成長,在這個過程中,孩子的內(nèi)心也渴望得到父母長輩的認可和鼓勵。爸爸媽媽若總是去糾正孩子,批評孩子做不好而剝奪孩子嘗試的機會,孩子會質(zhì)疑和否定自己。所以呀,我們要給到孩子足夠的時間和空間,當孩子還在努力嘗試時,我們就應(yīng)該耐心地等待孩子自己找到解決辦法,我們的包容與鼓勵會讓孩子更加自信積極。
3給出適當建議
孩子的探索和嘗試未必每一次都是順利的。例如:孩子要花很久的時間去系好衣服上的扣子。我們可以鼓勵孩子說,“在媽媽沒有幫忙的情況下你花了20分鐘自己系好扣子,雖然努力了好多次都沒有系上去,但是你都沒有放棄,這就是堅持,特別棒!”然后,我們可以演示一下我們是如何系扣子的,陪著孩子用正確的方法完成一次。通過這樣的方式,讓孩子覺得因為“堅持”他們可以做到,因為“方法”他們可以做好,從而建立自信。
l 為孩子讀書名,作者,出版社的名字,養(yǎng)成正確閱讀習慣。
l 這是鴨子在做什么?他的表情是什么樣子的?
l 觀察繪本的標題設(shè)計,猜一猜這只鴨子騎上了自行車后發(fā)生了什么樣的故事呢?
l 鴨子對著自行車做思考狀,猜一猜這只鴨子看到自行車的內(nèi)心想法是什么?
l 觀察圖片中動物們看見鴨子騎車時的神態(tài)和動作,猜一猜動物們的內(nèi)心想法是什么?
l 當動物們看見有那么多自行車,所有動物們的神態(tài)發(fā)生了什么變化?為什么會發(fā)生這樣的變化呢?
l 最后鴨子兩只手別在背后,注意觀察鴨子的動作和表情,它現(xiàn)在是什么樣的心情呢?
l 最后鴨子對著一輛紅色的拖拉機,鴨子這時又冒出了一個什么主意呢?
l 你覺得這是一只怎樣的鴨子呢?你喜歡他嗎?為什么?
l 如果你做一件事情時,被別人嘲笑或者反對時,你會怎么做呢?
繪玩任務(wù)
【角色扮演】和孩子一起帶上農(nóng)場動物的頭飾,進行角色扮演,模仿動物的對話,幫助孩子再次感受到動物們內(nèi)心不同的想法。
【故事創(chuàng)編】帶著孩子想象一下,鴨子騎著自行車還會遇到誰呢?它看到鴨子騎車會怎么想呢?或者帶著孩子試著想象一下,如果鴨子開拖拉機的話,又會發(fā)生什么樣的故事。
【勇氣大冒險】讓孩子列出自己一直想做又不敢做的事情,選擇其中一件鼓勵孩子去完成。必要時,爸爸媽媽可以引導(dǎo)幫助孩子完成。