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樂(lè)多號(hào)
2016 2012
發(fā)布于 2023-11-10 
從上限來(lái)看，數(shù)學(xué)是公認(rèn)的最吃天賦的一門(mén)課。

小學(xué)和初中的題，認(rèn)真抓一抓應(yīng)該沒(méi)什么問(wèn)題。但不要因此產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，覺(jué)得數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單。這些題只是太簡(jiǎn)單，碰不到大多數(shù)人的智商天花板而已。超出智商天花板的題，靠學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣幾乎不可能搞定。

所謂的思維訓(xùn)練，只是面對(duì)智商天花板以下的題，提供一些系統(tǒng)的或者直管的方法，僅此而已。這些訓(xùn)練其實(shí)改變不了智商天花板的位置。好的奧數(shù)老師，最重要的是選苗子，然后教給他一些方法，讓他的天賦盡快表現(xiàn)出來(lái)而已。這些苗子，智商天花板位置也非常參差。每個(gè)人接受訓(xùn)練的過(guò)程，其實(shí)就是在努力跳一跳，試圖去摸自己的天花板。所以，即使是一等獎(jiǎng)拿到手軟的人，進(jìn)了省隊(duì)國(guó)家隊(duì)，一樣是被毒打的存在。

如果沒(méi)有這個(gè)認(rèn)知，只能說(shuō)明小時(shí)候沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)數(shù)學(xué)的毒打。

回到題目：靠狠抓，能學(xué)好數(shù)學(xué)嗎？
答：能學(xué)好自己智商天花板以下的題。這個(gè)天花板差異就大了，有些人是初中校內(nèi)滿分，有些人是高中校內(nèi)145+，有些人是省隊(duì)，有些人是國(guó)家隊(duì)。
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1年前
說(shuō)到我心坎里
1年前
放棄數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)英語(yǔ)了
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9歲
想法
抓好底層思維能力的訓(xùn)練，數(shù)學(xué)可以提升一大截 娃上了一段時(shí)間新加坡數(shù)學(xué)，我突然發(fā)現(xiàn)他們的數(shù)學(xué)雖然簡(jiǎn)單，但是里面用了特別多的建模、畫(huà)圖。娃對(duì)于一些概念從只會(huì)做題到了解了為什么，會(huì)對(duì)孩子的思維能力提升產(chǎn)生特別大的影響。并且孩子養(yǎng)成了很好的習(xí)慣，看到一道題首先想到的是為什么。對(duì)孩子建立終身數(shù)學(xué)興趣有很好的作用。所以我認(rèn)為只要方法對(duì)，抓好底層思維能力，數(shù)學(xué)可以短期提升一大截。
3 1 4
12歲
想法
說(shuō)不上，人外有人，天外有天…
小學(xué)初中不抓就中等以下，抓一抓，多刷題，成績(jī)就能好看一點(diǎn)，那就刷唄！葉修不也說(shuō)數(shù)學(xué)就是要刷題，才能提高數(shù)學(xué)能力么？
至于智商天花板啥的，能上高中再說(shuō)吧！??
天花板也是別人的天花板，我等普羅大眾，能把會(huì)的都做對(duì)，對(duì)于自己，就是高手了！
9歲
想法
數(shù)學(xué)思維有五種：
從不確定性中找到確定性、用動(dòng)態(tài)的眼光看問(wèn)題、公理體系、數(shù)字的方向性，以及全局最優(yōu)和達(dá)成共贏。
孩子的邏輯思維本質(zhì)上是一個(gè)主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程，是沒(méi)辦法直接教會(huì)的，家長(zhǎng)只能為孩子創(chuàng)造良好的思維發(fā)展環(huán)境。以前我經(jīng)常做這樣一個(gè)比喻，就是孩子的邏輯思維就像是一粒種子，他的生根，發(fā)芽，結(jié)果，開(kāi)花都有他自己的規(guī)律。但是這并不是說(shuō)孩子的邏輯思維，我們家長(zhǎng)就不能干預(yù)。恰恰相反，很多實(shí)驗(yàn)都證明孩子的邏輯思維是可以通過(guò)工具和外部環(huán)境來(lái)提升的。
11歲
14歲
想法
我們數(shù)學(xué)就一般，從五年級(jí)開(kāi)始就一落千丈了，沒(méi)有上補(bǔ)習(xí)班，也沒(méi)有額外的作業(yè)，分析了下原因，題做的不多，除了學(xué)校的作業(yè)（學(xué)校的作業(yè)也少），其他就沒(méi)有了，計(jì)算不過(guò)關(guān)，沒(méi)有額外練口算，現(xiàn)在初一了，數(shù)學(xué)進(jìn)步很慢，科目多了，時(shí)間不夠，還是要小學(xué)抓緊點(diǎn)。
10歲
想法
小學(xué)初中可能可以。
抓重點(diǎn)，多練習(xí)。
來(lái)回考試就那么多東西，理解不了也下下狠心混熟一點(diǎn)，成績(jī)總能有點(diǎn)提升的。
但是也看到很多孩子就是對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有思維，無(wú)法理解和進(jìn)行知識(shí)遷移。怎么教也教不會(huì)，家長(zhǎng)一挫敗，就更堅(jiān)持不下去了。
但是上了高中之后，學(xué)科變多，想要再超，只能靠天賦和對(duì)的學(xué)習(xí)方法了。
9歲
13歲
想法
小奧，初中以上競(jìng)賽路線，以及高中以上校內(nèi)，我是天賦論 小學(xué)校內(nèi)抓一抓，應(yīng)該都可以
初中校內(nèi)，就不是方法和習(xí)慣能完全解決的了
開(kāi)始拼天賦了。
但是中考是幾科綜合成績(jī)，所以數(shù)學(xué)稍弱，如果學(xué)習(xí)習(xí)慣好，其他科目并沒(méi)有這么高智商需求。所以，總的來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)稍弱也不影響中考

高中就不一樣了，理解不了的，不在少數(shù)。

小奧絕對(duì)吃天賦。
競(jìng)賽路線都是依靠天賦+勤奮
4歲
想法
當(dāng)然能啊 上限是吃天賦，但是絕大多數(shù)孩子學(xué)數(shù)學(xué)到不了談天賦的程度。又不是人人都要學(xué)奧數(shù)，校內(nèi)學(xué)習(xí)大綱也不是用來(lái)選拔天才的。
沒(méi)必要焦慮，找對(duì)方法讓孩子有興趣，最起碼不厭煩認(rèn)真學(xué)肯定能學(xué)好啊。
匿名花友
想法
任何學(xué)科都講究理解，狠抓和俗稱也許能短時(shí)間提高成績(jī)，但是也是刷題的產(chǎn)物，孩子覺(jué)得枯燥難以執(zhí)行，對(duì)思維培養(yǎng)也沒(méi)有很大好處。但是從中考的教輔，確實(shí)有用。但是放眼高考，甚至是孩子數(shù)學(xué)思維能力來(lái)講，并不會(huì)有多大好處。相反，文科靠積累和沉湎，收益更大。
14歲
想法
小學(xué)初中校內(nèi)一定是可以的 小學(xué)和初中分別有數(shù)學(xué)不太給力的娃 經(jīng)過(guò)大火猛攻 校內(nèi)成績(jī)提高了不少 我相信這類的娃只要花時(shí)間 體制內(nèi)中考也好 體制外IG月好數(shù)學(xué)成績(jī)都應(yīng)該還不錯(cuò) 不過(guò)數(shù)學(xué)跟智商正相關(guān) 競(jìng)賽或者高中階段的學(xué)習(xí)應(yīng)該會(huì)比較吃力
7歲
想法
數(shù)學(xué)很抓的話，會(huì)不會(huì)成績(jī)上有提高？我覺(jué)得小學(xué)如果很拽的話，應(yīng)該是會(huì)有提高吧。因?yàn)樾W(xué)的知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較小，還是比較少的，而且東西也比較簡(jiǎn)單。中學(xué)的話可就不一定了。數(shù)學(xué)這個(gè)東西畢竟還是有一部分天賦在的。有些人就是學(xué)死他也不會(huì)。
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