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小利奧在長大
2014
發(fā)布于 2024-08-04 
個人經(jīng)驗：應(yīng)該提高聽力，讀過的大量聽，最后應(yīng)該達到聽力拉動閱讀的效果，我娃也是剛開始讀，進度比較慢，自從拉了聽力以后，上升很快，就沒有遇到過所謂的瓶頸，拉聽力的一年，閱讀藍思從420L升到了1000L，
     整個過程我們沒有Raz一條線，F(xiàn)級別的時候加入了去配音（這時候二升三，和樓主差不多也是大童了，但還沒有拉聽力，上升有，但不多）
     I級別的時候（已經(jīng)是三升四了，此時加入大量章節(jié)書聽力）訓(xùn)龍騎士，神奇樹屋，瘋校，羅爾德，幸存者，紐伯瑞小說，波西，who was，哈利波特，同時外教課1000詞2000詞，Thinks，Think1，ref，re1（外教課安排密度比較大，最多時候一周5天），到了O級別轉(zhuǎn)了A3000，沒覺得過程很辛苦，娃聽得開心，課上的也很爽，四年級這一年，不知不覺進步還是挺大的
    總結(jié)下來，聽力拉動閱讀是真真實實的有效，而且高效，還有就是孩子的英語能力就像滾雪球，累積到一定量就會大爆發(fā)，越跑越快，所以只要堅持，一定會守得云開見月明
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2月前
怎么判定是否聽得懂呢？怎么根據(jù)水平選擇適合的材料呢，都是個問題
2月前
好的，謝謝，我放慢腳步，開始拉一下聽力
2月前
Iireading 怎么判定是否聽得懂呢？怎么根據(jù)水平選擇適合的材料呢，都是個問題
聽得懂聽不懂就只有一個標準，孩子愛不愛聽，盡量選孩子有興趣的話題，孩子專注聽，就是聽得懂，不需要問，不懂得部分他會猜，會腦補，這也是養(yǎng)成英文思維的重要環(huán)節(jié)，如果他聽著聽著和你說話了，你關(guān)掉他都不知道，這種情況就是聽不懂，那就換低一點的材料，或者話題，（大概率這種情況是聽不懂，如果沒興趣，孩子會主動提出無聊）
2月前
syy211 好的，謝謝，我放慢腳步，開始拉一下聽力
加油，在正確的路上，就靜待花開……
2月前
聽力領(lǐng)先，帶動閱讀會容易很多，我們啟蒙開始就是看動畫聽動畫音頻，一路橋梁書章節(jié)書，兩年的聽說基礎(chǔ)后才開始學(xué)自然拼讀認單詞，有聽說基礎(chǔ)后只用了四個月就從文盲到能朗讀牛津樹6級這個難度的書了，后來就是繼續(xù)紀錄片中章高章拉聽力，閱讀也越來越順暢，我們除了a3000還沒用過，你提到的資料都搞過，現(xiàn)在暑假正在搞re 1，多聽多閱讀的同時還帶動了拼寫
2月前
Popeye16 聽力領(lǐng)先，帶動閱讀會容易很多，我們啟蒙開始就是看動畫聽動畫音頻，一路橋梁書章...
是的是的，聽力拉閱讀，高效成長路
2月前
能不能說一下如何拉聽力呢？大童的能力跟不上興趣。
2月前
Joey0607 能不能說一下如何拉聽力呢？大童的能力跟不上興趣。
大童是多大呢？只要Raz能到I級別就是一個突破，很多章節(jié)書就可以加入了，認知和興趣方面就不是個問題了，在這之前，只能反復(fù)聽讀過的內(nèi)容，有效輸入，剛開始可以邊看邊聽，然后再純裸聽，多聽多聽，直到把耳朵打開，往上拉到Raz-I就勝利了
2月前
小利奧在長大 大童是多大呢？只要Raz能到I級別就是一個突破，很多章節(jié)書就可以加入了，認知和興...
現(xiàn)在8歲，剛讀完raz D。他比較排斥反復(fù)聽，低幼的動畫片不愛看，試過little fox 1-3，現(xiàn)在看西游記，倒是有點興趣，但感覺他好多應(yīng)該是聽不懂的。昨天試了fly guy，倒是挺感興趣。
2月前
請教，趣配音你們是怎么選擇配音資源的？
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發(fā)布

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7歲
10歲
想法
不需要退級。 #RAZ# raz里的詞匯反復(fù)出現(xiàn)，不需要降低級別。
raz級別里，會有幾個等級有點跨越。需要做的不是退級，建議找些其他繪本同步去閱讀，同時花時間拉升聽力，聽力能力一般的話，就聽和讀的級別一致，如果聽力強于閱讀建議聽的raz級別高于讀的級別。
我的經(jīng)驗，聽的多了，等到讀的時候，聽力幫助閱讀不認識的單詞，會順暢的進行下去。
總之，英語閱讀最重要的是堅持。
6歲
想法
這年紀刷F級已經(jīng)不存在認知問題了，這種情況要么平行刷點別的難度相當?shù)睦L本，要么費點媽，自己做功課做筆記提前給孩子清掉可能不認識的單詞，最大化的節(jié)省娃的時間成本。
既要想小孩進步，就要舍得下功夫，這個功夫不單指娃，更指家長。
2 1 7
2歲
8歲
想法
怎么會突然F很多單詞不認識？之前級別沒這個問題？之前級別孩子怎么讀的？流利朗讀了，還是做了題了？家長是怎么評估孩子之前級別沒問題的？
還是家長放水，書往孩子一讀的扔，根本沒監(jiān)控孩子讀的質(zhì)量，壓根沒發(fā)現(xiàn)孩子之前級別就沒讀懂。因為，F(xiàn)和E并沒有明顯的難度提升，基本都屬于很入門的難度。
8歲
想法
現(xiàn)階段遇到瓶頸了，刷RAZ進度可控得慢下來，新舊混合刷。一篇文章一個星期讀三遍，一定比一次讀三遍的掌握效果更好。別著急。
同時找一些平行讀本換著刷。豐富詞匯量的場景應(yīng)用，欲速則不達，刷級是手段，不是目的，孩子的興趣也重要。
匿名花友
想法
D、E級都是怎么刷的啊？不知你所謂的大火猛攻具體是如何操作的，如果是急功近利的往前趕進度，一天讀10本一遍過那種，那估計就會出現(xiàn)銜接不上的問題。按理說raz都是螺旋式升級，高頻詞反復(fù)出現(xiàn)，同樣的主題會在不同的三個級別再次出現(xiàn)，每級別的本數(shù)至少讀夠七八十本，低級別的反復(fù)跟讀，每本書至少讀三遍的話，應(yīng)該是可以無痛升級的。反正我家在F時沒有遇到坎。不過我們是以raz為主線的同時還補充了其他讀物，你們也可以試試平級橫向拓展一些，raz不太需要刻意背單詞
7歲
16歲
想法
刷raz遇到生詞過多，一方面平時讀raz如果遇到生詞，可以圈出來，后面幾天反復(fù)多讀幾次，增加復(fù)現(xiàn)度；另一方面，更重要的是只靠raz，日常輸入還是太少了，必須保持大量的擴展聽力輸入來鞏固raz，推薦可以通過看分級動畫片little fox，也可以把raz高一級的內(nèi)容拿來先聽，盡量去建立聽力先行的狀態(tài)，這樣非常有利于閱讀。
8歲
想法
同樣遇到F卡住了，單詞需要掃盲，否則無法有效學(xué)習(xí)詞匯，大家刷的方式不一樣，越到后面效果差別越大
6歲
想法
基礎(chǔ)沒鋪墊扎實。如果太多不認識的單詞，那實際上已超出了目前能力范圍。
看你把raz當成什么，如果作為泛讀工具，這時候需要平行補充其他閱讀讀物
如果要硬拉，需要一本本過，聽、讀、認單詞...但這樣可能比起補平級讀物閱讀，可能更慢，而且孩子不一定感興趣
匿名花友
想法
我們也遇到同樣的問題 RAZ F級別時孩子不能自己讀了，一方面RAZ的趣味性不強，另外就是之前的閱讀方法有問題。孩子跟著閱讀營的講解，其實很多時間也沒有按照要求去三刷，孩子沒有真正自己去讀，導(dǎo)致囫圇吞棗，而且大量單詞音型對應(yīng)不上。
開學(xué)五年級，直接轉(zhuǎn)應(yīng)試，背新概念了……
8歲
想法
就是繼續(xù)花力氣刷。持續(xù)地刷。沒有別的辦法。
小利奧在長大
小利奧在長大
2014