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一點(diǎn)一點(diǎn)一點(diǎn)

2016

2011

發(fā)布于 2022-12-28

2022年最愛，沒有之一。這本書買的盜版，200多，原書已經(jīng)絕版。不過，依舊擋不住小朋友的愛。這本書翻來覆去看了四五遍，小朋友可以從任意章節(jié)翻開，然后饒有興趣地讀下去。喜歡螳螂的朋友，這本書不容錯過。

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終于！可以理解“人物”表情！
五十天前，心薈沒有上有道樂讀，那時候讀書問表情：不知道，問人物什么心情，不知道。這次樂讀讀《虎皮毯子》，梳理老虎表情，根據(jù)表情復(fù)述故事。
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第一幅圖，豹子問野鴿子，見沒見過豹子??？野鴿子說已經(jīng)很久很久沒有見過豹子。于是，豹子這幅表情。
心薈說：有點(diǎn)兇狠。
我再讀這片段，心薈說“他很難過，因?yàn)橐傍澴痈嬖V它很久沒見到豹子”
第二幅圖，豹子睡著了，被土撥鼠吵醒，然后...

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下課回家，小伙兒跟我聊起周末作業(yè)寫“我跟某某過一天”，小伙兒說“我一定要跟孫悟空過一天，跟他去煉丹爐那看一看，再吃個蟠桃，再去東海龍宮找老龍王玩玩~”小伙兒很自得，我說“我覺得，大家大概率都會這么寫”。小伙兒邊啃蘋果，邊問“那，我應(yīng)該怎么思考呢？而且學(xué)探診例文都是玩啊~”我說“學(xué)探診作文是激發(fā)不應(yīng)該是你寫作文的天花板啊……我個人認(rèn)為，這篇習(xí)作，你不管跟誰過一天，不管是你跟他去他的世界，還是他跟你來你的世界，前提條件都應(yīng)該是你對...

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功課這么多, 孩子還有多少時間讀課外書？

這一點(diǎn)我家做的不好總體說來，我娃不屬于效率高的孩子。平時在學(xué)校，因?yàn)榘嗬镳B(yǎng)魚，他的所有課間和課余時間都是貢獻(xiàn)給班里養(yǎng)魚事業(yè)。此外，運(yùn)動+社團(tuán)+數(shù)學(xué)課+英語課+畫畫，手工，發(fā)呆，反駁……每天剩給閱讀的時間不多。很多時候，娃捧起書來看不夠，可是已經(jīng)九點(diǎn)20，我家隊(duì)友對娃上床時間有焦慮，超過9點(diǎn)30就要急。所以，閱讀時間總被擠壓。

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中午吃了必勝客后，小朋友們溜達(dá)著逛前門。天安門廣場人不多，臭小子們追跑打鬧，簡直不能再開心。（早知道逛啥博物館，直接這跑就成了????????）前門已經(jīng)沒有我小時候的記憶，幾乎和煙袋斜街、南鑼鼓巷差不多，到處充斥“消費(fèi)”概念，卻少見“文化”了。不過，孩子們依舊特別開心，追著“鐺鐺車”跑，趴櫥窗看里面的東西，對一切充滿好奇，總之就是特別開心。雖然必勝客已經(jīng)吃撐，依舊吃了蟹黃湯包，用吸管吸一吸，汁水濃郁，還有正陽門城樓型冰棍，還有小巧玲瓏但是特別貴的冰糖葫蘆??????????
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開始背詩~ 雙減了，作為教師不可以帶學(xué)生超前學(xué)習(xí)。不過，給孩子們看了“那些年，小四班讀書那些事兒”后，這屆娃們簡直不要太羨慕。結(jié)果，孩子們竟然自發(fā)組織請求背詩??????。今天一早，齊刷刷30張背誦申請單交到某同學(xué)手上轉(zhuǎn)手給我。課間，他們已經(jīng)迫不及待追著我背詩，并且把我堵在班里，他們說要學(xué)習(xí)小四班哥哥姐姐們，課間不讓我休息，聽背詩。哈哈，多么甜蜜的痛苦~今天開始~加油，我的娃們~

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五年級了，雙減第一周，所有課外班和社團(tuán)基本落地，大規(guī)模作業(yè)還未到來。雖然雙減，仍覺得時間不夠。兼顧運(yùn)動、休閑、數(shù)學(xué)、英語、閱讀、紀(jì)錄片，著實(shí)不容易。小朋友的校內(nèi)時間效率不高，擠占了放學(xué)后的閱讀時間。希望下一周小朋友繼續(xù)加油~

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幼兒園孩子閱讀量過千冊，是現(xiàn)實(shí)可行的，還是言過其實(shí)？

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大神們都說學(xué)英語要大火猛攻，大家都是怎么實(shí)操的？

老大猛攻了，老二也打算如此說起英語，簡直三行熱淚說不清。我們一年級之前只會幾首英文歌，那時候不懂可理解性輸入，所以雖然上學(xué)路上總是聽英語，但是聽懂多少不知道。有一次朋友聽兒子班課，回來告訴我娃好像聽不懂，然后給我普及可理解性輸入。那時候我才開始帶娃讀raz，二年級寒假從raz.aa開始刷，從sight words開始讀，真是特別特別費(fèi)勁。而且，那時候不懂啊，動畫片也不知道看英文的。二年級暑假，到金源上高思新概念1階，根本聽不懂+不會背單詞。從那時候開始朗讀背誦新概念。3年級下學(xué)期疫情，正好我和爸爸都居...

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之前小伙子讀過凱叔西游記，但當(dāng)時沒有發(fā)現(xiàn)他開口閉口西游記，最近讀原著，昨晚公園玩，一見石桌石凳，馬上說：誒，這不是跟水簾洞差不多，石桌石凳都有。
也許，讀原著更容易沉浸其中吧！
每天讀一回，完成討論任務(wù)，小朋友都申請“我還想接著讀”。

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