上任何課,無論校內(nèi)校外,只有一種孩子學(xué)的好,完成了預(yù)習(xí),學(xué)習(xí),復(fù)習(xí),練習(xí)整個完整閉環(huán)的孩子。
很多線上的學(xué)習(xí)班,都會強調(diào)學(xué)習(xí)閉環(huán)這個問題。但很少有家長,真的帶孩子完成了閉環(huán)學(xué)習(xí)。
不僅語數(shù)外,包括音體美,沒有回家復(fù)習(xí),練習(xí),彈琴不練琴,舞蹈不練功,就靠上課40分鐘,能學(xué)出來嗎?
所以,上什么課都行,但要想學(xué)得有效果,家長要幫助完成閉環(huán),才能真有效果。
觀察一下,無論什么班,學(xué)得最好的那個孩子,一定是家長和老師溝通最多,布置什么課后任務(wù)都積極完成那個。老師讓打卡,恨不得早9點就打完的那個家長。
我有一個朋友,孩子大班時候自學(xué)完小學(xué)數(shù)學(xué),英語PET水平。他沒上過什么貴的課,就小時候上的一年2000多塊的AI課。父母非常忙,沒時間管。
但媽媽做了一件事,每天記錄他們上的各種網(wǎng)課,基本都是錄播,AI之類的,很多網(wǎng)上免費的,自己找到,記錄下來學(xué)習(xí)的問題,習(xí)得,哪些不夠好。孩子逐漸自己學(xué)會閉環(huán)學(xué)習(xí)模式。
是這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓孩子優(yōu)秀,并不是哪個厲害的課。