翻了下大家的回答，有說繪本好的，有說分級好的，還有先繪本再轉(zhuǎn)分級的。我家是這樣，2歲4個(gè)月開始啟蒙，繪本為主，分級很少，喜歡讀的分級在10本以內(nèi)?，F(xiàn)在快5歲半了，這三年里，繪本每天至少一本，必讀。最近半年多開始加入分級自主閱讀，海尼曼GK泛讀，RAZ AA精讀。海尼曼GK讀了半年多，還沒讀完；RAZ AA，半年完成20本，可見速度。。。

先說繪本。

孩子喜不喜歡繪本有很多因素。選的書難度對不對，內(nèi)容和形式是不是孩子喜歡的，大人是如何講的，有沒有應(yīng)用在生活中。比如我們家孩子，不喜歡廖彩杏，不喜歡蘇斯，所以我買書不會(huì)跟書單。書單會(huì)看，但只是參考，根據(jù)各種評價(jià)、網(wǎng)站上的內(nèi)頁圖來判斷，孩子是不是會(huì)喜歡?？赡懿幌矚g，但我又想讓他看的，就要想額外的方法，加入相關(guān)的活動(dòng)，比如藝術(shù)、表演等等。

對于繪本，我沒有刻意精讀過，只是讀每一本，我們都會(huì)一起觀察畫面，對畫面上的事物進(jìn)行一些討論和幻想。有的特別喜歡的，會(huì)一起表演。繪本閱讀完全是孩子做主，他說讀哪本就讀哪本，偶爾我會(huì)買一送一（因?yàn)槲壹液⒆佑袝r(shí)候會(huì)單純根據(jù)封面判斷喜好，有的書他不喜歡封面，但讀過一次會(huì)發(fā)現(xiàn)內(nèi)容他很喜歡。所以我有時(shí)候會(huì)推一推這類書，但主要還是他自己做主。）

也有一開始不是特別喜歡，沒有耐心聽的書，放一放，年齡到了，自然就愛了。比如國家地理的kids first big book系列。2歲多的時(shí)候，每次就聽2、3頁，還總是講些有的沒的。現(xiàn)在5歲了，恨不得每次讓我們把一整本都講了，而且還開始和我們討論各種內(nèi)容，從別的繪本或動(dòng)畫片看的相關(guān)內(nèi)容都會(huì)拉過來講。

還有一點(diǎn)就是翻譯。啟蒙之初，我是翻譯的，不是逐字翻譯，而是講大概意思。每本新書，前三遍是一句英文一句中文。后面開始只講英文。過了大概半年，就開始只翻譯部分，我覺得他可能會(huì)不明白的部分?？煲荒甑臅r(shí)候，不翻譯了，不懂的單詞就用英文解釋下，或者做動(dòng)作。目前為止，沒覺得翻譯造成了什么嚴(yán)重的后果。和他一起讀英文繪本、分級的時(shí)候，他很自然的全英文，目前表達(dá)能力比我好，經(jīng)常幫我完成我還在思考中的句子。。。

另外看到有人說，年齡大了進(jìn)入科普，就自然過渡到分級了。這點(diǎn)我不太同意。我們目前也是科普占比明顯增多的年紀(jì)，但并沒有靠分級來做這件事。國家地理、DK、神奇校車?yán)L本，以及其他一些單本，選擇其實(shí)也很多呀！

再說分級。

啟蒙之初也買過一些分級。培生預(yù)備級、小餅干、小毛人，孩子的反應(yīng)都很一般。所以我就干脆停了，就放在后面真正當(dāng)分級用好了。現(xiàn)在，牛津自然拼讀五本學(xué)完了，泛讀海尼曼GK，精讀RAZ AA。泛讀基本每本讀兩遍，直接自主朗讀，讀完點(diǎn)讀聽一遍，然后錄音一遍。精讀么內(nèi)容就多了，除了自主朗讀，討論、閱讀技巧、語法、寫作、相關(guān)拓展。具體可以看我的日志或公眾號。5歲左右可以很好的接受這些內(nèi)容了，收獲的不僅僅是書上的那一點(diǎn)點(diǎn)單詞或句子。

分級于我們完全是正式學(xué)習(xí)的內(nèi)容，所以選書大體由我決定，偶爾孩子會(huì)提意見。我不急于提高分級閱讀的level，我覺得現(xiàn)在這樣就很好。能讀的更快當(dāng)然更好，但我并不想為了快而舍棄繪本或分級精讀內(nèi)容，那會(huì)得不償失。

最后說如何分配。

正如我前面所說，繪本類（包括我提到的國家地理等科普書籍）是每天至少一本的，分級就是看時(shí)間。如果時(shí)間不足，就只有繪本；如果時(shí)間充足就會(huì)加入分級的泛讀和精讀（這也是為什么我們分級讀的這么慢?。。。?。

從我家的經(jīng)驗(yàn)來看，繪本和動(dòng)畫片對于孩子詞匯量和表達(dá)能力的提高是比分級強(qiáng)太多的。我們出門的時(shí)候，在車上會(huì)給孩子聽動(dòng)畫片和一些繪本的音頻。我現(xiàn)在給孩子讀繪本，已經(jīng)有不少詞匯都是靠孩子提點(diǎn)，有些句子也是如此。一方面當(dāng)然也是因?yàn)槲矣洃浟Σ畹捏@人，但另一方面也說明孩子對動(dòng)畫片和繪本的吸收很好?，F(xiàn)在他聊到一些原本不在我腦容量內(nèi)的詞匯（比如symbiosis，比如hydrothermal vent，比如totem pole），我問他是什么意思，大多數(shù)他都可以用英文給我解釋是什么。我覺得想要靠分級做到這些，恐怕要走很長很長的路。