繪本閱讀和分級閱讀，大家是怎么搭配進行的

我在得到上購買了課程《如何開發(fā)孩子的英語潛力》

有一章節(jié)專門講這個

你好，我是Wendy，歡迎來到我的得到課程《如何開發(fā)孩子的英語潛力》。

上一講的四步法，說的是一本書應該怎么讀。這一講，我來說說，這450本分級閱讀和英文繪本，應該如何進行安排，就能達到最好的效果。

因為閱讀這個事兒，單拼數量不是最重要的，反復讀、組合讀才更有效。我們要達到兩個目的，一個就是幫孩子擴充聽力詞匯，另外也是提供機會讓孩子進行英語表達。

首先，按照我在第四講中說到的，給孩子做英文啟蒙，真的不需要重金購置海量原版繪本，3年一共450本分級閱讀加英文原版繪本就非常棒啦。

如果每年給孩子讀150本左右的分級閱讀和英文繪本，三年就有450本的積累。那么每一年怎么分配呢？不管從幾歲起步，三年時間，大概是270本分級閱讀加上180本的英文原版繪本。

第一年，150本左右的分級閱讀；

第二年，讀70本分級閱讀加80本英文繪本；

第三年，讀50本分級閱讀加100本英文繪本。

每年怎么分配說完了，那下面就給你介紹一下我總結的三個定律，教你在一年之中如何給孩子進行英文閱讀啟蒙，讓你用五本書讀出十本書的價值來。

1. 每周兩次堅持讀

孩子上小學前，中文英文都需要大量輸入，得全盤考慮。中文書每個禮拜要讀至少三次，那英文的書兩次就可以了。想要持之以恒，你的工作量已經挺大了，一周7天5天親子閱讀——堅持幾年也不容易。

中英文閱讀，我建議是3:2的一個比例。換句話說，你不要給自己施加太大的壓力，養(yǎng)孩子是持久戰(zhàn)，不能先把自己的能量耗光了。

那么基于這樣一個比例，每周2次英文朗讀怎么進行？

首先就是怎么挑選書的問題。我給它起了名，叫選擇率——就是給孩子選書，尤其是還不能自主閱讀的階段，要貴精不貴多。一年能夠把100來本分級讀物或者英文繪本真的讀透，要比囫圇吞棗地讀300本來得好。

早期閱讀要注重質量——我說的質量不僅僅是書的質量，還有你閱讀的質量，為什么呢？

因為對于中國的孩子來說，給孩子進行中文閱讀和英文閱讀，目的并不一樣。給孩子讀英文書，無論是分級閱讀還是繪本，都有學習英語的這樣一個訴求或者叫目的。孩子剛剛開始接觸英文讀物的時候，頭一兩個月肯定會有一些排斥，一定要記得我在前面講過的四輪法慢慢來，即使孩子講中文也要用英文回應。每周有2次朗讀，一次2本。

你也許會擔心，一次2本會不會太多了？你只要看看給孩子的分級讀物的最初級別的書就會發(fā)現，這個擔心一定是多余的。原版分級讀物的初級版本通常一本小書只有6-8頁，每個頁面上只有1句話甚至1個短語，要讀起來非常容易。

2. 好書不怕重復讀

知道了每周最低的閱讀數量，然后每次讀一本就算了么？不是的，你還得讓書不斷復現。

這個怎么讀的定律叫做復現律，能夠幫你讀好每一本書，讓每一本書對孩子的英語學習發(fā)揮最大的作用。

復現，顧名思義就是讀英文讀物，不要怕重復。孩子接觸的是另一種語言，為了能讓孩子在英文環(huán)境中真的理解每本書的意思，就勢必要重復出現——每本分級讀物按照四輪法讀完了，還可以再讀幾遍。

怎么復現呢？我剛才建議一周讀兩次英文讀物，如果每周讀兩次、每次2本，一個月算4周，前3周就已經有12本分級讀物了。所以這個月的第四周，就不要讀新書啦。

我們可以在第四周，讓孩子從前三周的12本書中挑選自己最喜歡的2本來讀。甚至于有些孩子可能會纏著你讀某一本或者是兩本，那你就給他讀。

如果本來這周應該是讀新書了，你可以跟寶寶說，那我先給你讀一本新的，但是你剛才說你還想聽的，那個我再給你讀一遍，都是可以的。小孩子的分級讀物一般都很短，所以即便是讀好幾本也沒有多長時間。

那么每個月前3周讀新書，第4周挑選讀過的書，這樣一直持續(xù)5個月，咱們按照這種方式就已經讀了60本書啦！這個時候，你在第6個月引進新書的同時，可以隨時讓孩子挑選已經讀過的這60本里的書你再讀。

如果你選擇第6個月和第12個月引進新書，那么一年就是150本左右的書。如果第6個月和第12個月只讀前面5個月讀過的書，一年也有120本的閱讀量。孩子的學習過程一定是螺旋式上升的，就是一個不斷滾動、不斷復現的過程。

很多家長以為孩子的記憶力很好，其實搞錯了，孩子的記憶力其實是很差的。心理學的研究表明，人類最基本的記憶策略，實際上是要到七八歲的時候才開始逐漸形成的，學齡前的孩子，整體認知發(fā)展達不到。所以，這個階段孩子學習，一定要強調復現。

3．打好組合拳才更有威力

你看，上面我說到，給孩子讀英文書，頻率每周讀兩次，每次讀2本，刨掉剛才說的重復閱讀的書，前5個月下來都有60本書了。在第6個月，可以進行這60本的復現，那讓孩子怎么個挑法？這個時候就需要你來分類組合一下了。

換句話說，就是你把這60本書按照主題來分分類。比如，有10本跟小動物有關的，你先給挑出來放在一起；然后又有10本可能是跟大自然相關的，你再給挑出來放在一起；比如還有5本涉及到了顏色，還可以繼續(xù)分類。

按照不同的主題，60本可以分出很多類別。你把這些書分分堆，復現的那一個月每次讓孩子從不同的主題里挑，實際上你就用這種方式不停地再去鞏固和循環(huán)某一個主題，或者是某一類概念的詞匯。這樣做，產生的就不僅僅是一個隨機的強化，而是幫助孩子更有效地去復現。

你會發(fā)現我一直特別提倡在給孩子進行英文啟蒙的時候，對于資源千萬不要貪多。當然不是說資源多不好，而是當下這個時代，資源并不稀缺，但是孩子的差異是由你如何利用資源決定的。你的時間和金錢都是稀缺的，尤其是時間。

所以，不用高度緊張，每周恨不得天天圍著孩子轉。5次親子閱讀，3次中文2次英文，能堅持下來就非常好。你也用不著花大筆錢買上千本英文原版繪本，最后可能只有一半真正翻過。

如何用最優(yōu)的資源，用最好的方式來給孩子進行英語啟蒙，才是重點。

我在第四講中介紹過，分級讀物這一塊，培生的系列Level A和B一共是92本，大貓的系列啟蒙級、預備級以及第一級、第二級、第三級一共有101本，Reading A-Z網站上AA和A級一共是179本。

再加上I can read系列，時代周刊出的Time for kids；美國國家地理雜志出的National Geographic kids readers，加在一起真是很不少。你完全可以根據自己的情況進行選擇，再加上繪本，總有好幾百本，但一共也沒有多少錢。

你如果能用好這幾百本書，好好利用孩子還沒上學的這幾年時間，就能幫助孩子實現一個非常好的英語啟蒙。

這四五百本書，足夠用了。你想想看，假設每本書里平均有30個單詞，那么一共的輸入總量是多少？從來沒有重復過的詞匯，總有超過1000個。所以我說的在英語啟蒙的過程中，積累1000個以上的聽力詞匯，完全沒有問題。

本講小結

在如何利用英語讀物幫孩子啟蒙這件事上，上一講我先介紹了一本書如何按照四個步驟去讀。這一講，又跟你講了，在每周、每月和每年對這些英語讀物怎么進行安排，書單上的書可以怎么組合，就能夠把5本讀出10本的效果。

第一，每周兩次堅持讀。

第二，每月前三周讀新書，最后一周讀已經讀過的書。每半年的第六個月，就在前五個月讀過的30本書里挑一些來讀。

第三，在第六個月，對前面讀過的30本書按照主題來分類重讀。

好幾年的時光，如果能夠堅持下來，真的很了不起啊。通過這樣的啟蒙，進入小學沒多久，估計孩子看的英文書你都會覺得看起來有困難啦！那個時候，孩子的英文也能進入一個自主閱讀的時期，不但對孩子小學、中學甚至大學的英文學習，很有好處，同時還把你解放出來了。