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Daybreak 123

2014

發(fā)布于 2020-08-17 · 圖片4

《漢字之美》:一套20冊全部讀完，整套書圍繞著“四小鬼兒”（四個(gè)小孩子:粗心鬼、機(jī)靈鬼、搗蛋鬼、膽大鬼）幫助“文字之神”倉頡尋找丟失的漢字而展開。每五冊為一級(jí)，由一位“小鬼兒”的神奇經(jīng)歷來串聯(lián)故事，收集漢字。

漢字選取的是“象形字、會(huì)意字、形聲字”三種，20個(gè)故事，近400個(gè)漢字，揭示了漢字的原始創(chuàng)意。這部分我覺得有些字解釋的確實(shí)有趣，有些解釋就比較牽強(qiáng)，而且解字深度不夠，屬于一帶而過。這部分做的沒有《會(huì)說話的漢字》好。

這套書的作者是《安的種子》的文字作者王早早，所以一開始我對(duì)故事還有所期待。兩級(jí)讀完以后，越讀越失望。故事內(nèi)容牽強(qiáng)附會(huì)的不少，趣味性也不強(qiáng)，尤其是后邊的幾本，讀著讀著，我都快睡著了。

這套書的由4位繪者完成，每級(jí)一位繪者，雖然都是由國畫家手繪完成，都采用傳統(tǒng)宣紙，水墨風(fēng)格，但是畫風(fēng)還是有區(qū)別。再就是單看每幅畫都好看，排版之后，整體的感覺卻是眼花繚亂。

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mila媽媽

4年前

我買了一套就發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤了。我看你在看這一套，本來還想跟你說。

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Daybreak 123

4年前

沒發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤呢，就是有些解字我覺得太牽強(qiáng)，一套看下來就當(dāng)復(fù)習(xí)一下學(xué)過的字了。

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mila媽媽

4年前

有一個(gè)錯(cuò)誤但是我已經(jīng)忘了是哪里了，一個(gè)不顯眼的錯(cuò)誤。我也不喜歡，準(zhǔn)備出掉。

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讀這本書時(shí)我想起了《教養(yǎng)的迷思》，在《教養(yǎng)的迷思》中提到“責(zé)怪父母是一件很容易的事情，父母是最容易被擊中的目標(biāo)?！边@也正是本書作者所面臨的痛苦。她的兒子是校園槍擊案的兇手之一，所以她也理所當(dāng)然地成為憤怒的人們所仇恨的對(duì)象。

當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí)，人們（包括我）會(huì)聯(lián)想到其原生家庭是否存在問題、其父母的教養(yǎng)方式是否不當(dāng)……總之，孩子的問題就是家庭的問題，父母難逃其咎。

作者寫道:“科倫拜恩案件是一場史詩級(jí)的悲劇。隱藏的痛苦也會(huì)通過高危的行為表現(xiàn)出來，或是致使受折磨的孩子和成人無法...

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本書從科學(xué)研究角度深入剖析了10種觀念，有些剖析可謂是鞭辟入里，令我連連稱贊，卻又發(fā)現(xiàn)自己也正是如此，無非是五十步笑百步……

有些曾經(jīng)我以為理解的很透徹的觀點(diǎn)，重溫之時(shí)才發(fā)現(xiàn)原來的自己只是在復(fù)讀一句話，而此時(shí)被作者犀利的語言直戳痛處。...

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今天又認(rèn)真地和涵涵讀了一遍這本書。突然發(fā)現(xiàn)這本書很不錯(cuò)……也終于想起來為什么之前我對(duì)它無感了。因?yàn)橘I的時(shí)候沒找到書評(píng)，我以為這是一個(gè)關(guān)于告訴孩子“自己玩也很有趣的故事”。（有時(shí)我家娃很黏人，我更想讓她自己玩……）沒想到這會(huì)是一個(gè)孩子“吐槽”大人總讓他去找其他小朋友玩，并且孩子為了證明“自己不想找不認(rèn)識(shí)的小朋友玩是有道理的”，而經(jīng)歷了一系列“精神冒險(xiǎn)”，一個(gè)充滿童趣與想象力的故事。

這本圖畫書用色都很明亮，看圖會(huì)覺得很放松。在小男孩想象出被偽裝成小孩子的妖怪抓走時(shí)，他遇到了同...

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剛翻開時(shí)我覺得對(duì)于一個(gè)快5歲的孩子來說有點(diǎn)低幼了。但是涵涵非常喜歡看，尤其是聽到被子，褥子，枕頭們反復(fù)說的：“有我呢有我呢放心吧有我呢”她都會(huì)認(rèn)真地去看他們是怎么幫助這個(gè)小孩子的?？赐耆珪瓡?huì)對(duì)自己的被子，褥子還有枕頭說：“褥子，我的褥子，我有一個(gè)小小的請(qǐng)求……”然后自己編出新的請(qǐng)求來。

也是看完這本書后，涵涵突然提出來要分房睡（之前也鋪墊過，但是她一直堅(jiān)持5歲后再分。）最后因?yàn)橐恍┰驔]有馬上分開。卻在今年初二晚上因?yàn)閷毎值碾S口一問，涵涵就欣然應(yīng)允，正式去自己房...

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60:《蒂莉和高墻》，一翻開這本書，我馬上想到了《紅墻外邊有什么》。不同的是這本更容易理解，也更吸引涵涵。

雖然李歐·李?yuàn)W尼說自己的書并不是寫給孩子的，但是他卻從孩子的視角來欣賞這個(gè)世界，簡單的故事，卻充滿了哲思，令成人回味無窮，也給孩子播撒下一粒粒種子。

《蒂莉與高墻》，李歐·李?yuàn)W尼的小老鼠深得涵涵心。前幾天看群里有人討論為什么很多經(jīng)典童話故事會(huì)用老鼠作為主角？

我覺得老鼠的形象相對(duì)于其他動(dòng)物來說有點(diǎn)“弱小”，就像幼兒時(shí)期的孩童一樣。因?yàn)樾?，所以?huì)受限，有些事情不能夠...

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由冬至秋，時(shí)光流轉(zhuǎn)在生活的點(diǎn)滴間。最終又將這一份份美好經(jīng)由指尖，留下最溫馨的回憶。

“當(dāng)四季再一次流...

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家里有四個(gè)版本《綠山墻的安妮》，新出的梅老師這版值得反復(fù)讀。

以前我很難讀完安妮的故事，我會(huì)覺得她太聒噪。此時(shí)，我卻沉迷于她那天馬行空的想象中。

也是因?yàn)榘材輷碛腥绱朔欠驳南胂罅Γ拍軌蛑嗡具^那些無人疼愛，無人理解的苦難時(shí)光。正如她自己所說:“如果沒有想象力，我肯定住不下去?！?br/>
安妮說起話來滔滔不絕，口若懸河。在她的話語中充滿著對(duì)美好的無盡期待；對(duì)平凡生活的驚奇之心；對(duì)他人的包容與感恩；以及對(duì)自己的反思與改進(jìn)……

安妮是個(gè)苦命的孩子，她卻不是因?yàn)閯e人的憐憫而獲得幸...

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丟飯團(tuán)的笑婆子

（美）布萊克·蘭特繪；阿甲譯；（美）阿琳·莫塞爾<重> 口述 / 希望出版社

居然沒寫過這本，今天打卡作業(yè)就選這本來分析圖文如何結(jié)合。

《丟飯團(tuán)的笑婆子》，故事梗概是這樣的【這是一個(gè)在日本民間流傳的故事有一個(gè)特別喜歡笑、善于做飯團(tuán)的婆子。一天，她的飯團(tuán)忽然滾到了裂開的地縫里，她一路追呀追，跌到了地洞里。地洞里的菩薩們好心提醒她不要追，前面有惡鬼。笑婆子不管，繼續(xù)追飯團(tuán)。惡鬼來了，發(fā)現(xiàn)了嘻嘻笑著的笑婆子，把她擄回家。惡鬼們給了她一把只要一攪拌就會(huì)有飯不斷跑出來的飯勺子，讓笑婆子做飯給他們吃。有一天，笑婆子太想家了，于是決定逃走······她會(huì)成功嗎？】...

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臭腳怪獸

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57:《臭腳怪獸》，本土原創(chuàng)繪本，我太喜歡這本了?！笆浩虺簟币廊皇且呀?jīng)五歲半的涵涵的最愛。

原本我想拍繪者一波兒彩虹屁，奈何我是個(gè)外行，詞窮……只能弱弱地說一句:畫的太美、太萌、太可愛了。

上午涵涵要看《跌跌撞撞小怪物》，再來看《臭腳怪獸》，我不禁會(huì)心一笑。后來發(fā)現(xiàn)這本書意義深遠(yuǎn)（導(dǎo)讀寫得太猛了，解讀之深刻令人嘆為觀止，我還是寫點(diǎn)自己膚淺的理解吧）。

我覺得這個(gè)“臭腳怪獸”就是一個(gè)不講衛(wèi)生的懶孩子。它以臭腳為榮，用臭腳到處搞惡作劇，令其他怪獸敬而遠(yuǎn)之。

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我的幸運(yùn)一天

【日】慶子·凱薩茲著；吳小紅譯 / 江蘇鳳凰少年兒童出版社

31:《我的幸運(yùn)一天》。我喜歡看慶子的繪本。這本圖畫書我也很喜歡。

小豬想找小兔子，卻誤敲了饑餓的狐貍的門。狐貍開門一看美食竟然自己送上門來，果然是幸運(yùn)的一天。

正當(dāng)狐貍準(zhǔn)備烹飪小豬每每地吃一頓時(shí)，小豬卻幾次三番提出聽起來很有道理的建議……

最后強(qiáng)壯的狐貍被弱小的小豬耍的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，小豬享受了狐貍給洗的舒服的熱水澡、狐貍親手做的美食，以及狐貍給做的全身按摩。直到狐貍累暈倒下，再也沒力氣爬起來了。

而小豬帶著美食，安然無恙地回到家中，度過了幸運(yùn)的一天。

故事本身就足夠精彩...