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Joy2009
2009
發(fā)布于 2019-10-11 
我理解的精讀，應(yīng)該是要掌握小說每句話的意思，長難句的結(jié)構(gòu)，文章框架，寫作背景，作者的寫作意圖。然后就是在讀的過程中，以每個章節(jié)為單位進(jìn)行更加細(xì)致的深挖，針對每個章節(jié)都要有思考性的問題和細(xì)節(jié)性的問題進(jìn)行回答。

之前都是把閱讀計劃給到孩子，然后孩子按照閱讀計劃自己操作。最近在讀“Animal Farm”這部政治寓言小說，擔(dān)心孩子讀不到應(yīng)有的深度，我便帶著一起按照閱讀計劃讀了下來。感覺在大量泛讀的基礎(chǔ)上，精讀還是非常有必要的，量不用很大，一個月一本小說足矣。通過精讀，閱讀能力提高是毋庸置疑的，再有就是思辨能力和寫作能力都會受益匪淺。

Animal Farm
提到的圖書
Animal Farm
121人有 · 41人讀過
George Orwell / Penguin
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英文比較差還談不上精讀。

說下我家中文的精讀，其實(shí)也剛開始。第一篇一年級時候精讀的是《長襪子皮皮》，起因是娃太喜歡這本書了，看了兩遍聽了數(shù)不清多少遍。

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可以具體參考我的文章繪本閱讀之經(jīng)驗(yàn)談
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我們家中文閱讀做的比較多。精讀內(nèi)容取決于娃自己的選擇。比如最近娃迷上三國，給他看的是浙江少兒的繪本版本。娃最開始是反復(fù)看故事，然后我嘗試讓他講一些經(jīng)典故事，比如三顧茅廬，人物是誰。娃喜歡畫畫，就開始根據(jù)自己的理解畫諸葛亮，劉備，關(guān)羽，曹操，張飛，有些他能感受到人物特點(diǎn)，也有些偏差。我覺得小學(xué)低年級這樣也可以了吧。

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我理解的精讀，應(yīng)該是章節(jié)書。對于初級階段的書而言，消滅詞匯，掌握句型。章節(jié)書以上書而言，掌握每句話的意思，長難句的結(jié)構(gòu)，文章框架，寫作背景，作者的寫作意圖。然后就是在讀的過程中，以每個章節(jié)為單位進(jìn)行更加細(xì)致的深挖，針對每個章節(jié)都要有思考性的問題和細(xì)節(jié)性的問題進(jìn)。
精讀訓(xùn)練，不要想得太復(fù)雜。就是閱讀中提出問題和回答問題而已。中英文可以同步進(jìn)行，多讀一些不同類別的圖書，散文、小說、記敘文、雜文、漫畫、傳記、雜志，等等，每種類型都去看，然后帶著自己的思考去理解，那就可以了，就這么簡單粗暴
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