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LQ5
2016
發(fā)布于 2022-02-09 
我家讀D，目前先聽一遍，再跟讀一遍，第二天再?gòu)?fù)習(xí)一遍，讀的不順暢的需要多重復(fù)。
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4歲
7歲
想法
根據(jù)孩子的情況來選方法，我們是3歲多一點(diǎn)的時(shí)候開啟的，一遍過，從aa過到C，再回頭從aa開始，一個(gè)大等級(jí)的輪回，每一次都比上次的增加點(diǎn)要求，一點(diǎn)點(diǎn)加，大概過了3個(gè)輪回。
看Raz的同時(shí)也看了其他分級(jí)，所以看的多能力長(zhǎng)的也快，后來就她自己經(jīng)常反復(fù)看，每次看也都能發(fā)現(xiàn)不一樣的點(diǎn)，加上其他書本的補(bǔ)充，越看越喜歡
5歲
想法
現(xiàn)在2歲8個(gè)月，在刷B的第三輪，結(jié)束后就打算開始C了。
現(xiàn)在是每天先看5本新的，再?gòu)?fù)習(xí)5本昨天看過的，所以每一輪也可以說是看了兩遍?？吹倪^程是先用點(diǎn)讀筆點(diǎn)讀，再我跟讀，沒有強(qiáng)求他跟讀。過程中有難的地方會(huì)用中文稍微解釋一下，有的會(huì)拓展一下，有的會(huì)串聯(lián)一下情節(jié)，有時(shí)會(huì)提問。
有時(shí)候娃也會(huì)跟著讀，不過現(xiàn)在大多數(shù)只是看著。
三輪過后基本上娃對(duì)書的內(nèi)容就比較熟悉了，就算刷完了。
從C開始打算試試每天三本新7本舊，不刷那么多輪了，跟著RAZ增加一些認(rèn)知拓展的內(nèi)容。等娃的輸出稍微多一些的時(shí)...
我家首先沒有提前太多，很多牛娃小學(xué)之前刷通關(guān)，這個(gè)我娃做不到，基本是同步吧，比如小學(xué)之前刷完GK，就是aa-c現(xiàn)在二年級(jí)讀的是G2之前提前也不會(huì)提前太多，以后忙也抓緊別落后太多?，F(xiàn)在基本就是讀一遍做做quiz，把生詞過一遍，over
12歲
想法
通常來說，讀一遍就行了，要是讀的結(jié)結(jié)巴巴，就再讀一遍。要是還不行，就一頁(yè)一頁(yè)分開讀，讀不好就這一頁(yè)重讀，等讀通順了，再給家長(zhǎng)讀一遍，差不多就行了。
我是不太推薦太早就讀RAZ的，四五歲考試讀就行了。
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22個(gè)月
8歲
想法
自讀一遍，做quiz，正確率高就過了。錯(cuò)的比較多，說明沒讀懂，就在講解下，再讀一遍。有興趣的娃也會(huì)要求再讀。不要停留太久，往上讀，讀的多理解力也會(huì)增強(qiáng)，會(huì)明顯感覺到娃的進(jìn)步的。raz知識(shí)性還是比較強(qiáng)的
7歲
想法
最近我們家也在刷raz，我們家現(xiàn)在的要求是讓孩子一起來跟讀，大人讀一句，孩子跟著讀一遍，每天四五本書，這一批書讀個(gè)四五天，孩子讀熟了，讀溜了我們就過了。沒有去做一些額外的習(xí)題，也沒有去問孩子讀懂沒有，可能等孩子習(xí)慣了或是有興趣再增加難度吧。
6歲
想法
基本一遍過，每天三本，同時(shí)配合趣味性強(qiáng)的繪本或者有趣的分級(jí)，我加入了培生的level A+level B，我試過，只讀raz孩子興趣不大，而且越讀越難受，孩子坐不住，家長(zhǎng)沒信心，所以啟蒙期培養(yǎng)興趣最重要，如果過度要求孩子反而弄巧成拙。
不太明白，就是樓主說的這個(gè)一遍過是什么意思？是讀一遍家長(zhǎng)給讀一遍是帶著孩子向度中文繪本那樣聽一遍，還是說孩子能夠自主閱讀的自己去讀一遍這個(gè)過一遍的定義是不一樣的，建議是聽一遍，讀一遍，看一遍，這樣能夠起到更好的一個(gè)作用，如果只是草草的，就是家長(zhǎng)給點(diǎn)過去一遍的話，孩子可能印象都不會(huì)太深
7歲
想法
這個(gè)就看家長(zhǎng)的一個(gè)思路和一個(gè)規(guī)劃的路線了，像我們的話iz呃或者是牛津樹的話都是嗯，先讀一遍就是親子共讀像繪本一樣念給他聽，然后孩子會(huì)再讀一遍，然后這一遍就算了，那么但是我媽讀這套分級(jí)的興趣遠(yuǎn)不如牛津樹，所以后來就被放棄掉了，打算讀完牛津樹之后再?gòu)闹虚g開始刷這個(gè)
我們就是通過親子共讀，一開始的時(shí)候，親子共讀到了后期，就是小玉米自己用點(diǎn)讀筆趣點(diǎn)讀，他只是聽故事，大量的輸入自然而然就會(huì)有輸出，我們現(xiàn)在是不要求他跟讀的，所以他沒有跟讀的習(xí)慣，但是我們會(huì)在角色扮演當(dāng)中把它說出來
LQ5
LQ5
2016