現(xiàn)在2歲8個月，在刷B的第三輪，結束后就打算開始C了。
現(xiàn)在是每天先看5本新的，再復習5本昨天看過的，所以每一輪也可以說是看了兩遍?？吹倪^程是先用點讀筆點讀，再我跟讀，沒有強求他跟讀。過程中有難的地方會用中文稍微解釋一下，有的會拓展一下，有的會串聯(lián)一下情節(jié)，有時會提問。
有時候娃也會跟著讀，不過現(xiàn)在大多數(shù)只是看著。
三輪過后基本上娃對書的內容就比較熟悉了，就算刷完了。
從C開始打算試試每天三本新7本舊，不刷那么多輪了，跟著RAZ增加一些認知拓展的內容。等娃的輸出稍微多一些的時候逐漸讓娃開始跟讀。等學了自然拼讀再從前面的低級別開始讀、做quiz。
2022.8.11更新
從RAZ B的第三輪開始娃開始自己主動跟讀。
已經(jīng)開始進入RAZ C，每天三本新，復習六本舊，每本書看三天，全部結束后再開始新的一輪。加起來也是六遍。
第一天的時候會拓展一些內容，對于娃可能不明白的地方也會用中文說明一下，第二天、第三天基本就不解釋說明了。
從他自己跟讀開始，現(xiàn)在都是我點讀、他跟讀，對于比較長的句子，我會斷句幫他跟讀，有時也需要點讀后我再復述一遍然后他才能跟讀。跟讀的過程中，也會有掉詞、加詞、錯詞的情況，除非確實錯得比較厲害，其他的我不會過多地糾正。（糾正多了他會生氣，還是先確保他不排斥。原本也沒想到他會這么快開始跟讀）
整體的跟讀還算比較順利。開始慢慢會自己組織英語語言。
配合RAZ C買了一套《蒲公英科學繪本系列》，當中有很多本書都可以配合C進行拓展，現(xiàn)在作為每天的中文繪本，也是很好的適合2歲多小朋友的科普繪本。
每天的時間不多，因此其他的英文讀物當前只能做到每天看5~10本牛津樹，現(xiàn)在再看牛津樹2，完全是當繪本在親子閱讀，基本只是用點讀筆點讀，難的地方給他解釋一下，兩個人聊一聊內容，有中文也有英文，確保他能夠完全理解內容。沒有要求他跟讀，他也很少會主動跟讀。
2023.2.9更新
這兩天從D進入E，從D開始文章加長，所以速度放得更慢了，一天加1本新，六本舊，也就是說每一本都會看7遍，還好娃并不是很排斥。
配合牛津樹，牛津樹現(xiàn)在看到4，完全是當繪本看，娃很喜歡。
每天三本牛津樹，七本RAZ。先看一本牛津樹，然后跟讀RAZ，最后再看兩本牛津樹。每天都是這樣的模式。
除了過年幾天回老家各種活動沒辦法每天看之外，一直都堅持每日閱讀，十一也養(yǎng)成了習慣，有時候會自己主要要求看點讀書（牛津樹+RAZ）。
雖然慢，但成長也顯而易見，唯一的不足就是媽媽的能力不夠，日常對話太少。
后續(xù)打算稍微加快速度，還是一天七本，遇到一些簡單的就不重復那么多遍了。一些比較排斥的書也直接跳過，在D階段，十一明顯不喜歡關于Zots的部分。
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