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韓韓韓2419717657
2015
發(fā)布于 2024-06-13 
沒(méi)必要買(mǎi)這么多，選一套做主線快速刷，切記不要在低級(jí)別徘徊
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4月前
為什么呢，不是應(yīng)該把基礎(chǔ)夯實(shí)再往后走么？
4月前
摩登美年達(dá) 為什么呢，不是應(yīng)該把基礎(chǔ)夯實(shí)再往后走么？
為什么叫分級(jí)，那是因?yàn)樗木幣攀呛侠淼?，是螺旋上升的，前面?jí)別出現(xiàn)的詞后面都會(huì)出現(xiàn)，會(huì)有個(gè)復(fù)習(xí)的過(guò)程，所以如果實(shí)在不放心，想復(fù)習(xí)，建議頂多多讀兩遍就可以了，沒(méi)必要在低級(jí)別徘徊，這是過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)
4月前
韓韓韓2419717657 為什么叫分級(jí)，那是因?yàn)樗木幣攀呛侠淼?，是螺旋上升的，前面?jí)別出現(xiàn)的詞后面都...
需要理解性輸入嗎？還是聽(tīng) 讀 講一遍 就過(guò)了？
4月前
嚴(yán)重同意，不要再低級(jí)別呆太久。我們就浪費(fèi)太多時(shí)間在低級(jí)別上。
發(fā)布

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6歲
想法
一次講透分級(jí)如何刷 這個(gè)問(wèn)題真是屬于公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，市面上一堆帶讀和搞記憶曲線的，但是說(shuō)破天，都是基于底層邏輯基礎(chǔ)上的，所以這段時(shí)間的每。因?yàn)橹挥忻靼椎讓舆壿嫞拍苊靼诪槭裁催@么做。

覺(jué)得底層邏輯廢話的，可以自行略過(guò)這一段。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，聽(tīng)說(shuō)習(xí)得，讀寫(xiě)學(xué)習(xí)。習(xí)得創(chuàng)造環(huán)境，學(xué)習(xí)找好老師。

習(xí)得的階段可以簡(jiǎn)單理解為：理解性閱讀階段-裸聽(tīng)階段-輸出階段。

學(xué)習(xí)階段可以簡(jiǎn)單理解為：識(shí)字（單詞）階段-自主閱讀階段-教材階段。而教材階段又可以分為：閱讀技巧，語(yǔ)法，寫(xiě)作等，想看自主閱讀如何過(guò)渡，教材...
7歲
想法
五歲不太需要過(guò)多重復(fù)，不要按照記憶曲線來(lái)。尤其海尼曼和raz，分級(jí)本身就帶有復(fù)習(xí)了。如果孩子喜歡一遍過(guò)，那就一遍過(guò)，在升級(jí)過(guò)程中會(huì)自然復(fù)習(xí)到前面的詞匯。牛津樹(shù)沒(méi)有必要重復(fù)，故事類(lèi)都可以一遍過(guò)。唯一有重復(fù)價(jià)值的是raz,這幾套里面raz詞匯量最大，可以先裸聽(tīng)或者聽(tīng)看一遍，再+自讀，方式是隨意的。
你沒(méi)有提到現(xiàn)在的具體級(jí)別，如果讀海尼曼g1沒(méi)問(wèn)題,應(yīng)該是能無(wú)壓力切進(jìn)raz c d以上。如果孩子不抗議的話，建議加入raz，畢竟raz拉非虛構(gòu)很難被替代。海尼曼和牛津樹(shù)都不需要重復(fù)，每...
沒(méi)必要同時(shí)刷三套分級(jí) 海尼曼，RAZ, 牛津樹(shù)，沒(méi)必要同時(shí)刷三套，這是浪費(fèi)時(shí)間，最多兩套足夠了，不要在最初級(jí)的分級(jí)閱讀上浪費(fèi)太多時(shí)間，關(guān)鍵是要快速上量，往上升

你可以看下我家5歲娃的英文分級(jí)閱讀記錄，從今年2月底開(kāi)始，到現(xiàn)在共四個(gè)月，從RAZ的AA級(jí)讀到J級(jí)了
贊 5 24
5歲
10歲
想法
三套書(shū)作用不同，牛津樹(shù)用來(lái)前期拉聽(tīng)力特別好，因?yàn)樗囊纛l做得好；海尼曼用來(lái)前期練輸出、指讀和后期聽(tīng)寫(xiě)很好，是開(kāi)口神器，也是句式之王；raz是指讀上道之后，拉閱讀能力的，也有朋友用它高階拉聽(tīng)力。
另外，海尼曼g1完成對(duì)標(biāo)raz h，對(duì)聽(tīng)力標(biāo)牛6左右。
總之，不同階段用不同的套系，相輔相成，娃才能無(wú)痛前行。
匿名花友
想法
我們啟蒙的時(shí)候用的海尼曼K，當(dāng)時(shí)作為主線，牛津和raz都是作為泛讀。主線是每周按一定進(jìn)度進(jìn)行，其他的泛讀，全憑他興趣。牛津樹(shù)故事情節(jié)吸引人，所以讀得很快，raz低階比較簡(jiǎn)單，也是過(guò)??很快?；镜絩az H以后，才放慢了速度。等海尼曼K讀完，就直接以raz為主線，牛津一直泛讀著。也不規(guī)定每天多少時(shí)間，每天愿意讀就好，能堅(jiān)持就行。不需要很刻意在乎時(shí)間長(zhǎng)短，哪怕是碎片時(shí)間，好好利用，也是有收獲的。閱讀不在于時(shí)間長(zhǎng)短，閱讀體驗(yàn)才更加重要。
8歲
想法
這三套都很好，但是各有各的用處。
牛津樹(shù)：?jiǎn)⒚杀貍?，培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣。
海尼曼：?jiǎn)⒚杀貍?，解決高頻詞的認(rèn)讀。
raz：拓展詞匯，搭配自拼提升自主閱讀，但不適合零基礎(chǔ)。
我家3歲開(kāi)始用的是牛津樹(shù)和海尼曼親子閱讀，每天差不多10本的量，也就30分鐘，迅速掃平高頻詞匯。就這兩套整個(gè)級(jí)別反復(fù)個(gè)2-3遍就升級(jí)，讀不下去的時(shí)候再用其他同級(jí)繪本進(jìn)行橫向拓展。
raz是4歲不到的時(shí)候直接親子閱讀字母E，因?yàn)楫?dāng)時(shí)打算把raz AA-D留到認(rèn)字的時(shí)候讓娃自己讀，后面也是這么照做了。雖然娃的認(rèn)知可...
12歲
想法
為啥不能同時(shí)刷？你把它們當(dāng)教材就不能，你把它們當(dāng)泛讀資料，當(dāng)故事書(shū)的話就沒(méi)啥不能實(shí)現(xiàn)的。重復(fù)是積累，量大也是積累。
匿名花友
想法
#閱讀習(xí)慣培養(yǎng)# #習(xí)慣培養(yǎng)#
家有男娃 1年級(jí)下 我們一年級(jí)寒假0基礎(chǔ)開(kāi)始啟蒙英語(yǔ) 開(kāi)始看牛津樹(shù)跟raz
閱讀內(nèi)容分故事類(lèi)的書(shū)籍 和 科普類(lèi)的書(shū)籍 兩個(gè)模塊 牛津樹(shù)屬于故事類(lèi) 主要是抓孩子的吸引力
保持對(duì)孩子的英文的吸引力 raz屬于科普類(lèi) 主要是給孩子功利性的 主要是學(xué)習(xí)單詞 句型
這兩種互補(bǔ) 特別好
匿名花友
想法
讀得動(dòng)哪套就讀哪套 我們只有牛津樹(shù)和raz，二歲八個(gè)月開(kāi)始刷牛津樹(shù)，牛1-4都比較流暢，一般也就看一遍，懂意思就行，不懂的表達(dá)用tpr做游戲之類(lèi)的方式給娃解釋。raz不感冒，剛開(kāi)始是沒(méi)有刷的。牛5刷得有點(diǎn)費(fèi)勁，又入了raz，從b開(kāi)始看，就是當(dāng)前什么水平直接買(mǎi)什么水平的raz就好，不用刷低級(jí)別的。不需要那個(gè)遺忘曲線，非常費(fèi)時(shí)間，讀到高階了你會(huì)發(fā)現(xiàn)經(jīng)?？だ粍?dòng)，那就平行閱讀。請(qǐng)注意一定同時(shí)看看小豬佩奇這些神級(jí)動(dòng)畫(huà)片，看了以后每天聽(tīng)，聽(tīng)力才是重點(diǎn)，讀得上去是因?yàn)槁?tīng)力水平已經(jīng)達(dá)到了，讀是錦上添花。我們...
太多了！海尼曼和raz一個(gè)意思，但是進(jìn)階沒(méi)有raz這么系統(tǒng)這么緩，建議刷分級(jí)就用raz，牛津樹(shù)自拼用來(lái)鞏固自拼，牛津樹(shù)拓展閱讀當(dāng)繪本看，自拼我還買(mǎi)了麗聲的拼的故事會(huì)，總之主線是刷raz
韓韓韓2419717657
韓韓韓2419717657
2015
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