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黃列梅
2015
發(fā)布于 2018-06-22 
閱讀速度快特別好，但是大多數(shù)人讀書(shū)都有個(gè)毛病，讀的快忘的也快。我建議在閱讀之后，寶媽可以和孩子一起用思維導(dǎo)圖從多個(gè)維度梳理一下書(shū)中主要知識(shí)點(diǎn)，幫孩子在腦海中建立起一個(gè)框架，這樣既能復(fù)習(xí)書(shū)中知識(shí)點(diǎn)，又能練習(xí)孩子邏輯思維。
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推薦閱讀

14歲
想法
小學(xué)語(yǔ)文考試中，閱讀題是必考題型，也是拉開(kāi)分差的題目。如果你的孩子也對(duì)閱讀題感到苦惱，不妨讓他看看這個(gè)答題攻略，或許能幫助啟發(fā)思路。

語(yǔ)文閱讀解題步驟點(diǎn)撥

1．通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。

2．認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

3．逐條解答，要帶著問(wèn)題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。

4．檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語(yǔ)句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。

主要題型及解題套路

題型一：歸納段意

1．記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么...
13歲
想法
三年級(jí)了，閱讀中文書(shū)很快，說(shuō)明孩子認(rèn)字很多，也有可能他大概看了一個(gè)情節(jié)，講不出書(shū)的內(nèi)容，也許是媽媽問(wèn)問(wèn)題的方式有問(wèn)題，說(shuō)實(shí)話，到現(xiàn)在看書(shū)我有時(shí)候也記不住主人公的名字，因?yàn)槲铱磿?shū)就是看情節(jié)，細(xì)節(jié)描述不愛(ài)看（這種習(xí)慣不好）。

建議媽媽可以提出一些有效的問(wèn)題來(lái)，逐步的鍛煉孩子在閱讀過(guò)程中的思考，比如使用5W1H的方式，who故事講的是誰(shuí)，when故事發(fā)生的時(shí)間，where故事發(fā)生的地點(diǎn)，what發(fā)生了什么事情，why 問(wèn)什么會(huì)發(fā)生這些。how如何發(fā)生等問(wèn)題來(lái)有效提問(wèn)，讓孩子養(yǎng)成思...
8歲
17歲
想法
您所謂的速度快是一分鐘多少字，或者一小時(shí)多少字？孩子看的書(shū)多少字一本？是純字書(shū)還是圖畫(huà)書(shū)？我兒子的閱讀速度大概兩個(gè)半小時(shí)十萬(wàn)字，不算慢，我外甥閱讀速度更快，一個(gè)多小時(shí)就能讀完。

我家閱讀全是泛讀，幾乎不會(huì)要求孩子復(fù)述書(shū)中的內(nèi)容，只會(huì)一起偶爾聊聊書(shū)里的某個(gè)情節(jié)。（我兒子現(xiàn)在五升六，他的書(shū)我都會(huì)先審一下，再讓孩子讀。）

我現(xiàn)在關(guān)注得更多的是，孩子喜歡哪種類型的書(shū)，或者孩子更適合看哪方面的書(shū)，好幫他提供更多的書(shū)籍來(lái)讀。對(duì)我家來(lái)說(shuō)，能看得下去、能看完，就算是看得懂。如果看不去，孩...
16歲
想法
講不出來(lái)我覺(jué)得要分情況。一種是沒(méi)看懂，一種是看懂了說(shuō)不出來(lái)，就是思維很快，表達(dá)能力跟不上。還有種情況，就是大人要求復(fù)述的范圍太寬泛，孩子不知從何說(shuō)起。我覺(jué)得只要孩子看得津津有味，就是看進(jìn)去了。如果孩子復(fù)述不出全部意思，是不是可以考慮就某一個(gè)點(diǎn)位進(jìn)行討論，比如最喜歡哪個(gè)人物啊，印象最深的一個(gè)片段啊等等。
14歲
想法
閱讀速度快分兩種: 一種是速度快又能抓住要點(diǎn) 一種是只重速度不重質(zhì)量。很多男孩子看書(shū)都習(xí)慣挑有趣的情節(jié)看，對(duì)不感興趣的部分一目十行略看。

個(gè)人認(rèn)為在孩子進(jìn)入自主閱讀的頭兩年，閱讀理解能力比閱讀速度更重要。我家小二生，閱讀速度不算快，但理解能力和記憶力比較強(qiáng)，N年前看過(guò)的繪本都記得細(xì)節(jié)，對(duì)繪本的理解常常在成人之上，現(xiàn)在看書(shū)喜歡邊看邊評(píng)頭論足。語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)和考試經(jīng)常全班第一。

但對(duì)于一些特殊需要的書(shū)，比如考試用書(shū)或?qū)懻撐男枰檎业臅?shū)，則一定要會(huì)看重點(diǎn)。我家缺乏的恰恰是閱讀技巧和速...
16歲
想法
一目十行是個(gè)問(wèn)題，以后在語(yǔ)文的閱讀理解中或者數(shù)學(xué)應(yīng)用題的閱讀中都會(huì)顯現(xiàn)問(wèn)題，可以讓孩子適當(dāng)放慢速度，不要求快。

孩子讀書(shū)，媽媽問(wèn)也是個(gè)問(wèn)題。題目太大孩子說(shuō)不清，問(wèn)得瑣碎孩子會(huì)反感。反正我們?nèi)昙?jí)前是講不清楚的，特別是整本書(shū)的意思，歸納能力不夠。偶爾會(huì)假裝問(wèn)一下里面的誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)怎么怎么怎么了，看看他是否有仔細(xì)閱讀。

這個(gè)事情急不來(lái)，我覺(jué)得我家娃上了四年級(jí)，開(kāi)始開(kāi)竅，可以表述清楚多了，當(dāng)然，也還是有一定的問(wèn)題。
9歲
想法
我覺(jué)得是閱讀是要追求理解力的。

平時(shí)還是要提問(wèn)吧，幫助孩子去理解，提高理解力。

三年級(jí)的孩子表達(dá)能力應(yīng)該是可以了，描述故事是最基本的復(fù)述能力，不涉及理解力的話，是不是孩子在看書(shū)的時(shí)候沒(méi)有看進(jìn)去，沒(méi)有產(chǎn)生共鳴，那自然就沒(méi)有什么效果。
7歲
想法
我覺(jué)得這樣閱讀是沒(méi)有什么太大的意義，閱讀就是要理解作者寫著本書(shū)的意思，這書(shū)向讀者展現(xiàn)了什么。你家娃可能真的沒(méi)有用心去讀書(shū)，他可能連文章的意思都沒(méi)有讀懂明白，有時(shí)候可能只是一味地求快求速度，不求深意，這樣讀書(shū)事情沒(méi)有太大的意義的。
8歲
想法
帶著問(wèn)題去看書(shū)會(huì)不會(huì)好一點(diǎn)。感覺(jué)三年級(jí)應(yīng)該可以復(fù)述故事了。既然你們讀一本書(shū)，不如一起討論一下情節(jié)，討論一下人物，交流感受。這樣的閱讀才更有效吧，也鍛煉了孩子的表達(dá)能力?；蛘咂綍r(shí)不看書(shū)的時(shí)候都可以討論交流。
黃列梅
黃列梅
2015