繪本閱讀

《根本就不臟嘛》是登伯格兒童文學(xué)獎(jiǎng)得主的經(jīng)典之作，是一本培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的繪本。這本繪本引發(fā)孩子強(qiáng)烈共鳴，站在孩子自身的角度，讓孩子發(fā)覺洗手的好處與不洗手的壞處。這本繪本同時(shí)也給到了家長與孩子溝通的技巧。

在為孩子講讀這本繪本時(shí)，有6點(diǎn)需要我們注意以及和孩子進(jìn)行互動(dòng)：

1.封面中的小女孩睜著圓圓的眼睛，盯著自己的手掌，書名如同是她嘴里嘀咕的臺(tái)詞“根本就不臟嘛！”那么她在看什么呢？畫面的左邊有三個(gè)咖啡色的像小豆子一樣的小人咧著嘴巴向小女孩的手走過來，它們又是什么東西呢？這些都是在封面中家長可以引導(dǎo)孩子去觀察和猜測(cè)的，引發(fā)孩子對(duì)繪本的閱讀興趣。

2.在扉頁中，書名“根本就不臟嘛”，其中”不臟“兩個(gè)字被放大。再看書名下方的照片中，小女孩張開兩個(gè)手掌面朝讀者，手掌中間抹滿了棕色的臟東西。小朋友們肯定也有過這樣的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候爸爸媽媽會(huì)叫我們?cè)趺醋瞿?？這樣的手掌算不算臟呢？家長可以試著引導(dǎo)孩子說說自己的看法，無論孩子的回答是什么，記住不要說教喲。

3.“為什么每天都要做些很無聊的事情？比如說，必須要早點(diǎn)上床，要端正地坐在桌子邊上呀，還有時(shí)刻都要洗手！”畫面中小女孩有些不耐煩的伸出雙手給媽媽檢查，而一旁就是洗手臺(tái)?？磥韹寢屧谝笮∨⑾词?，但是她一點(diǎn)兒也不愿意的樣子。故事的一開始，作者就站在孩子的角度，借由小女孩表達(dá)出了孩子的心聲：按時(shí)起床、端正吃飯和洗手都是很無聊，讓人不耐煩的事情。尤其是“洗手”兩字被放大，更突顯孩子的情緒。作者通過引發(fā)孩子強(qiáng)烈共鳴的方式，孩子逐漸帶入劇情，自然而然接受這本繪本將要交給自己的“道理”。

4.“只有手真的很臟時(shí)，我們才需要洗手，可是這種情況是很少見的哦！我在玩泥巴的時(shí)候，手才真正的很臟！可我在裙子上蹭蹭，手不就干凈了嗎？”畫面被分成了幾個(gè)定格的小漫畫，詳細(xì)的為孩子展現(xiàn)了小女孩玩完泥巴后是怎樣處理臟手的。她認(rèn)為只要將表層的泥巴擦掉這就是干凈啦。接下來的三個(gè)畫面中，媽媽覺得兔子很臟，孩子卻認(rèn)為兔子白白的，怎么會(huì)臟?媽媽覺得飯前要洗手，但是孩子卻認(rèn)為吃飯的時(shí)候手根本就碰不到食物呀。媽媽覺得河水很臟，孩子卻認(rèn)為水清清的怎么會(huì)臟？而這就是孩子的認(rèn)知，作者幫助孩子道出了他們的心中的困惑。也許很多家庭都因?yàn)橄词诌@件事情發(fā)生過爭(zhēng)執(zhí)，孩子不愿意去做，但是家長卻不知道背后的原因。通過這本繪本，家長能夠更加清楚孩子內(nèi)心的想法，也更容易“對(duì)癥下藥”。

5.媽媽說：“細(xì)菌好小好小，你根本就看不到的呦！如果你不經(jīng)常洗手，就會(huì)有越來越多的細(xì)菌躲在你的手心里，很快你就會(huì)生病的！”畫面中出現(xiàn)了一只大手，手上有好多像咖啡豆一樣的小東西在上面曬太陽、開車、散步野餐等等。繪者將微觀的細(xì)菌可視化，讓孩子更容易理解細(xì)菌的存在。這些細(xì)菌在繪者的筆下并不可怕，甚至有些滑稽可愛。這里作者也是想暗示家長，不要用恐嚇的方法讓孩子害怕細(xì)菌而去洗手。細(xì)菌幾乎是無處不在的，關(guān)鍵在于細(xì)菌過多的話會(huì)導(dǎo)致生病，這才是讓孩子注意洗手的原因。家長可以和孩子上網(wǎng)搜索有關(guān)細(xì)菌的照片，也可以介紹用顯微鏡觀察細(xì)菌的方法。孩子不僅可以客觀的認(rèn)識(shí)細(xì)菌和洗手這件事情，還能增長知識(shí)。

6.“咦！生病以后會(huì)怎樣呢？會(huì)肚子疼嗎？會(huì)嘔吐嗎？會(huì)發(fā)燒嗎？會(huì)不得不躺在床上嗎？......到了醫(yī)院，肯定要打針，打針可一點(diǎn)兒都不好玩，真的是好痛哦！”四張跨頁向孩子們展示了因?yàn)椴幌词謱?dǎo)致生病的狀態(tài)。第一張畫面中，“生病以后會(huì)怎么樣呢？”這句話的旁邊標(biāo)注了一顆小星星，提示家長在此處可以停頓些許，讓孩子結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，看看孩子會(huì)如何回答這個(gè)問題。第三張跨頁中畫面被分為八個(gè)小分鏡頭，展示了醫(yī)生檢查的過程，最后兩張小分鏡頭里發(fā)現(xiàn)了導(dǎo)致生病的罪魁禍?zhǔn)拙褪悄切┦终粕系男〖?xì)菌。小讀者們?cè)谶@些畫面中自然能夠理解為什么要洗手的原因了。

這本繪本不僅啟發(fā)孩子養(yǎng)成洗手好習(xí)慣，更是給到了我們家長一個(gè)育兒方法：

這些好辦法可以鼓勵(lì)孩子建立洗手的好習(xí)慣：

1.邊洗手邊唱歌。父母可以在孩子洗手的時(shí)候唱洗手歌，一般幼兒園也會(huì)教；或者改編一首孩子喜歡的兒歌，這樣的活動(dòng)會(huì)讓洗手變得有趣，還能鼓勵(lì)孩子喜歡音樂。

2.在家里設(shè)置洗手獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。每當(dāng)孩子主動(dòng)洗手或是洗手非常認(rèn)真時(shí)，可以給予一些小獎(jiǎng)勵(lì)，比如額外的睡前故事時(shí)間、餐后的小零食或甜品等。這些活動(dòng)能培養(yǎng)孩子多洗手、主動(dòng)洗手的習(xí)慣，同時(shí)促進(jìn)他們做事更有計(jì)劃，增加解決問題的技巧。

3.與孩子一起制作洗手的程序圖。拍攝孩子洗手的每個(gè)程序，將圖畫掛在洗手池旁，或制成一本小書本放在浴室內(nèi)。每次當(dāng)孩子洗手時(shí)，孩子便能提醒自己完成洗手的每個(gè)程序。孩子會(huì)很喜愛這種學(xué)習(xí)模式，又能乖乖地清潔雙手。

l 為孩子讀書名，作者，出版社的名字，養(yǎng)成正確閱讀習(xí)慣

l 你會(huì)經(jīng)常洗手嗎？比如在吃飯之前。如果不洗手會(huì)怎么樣呢？

l 觀察封面：你看到了什么？小女孩在做什么？你看到左邊的三顆小豆子了嗎？他們是什么呢？

l 玩完泥巴后，小女孩這樣做手變干凈了嗎？你覺得摸完小兔子以后該不該洗手呢？為什么？

l 數(shù)一數(shù)你的手上有多少小細(xì)菌？

l 當(dāng)你手上真的很臟的時(shí)候你應(yīng)該要怎么做？不應(yīng)該怎么做？

l 如果一直不洗手的話會(huì)怎么樣呢？

l 我們到底該不該經(jīng)常洗手呢？

l 洗手還有哪些好處你知道嗎？你知道正確洗手的步驟嗎？

與孩子一起制作洗手的程序圖
拍攝孩子洗手的每個(gè)程序，將圖畫掛在洗手池盤旁，或制成一本小書本放在浴室內(nèi)。每次當(dāng)孩子洗手時(shí)，孩子便能提醒自己完成洗手的每個(gè)程序。孩子會(huì)很喜愛這種學(xué)習(xí)模式，又能乖乖地清潔雙手。