強烈推薦‘上下五千年’，版本不重要，只要是青少年版的就可以，因為文字易懂。我家小朋友從6歲開始讀，現(xiàn)在7歲了，讀到宋朝末期，讀的比較慢。
但是我建議親子閱讀，但是不光是念書，如果是念的話聽音頻就好，爸爸媽媽念的時候可以和小朋友一起通過以下一些方法發(fā)揮書的作用，也是我和小朋友讀上下五千年過程中的一些經(jīng)驗。
查找資料：比如讀到蔡倫造紙，就可以找找視頻，看看古代造紙的流程，加深印象。
提取成語：中國的成語來自于各個歷史故事，所以邊讀邊和孩子提取成語，通過故事的形式，孩子可以記得更牢。比如約法三章，一鳴驚人，老馬識途都是來自于歷史故事。
學習思維導圖：每個歷史階段都可以畫思維導圖，例如，七國時期的齊楚秦燕趙魏韓，分別有哪些故事，人物。各朝各代當時的政治，經(jīng)濟，人物，農(nóng)業(yè)，文化和科技。給小朋友列成思維導圖，如果不會用思維導圖，最簡單的表格也行。
去博物館：博物館里關于歷史的部分，都會涉及到書里讀到的內(nèi)容，小朋友看到從書里的文字變成了真實的文物，會非常興奮，進而讀歷史更有興趣。如果要去歷史博物館，還可以把某一段的歷史著重講解，去了博物館多看看那段歷史的文物。
日常積累：看過的書，聽過的故事漸漸會忘記，但是在日常生活中總可以接觸到和歷史有關的信息，比如端午節(jié)，就可以提醒孩子端午祭念的是哪位歷史人物，他是哪國人？談到迷信，問問孩子歷史上有哪些破除迷信的故事。
歷史觀：?讀歷史一定要有歷史觀，告訴他們要用批判的眼光看待歷史，比如現(xiàn)在的正史都是當時的統(tǒng)治階級寫的，所以有很多真相都被掩蓋了，當然小朋友一時理解不了，可以多說幾次，畢竟中國的歷史源遠流長。
總的來說，我認為，上下五千年是學習語文的基礎，特別是學習到古文，詩詞，只有了解當時的背景，才能體會和理解作者創(chuàng)作時的感情。
希望對您有幫助。
2011
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