記憶法

Why

這本繪本是由英國(guó)繪本大師特蕾西·科德里創(chuàng)作的，是一本能夠讓那些對(duì)未知世界充滿好奇心，熱愛問(wèn)“為什么”的小朋友們產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴的繪本。故事的主人公艾奇和所有的小朋友一樣，對(duì)未知世界充滿好奇心，“為什么膠水黏黏的”“為什么東西掉在地上會(huì)打碎”……看到繪本里的艾奇，有沒有讓我們家長(zhǎng)聯(lián)想到自己家寶寶無(wú)敵連環(huán)問(wèn)的時(shí)候呢？

在為孩子講這本繪本時(shí)，有3需要注意

1.小犀牛會(huì)對(duì)各種事情好奇，比如蹲在地上拿著放大鏡觀察螞蟻是孩子對(duì)細(xì)微事物的好奇、將玻璃打碎時(shí)發(fā)出的聲音是孩子對(duì)各種聲音的好奇，比如洗衣液遇水會(huì)變出很多泡泡，對(duì)生活現(xiàn)象的好奇；為什么星星一閃一閃的，對(duì)自然界的好奇；為什么大家長(zhǎng)得不一樣，是對(duì)個(gè)人差異的好奇……這些為什么，都源自孩子對(duì)陌生世界的探索產(chǎn)生的疑問(wèn)，這也是每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的過(guò)程。幼兒的好奇心表現(xiàn)在自我觀察、動(dòng)手嘗試、拆卸探究等各種活動(dòng)中，盡管在這過(guò)程中孩子可能會(huì)制造麻煩，但是作為家長(zhǎng)要支持孩子對(duì)新鮮事物的好奇，引導(dǎo)孩子自己去探索、尋找答案，這種積極探索的精神會(huì)讓孩子保持對(duì)世界永不停息的熱情。

2.我們家長(zhǎng)可以注意艾奇父母的反應(yīng)，面對(duì)艾奇無(wú)數(shù)個(gè)為什么，爸爸盡管表現(xiàn)出些許無(wú)奈，但并沒有對(duì)艾奇的好奇行為加以制止，而是提出帶艾奇去博物館參觀，滿足他的好奇心，那么，我們家長(zhǎng)可以反觀下自己，當(dāng)你被孩子的為什么包圍的時(shí)候，是怎么做的呢？在參觀博物館的過(guò)程中，艾奇太興奮了，以至于忘記了這是在公共場(chǎng)合，爸爸媽媽連忙制止艾奇，這一過(guò)程，我們可以來(lái)引導(dǎo)問(wèn)問(wèn)孩子：艾奇這樣做對(duì)嘛？并讓孩子思考下：在公共場(chǎng)合，應(yīng)該怎樣做呢？相信孩子在閱讀的過(guò)程中也能夠反思自己的行為。

3.故事的結(jié)尾作者設(shè)置了戲劇性的一幕。當(dāng)艾奇睡著以后，爸爸媽媽本以為艾奇已經(jīng)把腦袋里的問(wèn)題都問(wèn)完了，結(jié)果第二天一早，注意床頭的鐘表，才“5：45”，艾奇跳到爸爸媽媽的床上，大喊著“WHY aren't you UP yet ? （為什么你們還不起床啊。）”，這更加說(shuō)明了小孩子對(duì)世界的好奇是無(wú)止境的。但作為家長(zhǎng)，在保護(hù)孩子好奇心的同時(shí)也要培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣，比如用餐禮儀、節(jié)約用水、進(jìn)爸爸媽媽房門前要敲門、要顧及場(chǎng)合和他人的感受等。

這本繪本不僅讓我們看到了一個(gè)可愛的好奇寶寶，也給到我們家長(zhǎng)三個(gè)育兒?jiǎn)⑹荆?
①當(dāng)孩子不斷地問(wèn)你“為什么？”家長(zhǎng)該不該回答他呢？

答案是肯定的，當(dāng)孩子向我們提出問(wèn)題時(shí)，說(shuō)明他對(duì)世界充滿了探索欲。如果在這時(shí)，身為家長(zhǎng)的我們對(duì)他們的提問(wèn)表現(xiàn)出不耐煩，或者直接無(wú)視孩子的提問(wèn)，這樣的做法會(huì)間接性打擊孩子的積極性，讓孩子對(duì)新事物的探索熱情逐漸消退，最終變?yōu)閷?duì)新奇事物不感興趣，遇事不愛思考。所以，當(dāng)孩子興致勃勃地和你提出問(wèn)題時(shí)，這將是一次非常珍貴的教育機(jī)會(huì)。而我們做家長(zhǎng)的最主要地就是積極配合孩子的好奇心，面對(duì)孩子的提問(wèn)鼓勵(lì)他的提問(wèn)，讓孩子感受對(duì)陌生事物求知和探索的樂(lè)趣。

②那我們家長(zhǎng)應(yīng)該如何回答孩子的問(wèn)題？

孩子提出問(wèn)題了，但有些比較看重孩子成長(zhǎng)的家長(zhǎng)，在教育孩子“為什么”上也會(huì)陷入一個(gè)誤區(qū)。那就是對(duì)孩子的問(wèn)題知無(wú)不言，言無(wú)不盡，只要是孩子提出的問(wèn)題，他們會(huì)盡自己的全力給孩子答題解惑。其實(shí)，這樣地做法對(duì)孩子主觀能動(dòng)思考、自主探索是有一定的影響。當(dāng)孩子提問(wèn)為什么時(shí)，其實(shí)他的腦子里就有了一定的思考，我們家長(zhǎng)在孩子提出問(wèn)題時(shí)最好的回答是“你真棒，這樣的問(wèn)題都能想到了，但是在回答之前，你能不能先說(shuō)說(shuō)你的想法呢？”這種主動(dòng)性的提問(wèn)，比起直接給孩子答案其實(shí)更有效果，只要孩子愿意思考，自主探索，孩子通過(guò)努力得到的答案，收獲到的探索樂(lè)趣大增，這對(duì)于他理解新鮮事物、自信心的提升有很大的幫助。

③如果家長(zhǎng)回答不上孩子的問(wèn)題怎么辦？

家長(zhǎng)不要覺得回答不上孩子的問(wèn)題就會(huì)難堪，事實(shí)上，當(dāng)孩子的問(wèn)題你也無(wú)法解答時(shí)，和孩子一起探索更能夠調(diào)動(dòng)孩子探索的積極性。家長(zhǎng)可以和孩子一起查閱相關(guān)資料，在探索的同時(shí)，還能夠讓孩子學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方式。


l 為孩子讀書名、作者、出版社的名字，養(yǎng)成正確閱讀習(xí)慣。

l 和孩子一起觀察封面有什么？

①猜猜犀牛寶寶正在好奇什么呢？


l 艾奇在提問(wèn)時(shí)，爸爸媽媽的反應(yīng)是怎么樣的？

l 閱讀中，家長(zhǎng)可以針對(duì)艾奇的提問(wèn)選擇兩個(gè)來(lái)反問(wèn)孩子，比如：

①為什么牛奶會(huì)濺出來(lái)？
②為什么蜘蛛有那么多的腿？

l 艾奇在對(duì)別人的身體部位好奇時(shí)：

艾奇在對(duì)別人的身體部位好奇時(shí)：

l 猜一猜艾奇的問(wèn)題都問(wèn)完了嗎？

①他還會(huì)問(wèn)什么問(wèn)題呢？
②在故事中，艾奇有哪些不禮貌的行為？


l 讀完繪本，家長(zhǎng)可以讓孩子盡情提問(wèn)自己好奇的問(wèn)題。

繪玩任務(wù)

和孩子一起帶著任務(wù)去博物館。

任務(wù)一：用手機(jī)記錄下所觀察的展品，通過(guò)整理，家長(zhǎng)可以寫出一些展品的名稱，讓孩子根據(jù)觀察的展品順序進(jìn)行排序，鍛煉孩子的記憶力。

任務(wù)二：由孩子發(fā)現(xiàn)博物館里的不文明行為，以此來(lái)影響孩子規(guī)范行為。