1歲半女寶，有必要上早教班嗎？

我家娃從一歲半開始上早教，一直上了2年多，到上幼兒園才結(jié)束，所以這個問題，我最有發(fā)言權(quán)了吧。

首先上早教班有沒有，在于你給寶寶上早教班的目的是什么。

如果你期望通過早教班讓寶寶學(xué)習(xí)認(rèn)字、英語等，那早教班真的不適合你。

如果你的目的是通過上早教班，讓孩子不要輸在起跑線上，那么你也不適合報(bào)早教班。

……

一周上一兩次早教課能有多大效果。上早教班的真正目的是教育我們這些父母，讓我們學(xué)習(xí)先進(jìn)的育兒知識、方法，不斷完善自我、家庭的教養(yǎng)氛圍，并在日常的生活中不斷重復(fù)實(shí)踐，潛移默化地引導(dǎo)開發(fā)孩子的潛力，培養(yǎng)孩子形成良好的性格和行為習(xí)慣。

下面我們來詳細(xì)了解一下早教。

早教班教啥？

早教機(jī)構(gòu)的宣傳，基本上都是宣稱能開發(fā)孩子多方面的潛能，如溝通能力、專注度、想象力、學(xué)習(xí)能力、人際交往能力等等。

早教機(jī)構(gòu)的教學(xué)對象多是6~36個月的嬰幼兒，有的更是從剛出生的嬰兒就開始。各大早教機(jī)構(gòu)多是通過不同的課程體系，實(shí)行分齡教學(xué)。

早教課課程包括游戲、音樂、運(yùn)動、藝術(shù)課等，上課方式多以親子互動游戲?yàn)橹鳌Ｒ粋€好的早教課會設(shè)置多樣化的有趣的課程吸引孩子，孩子在游戲中得到提高，在提高中得到游戲的樂趣，但早教課并完全不等同于游戲。

上早教班，有什么好處？

1通過早教課，系統(tǒng)、全面地學(xué)習(xí)育兒方法和知識

現(xiàn)在的父母大多都是80后、90后，都很愛學(xué)習(xí)育兒知識，買了很多育兒書，關(guān)注了很多育兒公號，但往往是東學(xué)一點(diǎn)，西學(xué)一點(diǎn)，三分鐘熱度，等到真正需要應(yīng)用的時候全部拋之腦后了。

專業(yè)的早教機(jī)構(gòu)，都有科學(xué)、系統(tǒng)的課程體系，會針對不同年齡的寶寶，把課程設(shè)計(jì)的既多樣化又有趣，并在實(shí)踐中不斷調(diào)整優(yōu)化。

比如有一次早教課的主題是水果。老師先通過繪本教寶寶認(rèn)識一些常見的水果。然后再開始做游戲：每個寶寶會分到一個裝在黑袋子里的水果，寶寶先通過小手摸袋子里的水果，讓寶寶猜袋子里的是什么水果，把水果拿出來之后，如果是西瓜，寶寶可以把西瓜上的黑子一顆一顆拿下來，如果是葡萄，寶寶可以把葡萄一顆一顆摘下來，如果是香蕉，寶寶還可以剝香蕉皮……如果寶寶想體驗(yàn)別的水果，就得找別的寶寶交換。然后，老師發(fā)給每個寶寶一個香蕉，讓寶寶自己撥開香蕉皮，先分享給媽媽吃，然后在給自己吃。最后，老師還會發(fā)給每個寶寶一張紙巾把小手擦干凈，擦完之后再扔到垃圾桶里。

整個課程讓寶寶在認(rèn)知水果的過程中，既鍛煉了精細(xì)動作，又學(xué)會了交換和分享，既有趣又好玩，還好吃，每個寶寶都很開心地配合完成了所有課程內(nèi)容。

再想想平時我們是怎么教寶寶的呢：和寶寶一起看繪本，指著書上的水果對寶寶說：“這是蘋果，紅紅的蘋果。這是香蕉……?！比缓?，就沒有然后了。

2每次早教課，都是一次很好的社交機(jī)會

對孩子來說，每次早教課是一次與其它孩子、老師交流的機(jī)會。

在上早教之前，我和球爸也幾乎每周周末都會帶雪球出去玩，去商場、公園、動物園等等，有時候也能看出來小家伙的心情不錯，但不管去哪里，她基本上全程都是一張很嚴(yán)肅的臉。

在早教中心，在老師的游戲環(huán)節(jié)中，我第一次看到她在外面那么開心地笑了；剛開始老師會鼓勵她把玩具和別的小朋友交換，后來為了她喜歡的玩具，她會主動找別的小朋友交換……

對父母來說，每次早教課是一次與其它父母、老師交流互動的機(jī)會。在自由游戲的時候，可以和其它父母交流育兒經(jīng)驗(yàn)。在上課過程中，老師會指出我們做的不足的地方。

比如老師第一次給雪球分玩具的時候，她讓雪球挑選一個自己喜歡的，雪球就呆呆地不知道怎么辦。老師說，都是因?yàn)槠綍r我們給她包辦太多了，她沒有選擇過，所以不知道怎么辦。從那之后，我平時都盡可能地給她自己做選擇的機(jī)會。比如看繪本的時候，我每次都會對她說：去拿一本書來，媽媽和你一起看。

如果條件允許，爸爸媽媽最好能夠親自參與早教課，而不是讓保姆或爺爺奶奶來完成孩子的早教，后者的效果肯定是大打折扣的。

3每次早教課，都是一次高質(zhì)量的親子陪伴機(jī)會

我和球爸平時白天工作，晚上帶娃，一個星期下來疲憊不堪。所以周末早上，我和球爸都要睡懶覺補(bǔ)覺。這樣一來，周末的早上還是雪球奶奶和爺爺帶她。

如果上早教課，那我和球爸就不得不早起帶她上課，上完課還會在早教中心里再玩一個多小時，在再加上來回路上時間，這樣每次上早教課，至少都有三個小時我和球爸全程陪伴她的高質(zhì)量親子時間——陪她上課，陪她玩耍，沒有雜念，全身心地陪伴她。

也因?yàn)檫@個原因，對于我這個超級愛睡懶覺的人，我會很期待每個周末的那個早上專屬于我們一家三口的親子時間。

4早教機(jī)構(gòu)有豐富的玩具和游樂設(shè)施

每家早教機(jī)構(gòu)都提供了木馬、滑梯、海洋球、沙丘等各種各樣好玩的玩具和游樂設(shè)施。相信光憑這一點(diǎn)，很多寶寶就會愛上早教課。

每次上完早教課，雪球都不愿意走，每次都要鬧騰半天。我和球爸說起這個事情時，球爸說：那當(dāng)然了，那么多的玩具，那么多同齡的小孩子，她肯定不愿意走了。

上早教班，有哪些缺點(diǎn)？

1早教班費(fèi)用價格昂貴

各種早教班的價格均不菲，從每節(jié)課一百元到三四百元不等，每節(jié)課45~60分鐘，一周一至兩節(jié)課，也就是說，一年下來，費(fèi)用至少要上萬元。

價格因素成為很多父母不愿意報(bào)早教班的最重要的一個因素。曾有閨蜜和我說，想想45分鐘唱唱歌，做做游戲，就要花200多塊，就心疼的很。說實(shí)話，這價格我也挺心疼的。

這也是我們最終選擇公辦早教的原因之一，我們上的公辦早教一節(jié)課100元，估計(jì)在上海是最便宜的價格了。就是報(bào)名的人太多了，我們排了一年多才排上。

2早教行業(yè)魚龍混雜、優(yōu)劣難辨，早教質(zhì)量很難保障

目前我國0～3歲的早期教育行業(yè)，存在監(jiān)管真空，從國家到地方都沒有出臺針對早教行業(yè)的規(guī)范性文件，如從業(yè)人員需要何種資質(zhì)、教材和課程設(shè)置需不需要統(tǒng)一等。以盈利為目的的早教機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入門檻較低，很多早教班只在工商部門辦理了營業(yè)執(zhí)照，卻沒有取得教育部門所出示的社會力量辦學(xué)證明。這些都造成了早教行業(yè)的魚龍混雜、優(yōu)劣難辨，早教的質(zhì)量也很難得到保障。

在給寶寶報(bào)早教班時，一定要選擇公辦的早教中心或者知名的、口碑好的民辦早教機(jī)構(gòu)。

在給寶寶正式報(bào)名之前，還要注意以下幾個方面：

1）硬件條件如何，是否安全。

2）師資力量是否雄厚，早教中心的老師專業(yè)素質(zhì)是否過關(guān)，有沒有相應(yīng)的資格認(rèn)證。

3）課程設(shè)置的是否科學(xué)，寶寶的接受程度如何。最好試聽一下，多比較比較，根據(jù)寶寶接受程度，選擇最適合自己寶寶的早教機(jī)構(gòu)。

3低齡寶寶很容易失控，造成課堂混亂，影響上課效果

早教機(jī)構(gòu)的教學(xué)對象多是6~36個月的嬰幼兒，這個月齡的寶寶很容易失控，小寶寶之間也很容易被互相影響，一個開小差了或者哭了，接著一串就騷動了，真?zhèn)€課堂都陷入混亂了。

我目前上的早教班是針對13~18個月齡的寶寶，最近2節(jié)課，這種感觸特別深。很多較大月齡的寶寶升班了，來了很多小月齡的寶寶，明顯感覺課堂氛圍比之前混亂了很多。有哭鬧的很厲害的，有到處亂跑的……大大影響了早教課的效果。我家雪球經(jīng)常被旁邊哭鬧的小寶寶吸引過去了，我每次都要趕快把她拉回來。

有條件的話，盡量選擇人數(shù)較小的早教班，可以把這種不良影響降低到最小。

報(bào)了早教班就萬事大吉了嗎？

給寶寶報(bào)了早教班，是不是花的錢越多，上的課越多，效果就會越好呢？答案當(dāng)然是否定的。

對孩子的教育，絕不是一周一兩節(jié)課就能解決的。爸爸媽媽要把在早教課堂上學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用于日常生活中并不斷重復(fù)實(shí)踐，言傳身教，才能讓早教真正發(fā)揮效果。

否則花多少錢、上多少課，那都只是白搭。

可以不上早教班嗎？

答案當(dāng)然是“可以不上”。我前面提到那些上早教課的好處，并不是說只能通過上早教課才可以實(shí)現(xiàn)，其實(shí)不上早教課也一樣可以實(shí)現(xiàn)。

只是如果不上早教課，意味著你要花費(fèi)更多的時間和精力去自學(xué)育兒知識，同時你還要盡可能地多帶孩子出去與同齡的孩子的交流，如果你的孩子平時都是老人在帶，那你還要把你先進(jìn)的育兒方法和理念教給老人，并說服老人愿意接受并使用這些育兒方法。

關(guān)于老人帶孩子的問題，我這里再多啰嗦兩句，因?yàn)槔先藥兔Ш⒆?，這基本上是咱們中國大多數(shù)家庭的現(xiàn)狀。很多老人白天帶孩子時也會帶出去玩，但大都是坐在那里和其他老人聊聊天，小孩子就瞎跑跑，時間到了就回去做飯，沒有起到親子互動和社交，這樣其實(shí)他們的職責(zé)和保姆沒啥兩樣。很多老人還會把不正確的觀念引導(dǎo)輸入給小孩子。出去玩不是推著出去隨便玩，要有正確的引導(dǎo)，要鼓勵孩子和其它同年齡的孩子接觸、交流，要告訴他怎么友好地社交……說這些不是說老人不好，只是因?yàn)樽陨硭仞B(yǎng)限制，老人能幫忙帶孩子已經(jīng)很不錯了，其它方面不能要求太高。

我們要明白，做為父母，我們才是孩子成長過程中最重要的角色，并且無人能替代。

*********************************

我目前已經(jīng)帶娃上了2年的早教課，下面聽聽我上了這2年多早教課的收獲吧！

系統(tǒng)地學(xué)習(xí)早教知識

說實(shí)話，一個星期一節(jié)早教課，雪球不可能學(xué)到多少東西，真正學(xué)到東西的是我們這些父母。 早教中心的課程內(nèi)容都是根據(jù)不同年齡孩子的發(fā)育特點(diǎn)設(shè)計(jì)而來，全面開發(fā)孩子多方面的潛能，如溝通能力、專注度、想象力、學(xué)習(xí)能力、人際交往能力等等，即系統(tǒng)又全面。

在上課的過程中，我們可以學(xué)習(xí)到這些先進(jìn)的育兒知識、方法，并在日常的生活中不斷重復(fù)實(shí)踐，讓孩子在感官、語言、肢體協(xié)調(diào)能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，潛移默化地引導(dǎo)開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)他們形成良好的性格和行為習(xí)慣。

比如，在雪球上25個月~30個月中班時，有一次的課程是讓孩子拿勺子盛豆豆。在這之前我一直覺得雪球用勺子吃飯還算是用得不錯的了。但是老師提醒我們兩歲多的寶寶可以用大拇指和食指分開來拿勺子，不再用拳頭握住勺子了。我才意識到雪球之前一直是握拳拿勺子。經(jīng)歷這次課后，雪球平時吃飯的時候，我都會提醒她正確拿勺子的方式。而她很快就適應(yīng)了，并且用得越來越好了。

再比如，有一次早教課的繪本內(nèi)容講的是小貍貓想和小熊一起玩，但她很害羞，一直躲在樹的后面，看著小象、小豬、小兔子都先后對小熊說：“我們一起玩，好嗎？”小貍貓也終于勇敢地說出“我們一起玩，好嗎？”最終，幾個小伙伴在一起玩得很開心。

這本繪本，家里也正好有，被老師講過之后，雪球更加喜歡了?；貋碇螅屛医o她讀了很多遍。

有一天，我?guī)а┣蛉ゼ议T口的小公園玩，看到一個小男孩在玩球，雪球竟然跑過去對他說：“我們一起玩好嗎？”

我很吃驚，我沒想到早教課上的1次閱讀經(jīng)歷再加上后來的多次閱讀實(shí)踐，真得對雪球產(chǎn)生了潛移默化的影響?？上∧泻⒕芙^了她，害我安撫了她半天。

豐富的早教資源

早教中心的老師有豐富的早教經(jīng)驗(yàn)，平時遇到一些棘手的育兒問題，向他們請教，他們不僅會有問必答，而且提供的方法也非常有效。 比如有段時間，雪球老喜歡啃她的手指，說了好多次都沒效果。請教了一下早教老師，老師讓我們不要說她，通過轉(zhuǎn)移注意力的方式讓她不要再啃手?；貋碇?，這種方法用了一兩周，雪球就基本上不再啃手了。

PS.自從分班事情被主任教育了之后，和主任也算認(rèn)識了，球爸還找過幾次主任請教問題。

其他家長學(xué)習(xí)的機(jī)會

每次上早教，都有十幾個孩子和他們的父母一起上課。在上早教課的過程中，這些孩子和父母的表現(xiàn)是很好地學(xué)習(xí)和警示機(jī)會，學(xué)習(xí)他們做得好的地方，警示自己他們做得不好的地方。

比如，每次上課時老師會發(fā)一些工具做手工，做完了再繼續(xù)下一項(xiàng)。有時候雪球動作比較慢，為了趕快做完，我會一直催她甚至幫她做。直到有一次，每個孩子都做完手工了，只有一個小女孩還沒做完，她媽媽想把工具還給老師，小女孩哭著不同意，于是她媽媽就陪她繼續(xù)做，直到下課了，小女孩還在做。

看著小女孩專注的樣子以及她媽媽在旁邊安安靜靜地陪著她，我恍然大悟，做手工不是為了趕快把它做完，而是在于做手工的過程。

從此，再做手工的時候，我不會催雪球或者幫她做，我會讓她按照自己的節(jié)奏，如果做不完，就先放到旁邊，等下課了，再陪她繼續(xù)做完。

再比如，有段時間，有個小女孩老喜歡在老師講課時跑到老師面前去看，這樣會把老師擋住，班上大多數(shù)人都看不到老師的示范，而這個小女孩的媽媽只會嘴上叫：寶貝，回來。但屁股一動不動。老師讓她把孩子抱回去，她還說，我叫她了沒用。終于，在上了三次課后，有個媽媽忍無可忍，說了她，然后其他媽媽也一起說她。最后這個媽媽惱羞成怒，對著不愿意坐回自己位子、哭鬧的孩子大聲說：你惹得阿姨都不高興了……

真的是沒有熊孩子，只有熊父母。這個媽媽到最后都沒有認(rèn)識到自己的問題。

這件事情也時時提醒我，不要像那個媽媽一樣，讓她和她的孩子都成了讓大家討厭的人。

學(xué)會放手

這一點(diǎn)就是我在上篇文章《該放手時就放手，孩子才能更好地成長!》提到的，我擔(dān)心雪球不能適應(yīng)升班，所以我百般謀劃讓她晚一些升班。

還好，遇到了早教中心主任，幾句話把我一語點(diǎn)醒。不要給孩子搞特殊化，相信孩子，尊重孩子，該放手時就放手，孩子才能更好地成長!

每周1次幸福的親子時間

我們報(bào)的早教課是每周六上午上1個小時，上完課之后，還會在早教中心玩1~2個小時。 無論是有趣的課程內(nèi)容，還是好玩的游樂設(shè)施，都讓每周1次的早教課，成了雪球最期待的一件事情。

也因?yàn)榇耍液颓虬譄o論刮風(fēng)下雨、工作多么繁忙堅(jiān)持每次都上課，在上課期間，我和球爸會全程陪伴她，陪她上課，陪她玩耍，心無雜念，全身心地陪伴她。

每個周末的那個早上，也成了我們一家三口最幸福的親子時間。

****************************************

說了這么多好像都是我的收獲。這2年多來，我也見證了雪球性格方面的變化及社交上的收獲。

第一次上早教課帶她去海洋球池玩時，她在里面一動都不敢動，去了幾次之后她就敢在海洋球池里隨意翻滾了；

剛開始上早教課時，無論老師問什么問題，她都是一聲不吭，到現(xiàn)在已經(jīng)成了班上回答問題最積極的孩子了；

早教課上的很多同齡孩子，都成了她的朋友，甚至，早教中心主任也是她的好友之一；

帶她出去玩時，碰到同齡的小孩子，她會主動跑過去和他們玩；雖然，大多數(shù)時候都是被拒絕；

……

另外，對于雪球來說，我想最大的收獲應(yīng)該就是收獲了很多開心吧。

每次跟她提到要去上早教課，她總是一副很期待的樣子；

雪球早上經(jīng)常睡懶覺，但我如果叫她：寶貝，要不要起來上課去。她竟然能立刻一骨碌爬起來；

每次在早教中心，她都會玩得樂不思蜀，不愿意回家：

……

僅憑對雪球來說上早教課是一件很開心的事情，我也會帶她持續(xù)上下去。

一次早教課100塊錢，在魔都真的是良心價了，再加上有這么多收獲，我個人認(rèn)為真的是太值了！

不過，上早教課只是眾多早教方式中的其中一種。對于孩子來說，爸爸媽媽是最好的啟蒙老師，也是最好的早教老師。爸爸媽媽可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇要不要上早教。而對我們父母來說，不管上不上早教課，不管工作多忙，我們都要盡可能多地陪伴孩子，和孩子一起成長。

----------------------------------------------------------------------------

來自微信公眾號：雪球媽媽 （ snowballmom ）——和娃一起成長的80后媽媽