請(qǐng)問孩子晨讀時(shí)間是怎么安排的

詩詞書單
一開始，從護(hù)眼的角度出發(fā)，希望娃能早睡早起，利用好早晨30的時(shí)間來進(jìn)行晨讀。

去年九月，開始每天進(jìn)行晨讀。

晨讀安排如下：

7：00——7：30，洗漱，整理物品，早飯。

7：30——8：00，晨讀。

8：00出門去學(xué)校。

每天晨讀材料是古詩，文言文，散文三種體裁。

朗讀周期是按照艾賓浩斯來進(jìn)行。

把337閱讀法和艾賓浩斯記憶曲線進(jìn)行了融合。

其實(shí)不管是337閱讀法還是艾賓浩斯記憶法，都是通過反復(fù)朗讀，加深記憶。

讀的多，慢慢詩感，語感就培養(yǎng)出來了。

晨讀的材料一開始是英語，那段時(shí)間我們?cè)谧xTreehouse，圖為我們?cè)趹敉膺M(jìn)行晨讀。


遇到的問題：

1，晨讀材料的選擇，篇幅不要長，這樣時(shí)間靈活好控制，有時(shí)間讀兩篇三篇，沒時(shí)間一篇，早讀拋開篇幅長短，還是要重在堅(jiān)持。

2，我其實(shí)是想堅(jiān)持戶外閱讀的。但有時(shí)候長時(shí)間的做一件事，要盡量化繁為簡，太復(fù)雜不利于堅(jiān)持，戶外有時(shí)候要先找地方，不如直接陽臺(tái)上晨讀。

于是我干脆在陽臺(tái)上放了一個(gè)學(xué)習(xí)桌。

修正后，我們的閱讀內(nèi)容：

語文：

1，從學(xué)期內(nèi)的第一課開始，包括每個(gè)單元的園地，都會(huì)大聲的，有感情的朗讀出聲。 期間我會(huì)錄下來，平時(shí)反復(fù)聽，不至于學(xué)期后面把前面的知識(shí)全還給老師。

2，古詩詞，小古文，散文等，按熟悉度去反復(fù)朗讀，最后能達(dá)到背誦。目前能背誦的古文有木蘭詩，陋室銘，愛蓮說等等。

https://m.xiaohuasheng.cn/note?id=2d097847d5e6d762

鏈接內(nèi)為娃小學(xué)階段用過的古詩，古文方面的書籍。

3，艾賓浩斯初中古詩文（對(duì)我們起到了非常積極的作用）。從12月中旬開始讀，一開始的古詩不長，很多娃接觸過的，推進(jìn)的很容易。到了中期，除了每天新讀的，還要復(fù)習(xí)之前的，篇幅也在增長，又趕上一月的期末考試。

媽媽牌的作業(yè)，就要給到足夠的支持。于是有時(shí)間的時(shí)候，我會(huì)把自己認(rèn)為娃不確定的注音，注釋都標(biāo)注好。

即便是這樣，晨讀的30分鐘依然不夠用，放學(xué)回來要繼續(xù)加注釋，朗讀，每天大概一小時(shí)才可以完成。

如果用正弦曲線來表達(dá)，這個(gè)時(shí)間段我們就是在爬坡到峰頂?shù)碾A段，堅(jiān)持過去這段，就詩文的篇幅長短和數(shù)量都在下坡階段，娃讀起來就越來越容易了。

艾賓浩斯表一共用時(shí)半年多，讀完并復(fù)習(xí)了表內(nèi)所有的詩詞。

這個(gè)時(shí)候娃不僅為初中古詩做了很充足的鋪墊，每一首古文都能背下來，并且貌似沒讀夠，想要讀更長的挑戰(zhàn)自我，一鼓作氣的背誦下來長恨歌，琵琶行，項(xiàng)脊軒志等高中的詩文。

另外娃還多了一個(gè)本事——寫詩。

英語：

1，RAZ O

還是老規(guī)矩，選出幾本接受度高的書，幾天內(nèi)反復(fù)讀，最后一頁的glossary是英英釋義，反復(fù)讀最后會(huì)背下來，因?yàn)檠劬Φ脑蛭也灰笪壹彝弈瑢憽?br/>
2，最近新添的一個(gè)內(nèi)容，因?yàn)樾?nèi)考試距離滿分最大的障礙是仿寫。我們平時(shí)做的多是聽說讀。盡量不安排寫字。但孩子因?yàn)椴荒艿脻M分覺得很遺憾。我就告訴她一個(gè)知識(shí)點(diǎn)??。校內(nèi)仿寫想得滿分，就去讀課文就可以了，多讀就是背，所以最近有時(shí)間又開始重讀校內(nèi)課文，只熟悉度高不可以，要篇篇能背誦下來。其實(shí)多聽音頻也是可以的，但我更想節(jié)約這個(gè)時(shí)間聽其他的。

目前堅(jiān)持的很好，不屬于起床困難戶，到點(diǎn)睡覺到點(diǎn)起床，中間主動(dòng)休息眼睛。

多聽多讀的一個(gè)附加好處是我發(fā)現(xiàn)最近的表達(dá)能力很強(qiáng)。因?yàn)樵缱x如果是古詩詞的話，結(jié)束后我們會(huì)繼續(xù)聽康震講古詩詞。孩子從開始的含含糊糊，用詞不準(zhǔn)，到現(xiàn)在噼里啪啦的把康震老師的話復(fù)述出來，進(jìn)步很大。

另外我們還做了張表，積極性很高，每天盡量完成表上的任務(wù)，月底兌換禮物禮物我們也會(huì)根據(jù)分值高低設(shè)置了不同的選項(xiàng)，分越高自己的選擇權(quán)就越大。。

很多花友對(duì)這個(gè)表格有興趣。

其實(shí)這個(gè)表格很靈活，娃四年級(jí)之前，會(huì)每月打印一張空白的表，需要做的項(xiàng)目和分值，都會(huì)和孩子商量好，以她能完成但也要有點(diǎn)壓力為目標(biāo)。這樣我娃踮著腳能完成，有點(diǎn)成就感，時(shí)間長也不至于厭煩。

月底分值，曲線圖自己勾出來，看看自己的每天做的事，平均分值是多少，有利于下次表格內(nèi)容和分值的調(diào)整。

另外像寒暑假，哪天稍微懈怠一點(diǎn)，哪天主動(dòng)多完成一些，曲線圖就走下坡路，然后又抬起來，娃對(duì)自己的狀態(tài)一目了然。

因?yàn)樵碌滓?jì)算分值，保證娃即便狀態(tài)不好也能得到一個(gè)基本的禮物，沒有選擇權(quán)，給啥是啥。但娃要想爭取心儀的，能自己選擇的禮物，擺爛了幾天，就要在稍后的日子里，加倍完成內(nèi)容補(bǔ)回來。然后自己就能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，下次優(yōu)先級(jí)高的，能做的不要拖沓，不要等，立刻完成。



晨讀堅(jiān)持了一年的時(shí)間，目前看進(jìn)步在以下幾個(gè)方面：

1，由于有半年多的古詩文打底，讀原版的四大名著很輕松，目前最愛三國演義，竟然易中天的品三國也讀的津津有味；

2，英語這次選拔上戲劇節(jié)，競爭對(duì)手是從美國轉(zhuǎn)學(xué)過來的孩子，但我家娃演的勝在夸張，竟然就選上了；

3，作文寫的還可以，晨讀的輸入，讓娃在書面表達(dá)上，內(nèi)容更豐富。

付出就會(huì)有收獲，時(shí)間花在哪，哪就開出花來，這個(gè)道理慢慢懂得候更愿意努力學(xué)習(xí)了

#晨讀#