已經有家有娃，你還會“返校深造”嗎？

33歲辭職到異地985讀博，當時娃2周5個月

大齡寶媽異地讀博真的堪稱披荊斬棘，擔心家庭和學業(yè)難以兼顧，擔心孩子離開媽媽心智和學業(yè)收到影響，擔心自己力不從心難以如期畢業(yè)，又擔心畢業(yè)了被年齡卡住沒有好的前程～～好在一切都云淡風輕了，我在娃入小學這一年順利畢業(yè)了，娃爸則無縫銜接般的外派到異地工作，我則在入職高校以后開啟了新的陪娃之路～ 
 

?? 這篇帖文我想分 4 個篇章講述異地讀博的寶媽如何兼顧娃的學業(yè)，給讀博寶媽們一些參考，當然也適用于異地工作，沒辦法長時間陪娃在身邊的家長

1?? 理論背景篇

把理論寫在前面是不想給親們盲目畫大餅，還是要先有心理準備～

其一是心理學界著名的依戀理論，兒童幼年與家長特別是母親的依賴關系和相處模式會影響兒童的心理發(fā)育，甚至影響孩子一生的人格傾向～這里要說是陪伴質量和方式，即使一直是媽媽在身邊照顧，但是沒有高質量溝通和互動也會出現(xiàn)心理問題，所以異地的高質量溝通是避免心理焦慮的關鍵～

其二是美國羅斯高教授在中國做的一項社會調查，我讀博時羅教授剛好到學校講座，大致觀點就是兒童幼年時期母親不在身邊陪伴會影響兒童智力發(fā)育，這點當時對我心理沖擊很大，而且一些做兒童心理研究的老師也勸我把孩子接到身邊一起讀書～

其三是北大的一項關于學生 zisha  傾向的調查，說教師職業(yè)家庭的孩子，有 Zisha 傾向的孩子中，教師職業(yè)家庭比例相對高～原因就是教師往往對孩子要求更高，完成孩子壓力過大～

關于我自己的心理調適～我讀博時孩子不到 3 周歲，說實話讀博期間孩子問題一直困擾著我，如果孩子因為陪伴少而出現(xiàn)問題，那讀博就毫無意義了～我大概 2 個月回一次家，返校時孩子沒有過哭鬧，但是偶爾會發(fā)高燒，我規(guī)定了每天固定時間和孩子視頻，還會把我一天都做了什么隨時錄成小視頻發(fā)給家里，小小年紀我就給他配了手機～身邊還有一些和我經歷相似的同學，包括我的室友，她家在南方，半年回家一次，孩子和我家寶同齡，相互鼓勵中一學期就過去了～

2?? 規(guī)劃篇

心理調適是第一位的，只有你自己和孩子豆接受了異地相處的模式才會有所以成長和學業(yè)之類的規(guī)劃～～因為主要是老人照顧孩子，對學業(yè)的要求不能太高，所以我制定了步驟少而目標明確的計劃

目標包括 4 項：

一是底線，培養(yǎng)愛讀書的習慣，不管讀多少，需要讓讀書成為生活的一部分

二是培養(yǎng)興趣愛好，大量嘗試各種藝術培訓，最終確定一個特長， 2 個左右的興趣愛好

三是識字量，得系統(tǒng)學習把握識字黃金期

四是為讀小學做準備，語數(shù)外夯實基礎

3?? 實操篇

這部分說說關于學業(yè)我都做了什么其一是大量閱讀培養(yǎng)讀書習慣，我買了很多繪本，中文英文的，訂閱了巧虎，老人講 ? 買的盧卡閱讀機器人

其二是大量報課培養(yǎng)興趣愛好， 1 歲多報了早教一直學到 3 歲， 2 歲多報了親子游泳，幼兒園期間開始學樂高搭建，后來又學了國學，跆拳道，鋼琴，期間寶爸負責聯(lián)系各種興趣班的體驗課，每個周末都是他帶著娃奔走于各個機構的體驗課，書法，畫畫，圍棋，國際象棋，甚至高爾夫球都嘗試了～

其三是識字，雖然閱讀也能識字，但是不夠系統(tǒng)高效，我買了四五快讀，小象識字，同時定了悟空識字，每天 10 分鐘左右，識字問題解決了

其四幼小銜接系統(tǒng)學習，關于幼小銜接我之前的帖子親們可以翻看一下，我選擇的幼小銜接算是和小學緊密對接的，包括作息規(guī)律和課業(yè)內容，難能可貴的是幼小銜接系統(tǒng)學了一年的牛津英語，我還報了學而思和久趣的網課，語數(shù)外入學一年級基本游刃有余了

4?? 反思篇

如今我娃
 

小學一年級快結束了，一路走來，娃的各科成績還是班級居前的，他也很有進取心，最近居家學習我給加了很多拓展練習，入門奧數(shù)一年級的也過完了，一切如愿進行～總結起來就是得有信念，有規(guī)劃，同時還要有家人的支持和配合～孤掌難鳴～

最后，希望帶娃讀博的媽媽們都能夠得嘗所愿～一起加油