刷RAZ時(shí)，遇見生詞，怎么辦？

我們先來分析一下讀到G，實(shí)在讀不下去的原因。
我認(rèn)為最關(guān)鍵的原因應(yīng)該是橫向閱讀量不夠，看看孩子讀過的書，除了raz還有其他嗎？
很多家長(zhǎng)忽視了橫向閱讀的重要性，選擇了一套分級(jí)之后，想抱著一條道走到黑，讀著讀著就會(huì)出現(xiàn)畏難情緒，發(fā)現(xiàn)生詞太多，孩子也讀不懂，沒辦法繼續(xù)了，為了保持英語(yǔ)閱讀習(xí)慣就只能回頭再去讀簡(jiǎn)單級(jí)別。
如果是因?yàn)闄M向閱讀量少了，我給你的建議，就是不要再回頭讀低級(jí)別，因?yàn)橐呀?jīng)讀過了，后年不認(rèn)識(shí)的單詞在前面可能還是沒有出現(xiàn)過，或是這個(gè)詞在生活中不經(jīng)常用到，你再到G就還是不會(huì)讀的。
我的建議是去讀別的分級(jí)低級(jí)別，補(bǔ)充孩子閱讀的地基。因?yàn)椴煌氖挛镌诓煌x物里，會(huì)有不同的表達(dá)，比如說小狗，這本里叫puppy，那本里叫l(wèi)ittle dog，換一本又叫pup了，這樣孩子對(duì)一個(gè)事物的了解才更多。
再來說說刷raz時(shí)遇到生詞怎么辦
兩個(gè)辦法
第一種是磨刀不誤砍柴功的方法，還是橫向大量讀，比如最少三套以上分級(jí)同時(shí)開始讀，選一套做主線，每天每種分級(jí)選同難度的3-5本，孩子理解大量單詞后，再進(jìn)階下一個(gè)級(jí)別，當(dāng)然我想說得是三套是最低標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)際上也是不夠用的，我娃2周歲開始讀分級(jí)，五套一起開始，分級(jí)開始前讀過兩三百本繪本做鋪墊，分級(jí)讀一段時(shí)間后，開始同時(shí)讀橋梁書，你可以來我號(hào)里看一下，現(xiàn)在不到5歲，有2千多本英文閱讀量，所以她讀G一點(diǎn)不費(fèi)勁，每天10本?quiz，且正確率可以達(dá)到95%左右，都是橫向閱讀量供出來的，所以對(duì)于中國(guó)娃，提升詞匯量最好的方法就是橫向大量閱讀，千萬(wàn)不要覺得，這個(gè)對(duì)我娃來說簡(jiǎn)單了，我娃可以讀更難的，一定確保橫向閱讀量。
第二種方法是生活中用英語(yǔ)交流，增加聽力詞匯量，同時(shí)自拼吃透，這樣娃在閱讀中把聽力詞匯量轉(zhuǎn)化為閱讀詞匯量是非常容易的，閱讀詞匯量也自然增加了。當(dāng)然，這個(gè)方法對(duì)英語(yǔ)不好的家長(zhǎng)很不友好，那么我再分享一個(gè)適合英語(yǔ)不好的家長(zhǎng)用的方法。
就是家長(zhǎng)把娃要讀的書先翻看一遍，把娃不認(rèn)識(shí)的單詞挑出來，給娃先講解一下，再背下來，再讀，但是說實(shí)話，這個(gè)也不適合娃有太多生詞的書，這種情況，只能是加大橫向閱讀量才最有效。
再說說你想知道的高效閱讀法。就是聽看理解和自讀，兩條腿走路。
很多媽媽會(huì)告訴你，分級(jí)達(dá)到自讀水平才算過，所以你就會(huì)讓娃上來就自讀，遇到生詞不會(huì)讀，就會(huì)卡住進(jìn)行不下去，再打回原形，浪費(fèi)了娃的青春。
舉個(gè)例子，你或許就會(huì)明白了。
第一天晚上，娃聽看理解了5本書，第二天晚上繼續(xù)5本……慢慢得甚至可以加量，就要求娃聽看理解。
第二天白天，早中晚各20分鐘，你給娃聽第主要上那5本的音頻，循環(huán)，不管用多少天，一直聽到娃可以自讀那5本，通常，3-5天基本就可以了。
于此同時(shí)，絕對(duì)不影響你繼續(xù)給娃進(jìn)行其他本的聽看理解。
也就是說，娃的聽看理解速度，要遠(yuǎn)超娃的自讀速度，這絕對(duì)是個(gè)高效的方法，我娃現(xiàn)在就是這樣的方法。
這些都是我摸著石頭過河，總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，分享給你，希望可以幫到你。