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RAZ Raz aa-C

RAZ讀到C，一個(gè)句子有4-5個(gè)生詞，要繼續(xù)刷還是學(xué)詞匯呢？

薔薇和球?qū)?/a>

9歲

2023-02-10 舉報(bào)

我來(lái)說(shuō)說(shuō)

寫日志

桃桃桃EU

8歲

1年前

想法

隨便說(shuō)說(shuō)自己的看法，媽媽參考拿捏????????：：首先，先看你用RAZ來(lái)幫助孩子英語(yǔ)的那一方面，是聽(tīng)是說(shuō)、還是讀寫？目的不一樣，或許做法會(huì)不太一樣～～ 1??如果是在于聽(tīng)說(shuō)，盡量做到讓孩子理解每一本所有詞匯的意思，再學(xué)下一本，這可能是每本RAZ最基礎(chǔ)的作用。至于去理解的方法，個(gè)人覺(jué)得不需要重復(fù)刷詞匯。2??這個(gè)年齡段，如果你也想提升小朋友的讀寫能力的話，刷詞的方法可以選其它時(shí)間，朗讀新詞匯的解釋，每詞寫三遍（每次也不要超過(guò)20分鐘以免消磨孩子的學(xué)習(xí)興趣），幾年累計(jì)下來(lái)，才可以打好寫詞寫句乃至寫作的基礎(chǔ)；??寫作功底，還是在于日積月累?????♀?
????值得注意的是，AA-C都是很簡(jiǎn)單的階段，大童理解力好，在親子閱讀的時(shí)候，可以日刷幾十本迅速過(guò)的????；或者直接從D開(kāi)始，每本詞匯要全部懂，這是日后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)～～ 7歲大童，初入小學(xué)生，前程剛剛啟動(dòng)，學(xué)好英語(yǔ)綽綽有余～學(xué)崖漫漫，媽媽??慢慢來(lái)～～????????

#RAZ#

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Jason911

9歲

1年前

想法

低階我們沒(méi)有遇到過(guò)阻力

說(shuō)說(shuō)我的一些經(jīng)驗(yàn)吧，C級(jí)別其實(shí)很簡(jiǎn)單，我們?cè)诘碗A沒(méi)有專注在RAZ上面，我覺(jué)得它的趣味性不強(qiáng)，重復(fù)性單詞也不是很高，我們啟蒙用的分級(jí)是牛津樹(shù)和海尼曼，海尼曼人稱開(kāi)口神器，朗朗上口的，前期可能我們聽(tīng)的音頻多和看了很多動(dòng)畫片吧，RAZ從F開(kāi)始的，每天大量閱讀，不回看，一遍過(guò)，截止目前都很順利，沒(méi)有卡頓，如果有卡頓我建議橫向拓展其他同級(jí)別或降級(jí)別的繪本，卡頓證明單一級(jí)別積累不夠！

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小寶貝4864665091

7歲

17歲

1年前

想法

那么多單詞不會(huì)，肯定是前面讀的少了，還是要跟讀，從頭開(kāi)始再來(lái)一遍吧

2 4 評(píng)論

懶～貓貓

8歲

17歲

1年前

想法

分級(jí)并不是教材，直接向上刷書就行了，孩子不會(huì)讀就媽媽給讀或者用點(diǎn)讀筆，聽(tīng)多了看多了，自然而然就會(huì)了，沒(méi)必要在低級(jí)別反復(fù)的學(xué)習(xí)背單詞。RAZ的難度是螺旋上升的，詞匯也是重復(fù)又重復(fù)的，聽(tīng)多了看多了就聽(tīng)明白，慢慢的也就會(huì)認(rèn)識(shí)了，到H再學(xué)自拼也來(lái)得及。我家低級(jí)別一天十本，不回頭。

2 3 評(píng)論

非念20221224

4歲

11歲

1年前

想法

RAZ推進(jìn)受到一點(diǎn)點(diǎn)小阻力

我家9歲大童，RAZ目前也刷到C的一半了，推進(jìn)受到一點(diǎn)點(diǎn)小阻力，就發(fā)生在昨天。娃喜歡嘗試著自己朗讀出來(lái)，但好多發(fā)音都不太準(zhǔn)確，我建議他可以先點(diǎn)讀，再學(xué)舌，他認(rèn)為那樣很丟面子，就在那費(fèi)勁吧啦的生讀，速度慢不說(shuō)，主要是也不對(duì)呀！我一氣之下，說(shuō)了句“不想正經(jīng)讀，就別讀了！”
娃刷分級(jí)已經(jīng)上癮，每讀完一套就有成就感，哪能說(shuō)不讀就不讀了呢！他后來(lái)到爸爸房間，讀給了爸爸聽(tīng)。
我認(rèn)為孩子很難把走過(guò)的路再走一遍的，因?yàn)闆](méi)有成就感，所以要橫向拓展一下了。

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十九7304546713

6歲

1年前

想法

分兩種情況：
1. 用中文解釋英文的，可以繼續(xù)刷C，但一本書要多刷幾次，刷慢點(diǎn)，但扎實(shí)。
2. 用英文解釋的，回頭刷B吧，刷結(jié)實(shí)點(diǎn)再上C，盡量用游戲的形式學(xué)，單刷書太枯燥了。

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TinaTTT

9歲

1年前

想法

A-C一年屬實(shí)是在浪費(fèi)時(shí)間了，啟蒙階段不要去要求輸出，也不要去計(jì)較所謂的“扎實(shí)”，啟蒙期就那么點(diǎn)詞匯量，分級(jí)讀物螺旋上升，反復(fù)滾自然扎實(shí)了。就好比你后期做到了三位數(shù)的加減法，其原理不還是10以內(nèi)加減法么，只是加了數(shù)位和進(jìn)位以及十進(jìn)制的概念。七歲已經(jīng)算中童了，應(yīng)該抓緊最后窗口期大量的聽(tīng)，否則大童耳朵越來(lái)越不敏感，紅利期很快就沒(méi)了。沒(méi)有量一直在啟蒙階段打轉(zhuǎn)，小學(xué)畢業(yè)也刷不完raz啊。最快的方法還是母讀母講，理解了就反復(fù)聽(tīng)講過(guò)的繪本，不要在低階徘徊了。三年級(jí)開(kāi)始別的學(xué)科也陸陸續(xù)續(xù)要開(kāi)始抓了，哪還有那么多時(shí)間給你刷繪本啊。

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華僑城

9歲

1年前

想法

本來(lái)說(shuō)一篇文章在五個(gè)以下的生詞都是可以接受的。畢竟這個(gè)生詞量并不會(huì)特別的影響閱讀的流利和生長(zhǎng)。當(dāng)然了，生詞還是需要解決一下的，不是突擊的刷生死，而是每一刻。可以提前出看一遍，讓孩子自己把生詞勾出來(lái)，然后我們解決一下這幾個(gè)生詞，然后就可以繼續(xù)刷這一本了。這樣做呢，可能刷的進(jìn)度會(huì)差一點(diǎn)，但是比專門刷單詞還是會(huì)有效果的

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jing5302390044

8歲

1年前

想法

c多刷幾遍，刷的好一點(diǎn)就好了。aa-c我們也差不多用了1年。但是很嚴(yán)實(shí)。但是d卡住了。用了半年月了其他書。

1 2 評(píng)論

涂晨銳

8歲

1年前

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我的建議是接著刷C，每天讀5本，在復(fù)習(xí)一下前天學(xué)的5本

1 2 評(píng)論

藩仔

9歲

1年前

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跟我家好像啊

四個(gè)月前我們開(kāi)始讀RAZ a級(jí)別，讀了三個(gè)月多到c讀了30本時(shí)實(shí)在太難熬了，孩子很抵觸，生詞多且枯燥，我也在小花生提問(wèn)了類似問(wèn)題，采納大家意見(jiàn)，我們又去讀牛津樹(shù)1.2級(jí)別，感覺(jué)好一些，就前幾天想和他把b級(jí)別再刷一遍吧，一天十本，今天讀到第30本，大部分內(nèi)容能自己讀下來(lái)。打算復(fù)刷完b再和他c和牛津樹(shù)搭配著來(lái)。

1 1 評(píng)論

Zyuan1257

10歲

1年前

想法

說(shuō)明閱讀量不夠，我覺(jué)得既不能往下刷，也不要去讀什么詞匯，更不能查字典讀書。而是多看看孩子能理解的，感興趣的其它東西，比如繪本，動(dòng)畫，故事。量變才能帶來(lái)質(zhì)變。沉浸式學(xué)習(xí)，大人小孩都輕松，自然而然地向更高級(jí)別進(jìn)發(fā)。畏難是學(xué)不好的，等她讀的足夠多了，自然會(huì)求難，壓根不用操心。

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花水木jenny

6歲

1年前

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沒(méi)必要背單詞，多讀多聽(tīng)就行了，一般一個(gè)單詞見(jiàn)過(guò)7次就可以記住，我家是每天讀幾本牛津樹(shù)幾本RAZ，然后聽(tīng)音頻時(shí)間起碼2小時(shí)，讀到哪個(gè)級(jí)別就聽(tīng)那個(gè)級(jí)別的音頻。

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亦心的淘

7歲

1年前

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你沒(méi)有寫孩子是靠什么刷RAZ，是電子app還是點(diǎn)讀筆？還是純靠孩子自己看著書讀？這個(gè)很重要！要么就借助ABC reading那種可以跟讀的電子app，要么就用點(diǎn)讀筆跟讀，先聽(tīng)，一邊聽(tīng)一邊看圖理解，再跟讀。
孩子七歲，認(rèn)知已經(jīng)達(dá)到了，接下來(lái)就要大量聽(tīng)讀了。

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晚風(fēng)輕吹

8歲

1年前

想法

看到娃娃已經(jīng)7歲，C的話對(duì)娃來(lái)說(shuō)很幼稚了，而且上學(xué)了，時(shí)間有限，出現(xiàn)這種情況說(shuō)明量少了，建議加大速度刷上去，同時(shí)讀點(diǎn)兒其他的平行閱讀來(lái)鞏固詞匯量，其實(shí)就是不加其他分級(jí)閱讀刷上去這些問(wèn)題也會(huì)好很多，后面級(jí)別會(huì)出現(xiàn)前面的單詞

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I want more

5歲

1年前

想法

我們?nèi)ツ昴甑椎絛卡住，也是迷茫反思了一陣，后來(lái)重新制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，換了學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，現(xiàn)在又開(kāi)始刷起來(lái)，順暢很多。評(píng)論區(qū)很多人說(shuō)看情況而論，取決于你想達(dá)到怎樣的目的，挺贊成大家的看法。量刷+打基礎(chǔ)都還挺重要。

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雨天有時(shí)下藍(lán)鯨

12歲

1年前

想法

我們開(kāi)始讀raz前刷完了這本220高頻詞，應(yīng)該對(duì)raz的閱讀是有幫助的，娃剛學(xué)完自然拼讀后，讀raz還是蠻順利的；另一個(gè)可能原因是自然拼讀規(guī)則不熟或者忘記了，這個(gè)是需要媽媽帶著反復(fù)提醒、復(fù)習(xí)的，這也是我們當(dāng)時(shí)選擇raz的一個(gè)原因。

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瑤一瑤

5歲

1年前

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我感覺(jué)可以每天3本B級(jí)+2本C級(jí)，或者4+1搭配著讀：B級(jí)復(fù)習(xí)著過(guò)一遍，C級(jí)邊聽(tīng)讀邊學(xué)單詞，每天記幾個(gè)，刷過(guò)二十來(lái)本應(yīng)該生詞就低了很多。
而且家長(zhǎng)可以把c課本都自己看一遍，按難易程度排一下，先易后難給孩子讀，可能效果會(huì)好一些。
畢竟7歲的孩子是可以聽(tīng)力閱讀加認(rèn)字齊頭并進(jìn)吧，有紀(jì)律性了，不用很像小孩子那樣哄著。

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靈致

3歲

5歲

1年前

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7歲認(rèn)識(shí)刷C級(jí)對(duì)認(rèn)識(shí)肯定沒(méi)問(wèn)題刷不上這個(gè)情況，應(yīng)該是之前聽(tīng)音頻不夠，孩子詞匯量不夠很多沒(méi)聽(tīng)過(guò)，不認(rèn)識(shí)。我覺(jué)得這種情況不要背單詞，應(yīng)該是多聽(tīng)音頻，和刷其它平級(jí)的書，不要硬往前刷，一個(gè)分級(jí)讀久了孩子會(huì)不感興趣還會(huì)厭煩的，提高聽(tīng)力和詞匯量同時(shí)，其它同一級(jí)書一起進(jìn)行，應(yīng)該比背單詞效果更好。

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匿名花友

1年前

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如果一頁(yè)有4~5個(gè)字不認(rèn)識(shí)的話，是不是這個(gè)分級(jí)讀物的級(jí)別有點(diǎn)高，稍微往下降看看。個(gè)人覺(jué)得讀IV不能太著急，有些人都說(shuō)刷我不太喜歡這個(gè)字，我覺(jué)得還是要按照孩子的具體情況，按照自己的進(jìn)度來(lái)一天，刷個(gè)10本20本的，我看著挺黃的。