說說我家這個(gè)階段同樣問題的處理模式。
章節(jié)書我家定義的就是泛讀書目,重點(diǎn)放在了閱讀和理解能力的培養(yǎng)與建立上,所以我一般不會打斷孩子的閱讀連貫性,由她自己讀,理解詞義為主。
至于是不是讀的出來,還是要看之前孩子在單詞學(xué)習(xí)的積累上有多少技巧,比如我家這個(gè)有一些構(gòu)詞法(前后綴、拉丁語、希臘語常用詞根)的基礎(chǔ),碰到的生詞經(jīng)過上下文的理解后也能把單詞分解一下,自己大概能讀得出來了;還有一般章節(jié)書生僻詞是很少的,如果她真遇到自己不會讀的,她問我,我就直接告訴她,反正她和我都沒耐心再去查字典。如果這個(gè)詞是文章需要硬造出來的詞(比如老鼠記者里有很多)、或者一些特殊的名詞發(fā)音很特別(包括希臘神話諸神的名字),我們一般在初次遇到時(shí)找一遍規(guī)律,以后就照貓畫虎的讀了,這種做法比較省事。我們屬于不喜歡查字典的人。