怎么把閱讀詞匯轉(zhuǎn)換為寫作詞匯？

Minamo123

8歲

2024-04-26 舉報(bào)

我來(lái)說(shuō)說(shuō)

寫日志

小橡樹(shù)樂(lè)園

10歲

5個(gè)月前

想法

說(shuō)起拼寫單詞這個(gè)事，不管大人還是小孩都只能靠反復(fù)加反復(fù)。
我家閱讀詞匯量也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于寫作詞匯，我就按照英語(yǔ)課本后的詞匯總結(jié)表來(lái)讓孩子練習(xí)默寫，一個(gè)是走中高考路線，課內(nèi)單詞必須會(huì)默寫，一個(gè)是配合他在校內(nèi)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，畢竟課外閱讀量再大還是要回歸到課內(nèi)考試上來(lái)的，現(xiàn)在我們已經(jīng)默寫完小學(xué)單詞了，接下來(lái)是初中課本的，慢慢來(lái)吧，我發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)會(huì)的閱讀詞匯拼寫起來(lái)更快更不容易忘。
當(dāng)然別忘了還是要回頭復(fù)習(xí)的。

1 1 評(píng)論

嘉嘉菁菁媽

9歲

13歲

5個(gè)月前

想法

背+運(yùn)用

題主這里其實(shí)細(xì)分起來(lái)是兩個(gè)層次
1.會(huì)寫。能讀的單詞是否會(huì)寫。一是要學(xué)自拼，從讀音向拼寫轉(zhuǎn)換，就是讀的逆過(guò)程。第二是背單詞，學(xué)英語(yǔ)不背單詞，我認(rèn)為那就是假把式。必須得背，沒(méi)什么條件。安你的進(jìn)度，都讀到M了，正常來(lái)說(shuō)應(yīng)該能寫KET單詞表，就是1500個(gè)詞兒

2.會(huì)用。會(huì)寫不等于會(huì)用，這個(gè)跟語(yǔ)文差不多，讀過(guò)的課文那么多，閱讀量這么大，娃自己寫的作文也都稀爛。要?jiǎng)?chuàng)造情景使用詞匯，就是針對(duì)最近學(xué)的詞匯，設(shè)計(jì)作文題目來(lái)寫；做不到的話就背課文。所以這方面來(lái)說(shuō)，還是需要上正經(jīng)的英語(yǔ)課，光讀RAZ解決不了問(wèn)題，除非家長(zhǎng)特別強(qiáng)

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Ray n Molly

7歲

9歲

5個(gè)月前

想法

如果是為了考K，不用特別著急。K寫作對(duì)拼寫的要求其實(shí)還是比較低的。個(gè)別的詞只要符合拼寫規(guī)則，寫錯(cuò)了也不扣分。例如詞里面是個(gè)C，拼成K了，會(huì)酌情考慮，不會(huì)扣分。把閱讀拉上去，閱讀是難點(diǎn)。寫作并不難。

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L.Y.

5歲

5個(gè)月前

想法

仔細(xì)閱讀題主的問(wèn)題之后，題主更在乎的是如何把單詞拼寫正確。
我想說(shuō)，首先要平常心看待一開(kāi)始單詞拼寫錯(cuò)誤的問(wèn)題，畢竟年齡還小，非常正常啊。如果過(guò)多把關(guān)注點(diǎn)放在單詞拼寫上，會(huì)消減孩子原本就不多的寫作熱情。
先讓孩子適應(yīng)寫，喜歡寫，再慢慢要求拼寫吧。比如平時(shí)日常家人之間可以互相寫note，自己可以寫diary，或者可以看完書寫寫book review，反正先寫起來(lái)。有一些原版寫作練習(xí)冊(cè)也可以試試；再大一點(diǎn)可以考慮上英文寫作課程

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華僑城

9歲

5個(gè)月前

想法

那就只能靠背誦和記憶了。這個(gè)也得分小朋友的年齡，如果年紀(jì)比較小的話也不用轉(zhuǎn)換。年紀(jì)大一點(diǎn)開(kāi)始寫作的話都已經(jīng)上了學(xué)了。相對(duì)也還好。我家上學(xué)期的時(shí)候背誦是個(gè)老大難，因?yàn)楸车牟缓寐?，寫的也是一塌糊涂。下學(xué)期就好多了