怎么提升娃的英語(yǔ)詞匯量？

英語(yǔ)詞匯問(wèn)題成了很多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的主要問(wèn)題，筆者在從教的過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)有很多談詞色變的人，大部分人的反饋是：有好多單詞啊，我根本記不住；我沒(méi)有耐心去記這些單詞；我看到單詞就覺(jué)得頭痛，心煩，更不要說(shuō)去記它了。諸如這樣的反應(yīng)有很多。

其實(shí)，英語(yǔ)單詞的確有很多，從最基本的單詞到專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，英語(yǔ)詞匯總共已經(jīng)超過(guò)一百萬(wàn)。對(duì)于這么龐大的一個(gè)詞匯量，我們有可能把他們?nèi)加浵聛?lái)嗎？答案一定是否定的。在這么龐大的詞匯量里面，我們只要掌握最常用的詞匯即可，對(duì)于那些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)等，只要在平常的使用中不會(huì)影響我們的理解，則不需要煞費(fèi)苦心去記。那么問(wèn)題來(lái)了，對(duì)于那些常用的詞匯，也仍然有很多人覺(jué)得很難把單詞記下來(lái)。下面，則推薦一個(gè)筆者比較喜歡的積累詞匯的方法：即在閱讀中積累詞匯。

在閱讀英文文章的時(shí)候順便記單詞。比如說(shuō)，筆者最近看的一些書(shū)多半是一些小說(shuō)，在閱讀的過(guò)程中，難免會(huì)遇到一些生詞。那么在遇到生詞的情況下，如果這個(gè)單詞對(duì)我的理解造成了一定的困擾，那么我一定會(huì)去查這個(gè)單詞的意思，順便把這個(gè)單詞放入到我自己建立的生詞本里去。下面舉一個(gè)例子，筆者在閱讀 Lean In，by Sheryl Sandberg 的時(shí)候，看到這樣一個(gè)句子：Ambition fueled hostility, and women wound up being ignored, undermined, and in some cases even sabotaged by other women. 其中，句子里面有一個(gè)單詞是sabotaged, 通過(guò)整個(gè)句子的分析，我們可以根據(jù) sabotaged并列的謂語(yǔ)being ignored，undermined猜出sabotaged是一個(gè)負(fù)面的詞匯，但是當(dāng)時(shí)筆者困惑的是，這個(gè)sabotaged準(zhǔn)確的意思是什么呢？是被陷害，被孤立還是被欺負(fù)呢？帶著對(duì)這個(gè)單詞的好奇，筆者去查閱字典，這個(gè)單詞表示妨害的意思。

因此，在閱讀的過(guò)程當(dāng)中，為了弄懂文章內(nèi)容的準(zhǔn)確意思，學(xué)習(xí)者在碰到生詞的時(shí)候會(huì)在好奇心的驅(qū)使下主動(dòng)的去查閱字典，在查閱并且結(jié)合文章的語(yǔ)境去理解，經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)過(guò)程，學(xué)習(xí)者往往可以對(duì)這個(gè)單詞形成一個(gè)比較深刻的印象。這也就為后面再次學(xué)習(xí)這個(gè)單詞打下了一個(gè)基礎(chǔ)。

記住一個(gè)單詞的最好辦法就是提高這個(gè)單詞在你眼前的出現(xiàn)率。這個(gè)理論其實(shí)很容易理解。我經(jīng)常在課堂上舉一個(gè)例子：假設(shè)你現(xiàn)在突然現(xiàn)身在一個(gè)美國(guó)高中的班級(jí)里，班里有30個(gè)同學(xué)，你能夠在上完一節(jié)課后把所有人的英文名字背下來(lái)嗎？答案是否定的。美國(guó)人的名字其實(shí)就相當(dāng)于一個(gè)單詞，除非我們有過(guò)目不忘的能力，否則一定不能夠在短時(shí)間內(nèi)把所有單詞記下來(lái)。但是換一種情況，現(xiàn)在假設(shè)在這30個(gè)同學(xué)里面，讓你每天都和這30個(gè)同學(xué)聊聊天，說(shuō)說(shuō)話，或者只是簡(jiǎn)單的和對(duì)方打一下招呼，那么在三天或者一個(gè)星期之后，你是否會(huì)把這30個(gè)同學(xué)的名字記??？答案是肯定的。

那么，記單詞也是同樣的一個(gè)道理，我們?cè)陂喿x的過(guò)程當(dāng)中，可以適當(dāng)?shù)姆e累一些生詞，平時(shí)有空的時(shí)候可以多翻一翻自己的詞匯筆記，而不用專(zhuān)門(mén)選出一個(gè)固定的時(shí)間把一本詞匯書(shū)給背下來(lái)。要知道，這樣做的效果是事倍功半的。甚至，很多同學(xué)還可能因此而氣餒。

通過(guò)閱讀，縮短你與似曾相識(shí)的單詞的距離。在不斷閱讀的過(guò)程中，我們往往還會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象：時(shí)不時(shí)會(huì)遇到一些看起來(lái)很熟悉的單詞，但是一下子想不起來(lái)。這個(gè)時(shí)候，學(xué)習(xí)者們就要積極行動(dòng)起來(lái)，快速去查閱這個(gè)單詞的意思，通過(guò)查閱詞典和再次學(xué)習(xí)和記憶強(qiáng)化這個(gè)單詞在你腦海里的印象。這個(gè)時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你并不是單獨(dú)的在背單詞，而是在閱讀中偶遇一個(gè)熟悉的陌生詞之后，通過(guò)簡(jiǎn)單的一個(gè)查閱的動(dòng)作，就把這個(gè)單詞收入囊中。舉個(gè)栗子：筆者最近學(xué)會(huì)了一個(gè)單詞是discretion，表示辨別力的意思。這個(gè)單詞是我在閱讀” Why we work”的時(shí)候積累下來(lái)的。這個(gè)單詞第一次出現(xiàn)是在這樣一個(gè)句子里：Employees are given a lot of discretion and autonomy. 第一次遇到這個(gè)單詞的時(shí)候，筆者通過(guò)查閱字典去了解它的含義。后來(lái)在書(shū)的后面又不斷的看到這個(gè)單詞，同樣，這個(gè)單詞陸續(xù)出現(xiàn)在下面的這些句子里：1. You take discretion, engagement, and meaning our of work and people get less satisfaction from doing it; 2. As they do it less well, their supervisors take even more discretion away; 3. It helps if you have discretion over how you do your job...筆者在閱讀的過(guò)程中遇到過(guò)這個(gè)單詞超過(guò)8次，在這個(gè)情況下，筆者自然而然的就把單詞給記住了。

總而言之，我們?cè)诜e累詞匯的過(guò)程當(dāng)中，不要把詞匯的積累當(dāng)做是一項(xiàng)枯燥，單調(diào)而沉悶的機(jī)械性工作。把詞匯的積累放在閱讀中去完成。這樣，我們不僅可以提高自己的閱讀量，獲取更多的知識(shí)，又可以在閱讀的過(guò)程中順便積累到很多常用的詞匯。豈不是一舉兩得？