百度是這么說的:分級(jí)閱讀,就是按照少兒兒童不同年齡段的智力和心理發(fā)育程度為兒童提供科學(xué)的閱讀計(jì)劃,為不同孩子提供不同的讀物,提供科學(xué)性和有針對(duì)性的閱讀圖書。分級(jí)閱讀起源于發(fā)達(dá)國(guó)家,在香港、臺(tái)灣地區(qū)發(fā)展了十幾年,分級(jí)閱讀概念產(chǎn)生于對(duì)少年兒童生理和心理特征的科學(xué)分析。少年兒童在不同的成長(zhǎng)時(shí)期,閱讀性質(zhì)和閱讀能力是完全不同的。
英文分級(jí)閱讀,綜合考慮了讀者的英文水平、心智、興趣愛好等要素,為不同的讀者提供不同的英文讀物,以期讓讀者的英文閱讀能力有效提高。
自然拼讀法又稱“Phonics”, 它不僅是以英語(yǔ)為母語(yǔ)國(guó)家的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)讀音與拼字,增進(jìn)閱讀能力與理解力的教學(xué)法,更是以英語(yǔ)為第二語(yǔ)言的英語(yǔ)初學(xué)者學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則與拼讀技巧的教學(xué)方法。
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其實(shí),英語(yǔ)國(guó)家的孩子,記單詞不是靠“背”,而是靠“拼讀”,這就是所謂的“自然拼讀”法。自然拼讀法,又稱“英語(yǔ)自然拼讀法”,自然拼讀法是目前國(guó)際主流的英語(yǔ)教學(xué)法,它不僅是以英語(yǔ)為母語(yǔ)國(guó)家的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)讀音與拼字,增進(jìn)閱讀能力與理解力的教學(xué)法,更是以英語(yǔ)為第二語(yǔ)言的英語(yǔ)初學(xué)者學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則與拼讀技巧的教學(xué)方法。這種教學(xué)法簡(jiǎn)單高效,符合小朋友學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,且讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中玩,這樣不僅改變了學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)的枯燥氛圍,還大大提高了學(xué)習(xí)效率,總之是一種效果顯著的英語(yǔ)教學(xué)法。