原版路線的小花生們，你們的校內(nèi)成績(jī)還好嗎？

我們經(jīng)歷比較復(fù)雜。

剛進(jìn)小學(xué)的時(shí)候，老師很擔(dān)心我家妞，因?yàn)榘嗬镉幸话牒⒆邮请p語(yǔ)幼兒園升上來(lái)的，而我家妞不是，她甚至連字母都認(rèn)不全。一年級(jí)，全班英語(yǔ)都是95+，但她特別費(fèi)勁，因?yàn)樗?jīng)?？床欢}目。二年級(jí)，全班英語(yǔ)成績(jī)還是90+，三年級(jí)，我發(fā)現(xiàn)沒(méi)辦法給她做課外泛讀，因?yàn)檎J(rèn)識(shí)的單詞太少了，但她的課本上，記錄了老師擴(kuò)充的許多單詞，也是這個(gè)時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，小學(xué)一二三年級(jí)的英語(yǔ)課本內(nèi)容變化不大，核心幾乎都是重復(fù)的，就是反復(fù)反復(fù)加一點(diǎn)點(diǎn)擴(kuò)充。

這個(gè)時(shí)候的課外書也得精讀。
?
四年級(jí)，開(kāi)始繪本的大量閱讀，泛讀開(kāi)始起步。

五年級(jí)，她跟老師說(shuō)不想做家庭作業(yè)，實(shí)在是太簡(jiǎn)單了，她想把作業(yè)時(shí)間用來(lái)看課外英語(yǔ)書，老師同意了，要求如果成績(jī)掉下95，就要從新開(kāi)始做作業(yè)。

六年級(jí)，我們轉(zhuǎn)到國(guó)際學(xué)校，第一次接觸蘭斯指數(shù)，550l，在國(guó)際學(xué)校，這個(gè)應(yīng)該是三年級(jí)左右的水平，現(xiàn)在我們是六年級(jí)下半學(xué)期，開(kāi)學(xué)時(shí)的測(cè)試，蘭斯指數(shù)860-1060L，基本是五年級(jí)的水平，不出意外的話，七年級(jí)應(yīng)該趕上正常國(guó)際學(xué)校的水平?，F(xiàn)在閱讀除了小說(shuō)，還有雜志和3000。

我們從來(lái)沒(méi)上過(guò)任何學(xué)科類的輔導(dǎo)班，不僅英語(yǔ)，數(shù)學(xué)校內(nèi)考也保持在95+，我時(shí)常想為什么她學(xué)得這么輕松，無(wú)礙乎三點(diǎn)，1. 課堂效率高，看她的課本就知道，而且，課堂效率高的孩子一般不會(huì)偏科太多。2.課下輔導(dǎo)班少，可能有人奇怪這個(gè)有關(guān)系嗎？有，不重復(fù)就不會(huì)讓人厭倦，時(shí)間求精而不是拖，這個(gè)是上一個(gè)點(diǎn)的延伸。3.強(qiáng)大的媽媽后盾，????你們懂得，此處必須吹捧自己三百字。

總之一句話，原版不原版，初級(jí)階段，只是對(duì)課內(nèi)成績(jī)有支撐作用，真正關(guān)系的，是孩子在課堂的學(xué)習(xí)效率。

有了效率，有了原版，未來(lái)高年級(jí)，就能走得踏實(shí)，走得更高更輕松