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要不要學(xué)牛津樹
牛津樹體系龐大，你是怎么安排帶娃讀的？
我來說說
寫日志
11歲
想法
牛津樹體系龐大，你是怎么帶娃讀的?
回答，非常感謝牛津樹這套教材，讓孩子開啟了英語啟蒙。從開始孩子不排斥，再句型簡單，容易上口，人物同齡，圖片美麗，所以贊。我家從第一遍過，七天一個周期，跟讀，差不多七天自己看圖可以讀出來內(nèi)容換新。第二遍，學(xué)了自然拼讀后認(rèn)讀，沒有生詞后換新。第三遍，暑假集中過一遍轉(zhuǎn)讓。
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10歲
想法
基本上第一遍點讀筆讀，最開始的時候完全只是點讀筆，每本讀5-6遍
后來興趣上來了按照書上的指導(dǎo)先讓娃看封面，給我講一下她認(rèn)為會發(fā)生的書里的故事，然后點讀。最后按照書后的問題討論下。
在每個新的級別重復(fù)上面的時候，找一本低級別指讀。比如目前讀牛津3，指讀2。因為2簡單比較有成就感，且隔了一段時間又有了新鮮感不會排斥指讀，不然拿最近幾天一直在看的書指讀會有排斥
還有一點就是要新舊書搭配，之前時間多每天讀5本，現(xiàn)在時間緊張每天2-3本，基本上2舊，1本新，這樣可以維持興趣的同時鞏固...
16歲
想法
回頭想想，我們是最簡單的方式，先聽再跟讀或閱讀。
剛開始的時候，娃直接跟點讀筆讀，沒有聽。沒多久看到聽力先行的說法，我意識到必須加強聽力，要求娃先裸聽兩到三遍，再跟讀。后面級別故事長了，跟讀太費時，大多是直接閱讀。
一套進初章，該感謝牛樹。
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10歲
想法
男孩，13年11月的，今年6歲多了。對于英語學(xué)習(xí)，我家孩子起步比較晚，4歲多送去學(xué)習(xí)新東方的泡泡英語，拉法法的教材。在學(xué)校學(xué)了，基本不愿在家里再學(xué)，基本上就是聽聽音頻。6歲多了，才在家里額外學(xué)習(xí)，買了牛津樹1開始學(xué)習(xí)。因為在學(xué)校里學(xué)習(xí)，基本上一本書能讀出全部的句子和內(nèi)容。學(xué)習(xí)牛津1開始要求他每本每天點讀2-3遍，能讀通完整的句子換一本。感覺孩子的興趣不是很高，每天都是要求完成的。效果還要看堅持吧
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10歲
想法
用點讀筆點讀，每天一本新的三本復(fù)習(xí)，打印了quiz，讀一本做一頁，可以看看有沒有讀懂。平時聽讀過的書！
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9歲
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暫時先泛讀1到3
然后重復(fù)閱讀
然后再嘗試指讀
看看孩子能不能復(fù)述出來
13歲
想法
我們從1級別開始就是娃自己讀(除了有幾本是小字讓家長領(lǐng)讀的)，讀完一遍之后會認(rèn)讀一下生詞，偶爾想起來會給他播放個音頻磨個耳朵。我們一直沒有做quiz，感覺有點浪費資源，想著什么時候還是得利用一下才好。
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10歲
想法
每周6本，邊聽音頻邊和孩子表演出來
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9歲
想法
牛津樹體系龐大，早期讀來很多原版繪本，分級讀物是后知后覺才知道的。

根據(jù)孩子需求，也不一定從最低級開始。

國內(nèi)引進版的1-3，4-6，里面是自然拼讀和story部分結(jié)合，孩子學(xué)自拼后，用來讀自拼部分很不錯，然后在自主story部分，拾級而上。
10歲
想法
我家孩子不識字，就是我用點讀筆給她點讀或者我自己讀給她聽。一般一天5本吧，現(xiàn)在讀到4了。一個級別循環(huán)給孩子聽，直到我自己聽熟了，或者孩子厭倦了想聽新的故事為止。
我想以后等孩子認(rèn)字了，我還會再給她過一遍的
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14歲
想法
我家的牛津樹是當(dāng)補充讀物。
最初的的級別是老媽媽讀的，當(dāng)時剛開始學(xué)英文，還沒什么單詞量，就把它當(dāng)作和中文書一樣當(dāng)讀物來讀，不明白也聽一個??。
那時是以RAZ為主在學(xué)習(xí)，但老媽媽覺得接觸的內(nèi)容太少，到能自己讀的時候，要求小朋友同時看海尼曼和牛津樹，相當(dāng)于復(fù)習(xí)。海尼曼太枯燥，和RAZ差不多，后來就主要看牛津樹了，有趣，能吸引小朋友看下去。
其實用哪套做主材料都行，但也要補充讀物，就像語文的課外讀物一樣。
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8歲
12歲
想法
娃剛啟蒙英語時，為了吸引他聽ort，一開始是媽媽人肉讀給娃聽的；當(dāng)娃習(xí)慣用點讀筆后，讓他自己愛聽哪本點哪本；點讀筆壞了之后娃自己看圖，歷經(jīng)幾次把書倒出來瘋狂看圖；現(xiàn)在他偶爾會再翻一番，據(jù)說會看字，但實際上如何不得而知；網(wǎng)課里有些課件是關(guān)于牛津閱讀樹的，聽娃朗讀以及和外教討論感覺還是可以的。
9歲
想法
頭三個級別就是帶著點讀筆讀。其中第一個級別就是一加的那個級別，當(dāng)時新東方上有一個網(wǎng)課比較簡短的，一般是每本書就3~5分鐘的一個階段課程。那個時候就帶著他聽一下，可惜我只有那一個級別找到過。后面就完全是我自己帶著讀
11歲
想法
牛津樹的1-6 我們之前每本熟讀， 用它來鞏固phonics。 很好的教材， 每一本小朋友都愛
7個月
8歲
想法
先讀主要的故事，再讀DD系列作為補充。去年正好趕上牛津樹出中國系列，于是就加入了中國系列。這套特別好，有不同級別，來源于不同的中國特色故事題材。今年據(jù)說出了探索發(fā)現(xiàn)系列，虛構(gòu)與非虛構(gòu)結(jié)合，特別吸引人，打算把牛9讀完買這套，可以過渡到科普詞匯的認(rèn)知。
3歲
11歲
想法
先開始是聽，然后跟著點讀筆讀，每本讀3-4遍。讀完新的，搭配舊的。
先小，完全討論不了。后來還可以先讓娃觀察封面，預(yù)測會發(fā)生的書里的故事，然后點讀。最后按照書后的問題討論下。
最后嘗試下用自己的話復(fù)述。