英語(yǔ)分級(jí)閱讀書(shū)籍介紹（六） —— 蘭登分級(jí)閱讀（Step into Reading）

這又是一套自己并沒(méi)有入手的分級(jí)讀物，但是在我寫(xiě)第一篇牛津樹(shù)之后，答應(yīng)了同學(xué)要介紹下蘭登，于是……臨陣磨槍地找了資料研究起來(lái)。既然是應(yīng)同學(xué)之邀，那么也順便咨詢了下同學(xué)都想了解哪些內(nèi)容。所以，這篇文，我打算以同學(xué)關(guān)注的如下幾個(gè)問(wèn)題為框架，給大家進(jìn)行詳細(xì)講解：

※ 蘭登的體系

※ 適合多大的孩子，什么基礎(chǔ)

※ 畫(huà)面風(fēng)格

※ 內(nèi)容特點(diǎn)都有哪些

※ 怎么讀，是精度還是泛讀，如何擴(kuò)展

（PS：同學(xué)還問(wèn)了其他的問(wèn)題，但屬于通用性不僅僅針對(duì)蘭登，所以不在此羅列了。）

一、蘭登的體系

共分為1-5級(jí)，適合學(xué)齡前兒童至小學(xué)生閱讀，內(nèi)容包羅萬(wàn)象，有經(jīng)典童話、當(dāng)紅動(dòng)漫、幼兒數(shù)學(xué)、勵(lì)志故事和科普（天文、地理、人文、科學(xué)）讀物等等。先來(lái)看下這五級(jí)官方給出的分級(jí)說(shuō)明：

Level1的內(nèi)頁(yè)示例：

Level2的內(nèi)頁(yè)示例：

Level3的內(nèi)頁(yè)示例：

Level4內(nèi)頁(yè)示例：

Level5內(nèi)頁(yè)示例：

通過(guò)示例，大家可以明顯感覺(jué)出各級(jí)別之間存在明顯的難度遞進(jìn)，而且從Level3開(kāi)始，科普文比重增多，到了第5級(jí)，就已經(jīng)全部是非常專業(yè)的知識(shí)類科普文了。

二、適合多大的孩子，什么基礎(chǔ)來(lái)看

這個(gè)問(wèn)題相信是很多人都想了解的。但其實(shí)重點(diǎn)是后半個(gè)疑問(wèn)：什么基礎(chǔ)，而并非是前面的多大。還是看官方的分級(jí)介紹圖，來(lái)解釋一下我說(shuō)這段話：

Level 1 ：適合幼兒園 - 學(xué)前，有一些啟蒙基礎(chǔ)，且有意愿進(jìn)行閱讀的孩子；

Level 2 ：適合學(xué)前 - 1年級(jí)，對(duì)常見(jiàn)詞有所積累，且能在幫助下完成閱讀的孩子；

Level 3 ：適合1-3年級(jí)，已經(jīng)可以進(jìn)行自主閱讀的孩子；

Level 4 ：適合1-3年級(jí)，能自信且獨(dú)立的閱讀簡(jiǎn)單段落組成的文章的孩子；

Level 5 ：適合2-4年級(jí)，有意愿去嘗試閱讀章節(jié)書(shū)，但依然喜歡看配圖文章的孩子；

要知道，孩子們的英文閱讀水平，并不會(huì)因?yàn)槟挲g的增長(zhǎng)和年級(jí)的提升就自動(dòng)加強(qiáng)。體來(lái)說(shuō)就是，如果你的孩子在小學(xué)后才開(kāi)始接觸英語(yǔ)，那么即使按照他的年齡應(yīng)該去讀至少Level2，但其實(shí)他需要從Level1開(kāi)始。

三、畫(huà)面風(fēng)格

和其他分級(jí)讀物，大都是同一個(gè)畫(huà)家（eg.牛津樹(shù)），同一個(gè)風(fēng)格（eg.海尼曼、RAZ）所不同的是，蘭登匯集了很多一線插話大師的作品。所以，整套書(shū)籍，畫(huà)風(fēng)多樣，能讓孩子體驗(yàn)不同的美感。同時(shí)，也吸引了孩子的眼球，提升了孩子的閱讀興趣。

讓我們來(lái)看幾個(gè)例子：

四、內(nèi)容特點(diǎn)都有哪些

蘭登Level1和Level2的書(shū)籍，用詞多為高頻詞和可自拼單詞，同一句式反復(fù)出現(xiàn)，整篇短文韻律感極強(qiáng)，讀起來(lái)朗朗上口，讓人不自學(xué)的隨著韻律唱起來(lái)。我們來(lái)看一些實(shí)例：

五、怎么讀，是精度還是泛讀，如何擴(kuò)展

“有口碑的資源，都是有價(jià)值的”，我越來(lái)越堅(jiān)信自己的這個(gè)判斷是正確的。但是，也確實(shí)存在因?yàn)椴粔蛄私饣蚍椒ㄓ玫牟磺‘?dāng)，而沒(méi)有將書(shū)籍發(fā)揮出它最大的能量來(lái)，最終被冷落吃灰。蘭登就是可能被吃灰的代表。

1、0基礎(chǔ)是否能讀蘭登？

客觀的說(shuō)，不能。哪怕是共讀，都有太多單詞和短語(yǔ)需要理解。而且Level1的書(shū)，就有32頁(yè)，和其他分級(jí)的最低讀物相比，頁(yè)數(shù)上多了一倍都不只。

那蘭登就完全排除在啟蒙讀物之外么？也不是?？梢匀ヂ?tīng)，先用音頻來(lái)磨耳朵。蘭登的自帶說(shuō)唱特色，可以讓孩子還很小的時(shí)候，就隨著韻律把文章的聲音記下來(lái)。（類比中文的古詩(shī)）一個(gè)不可多得的效果就是：增加了英文的語(yǔ)感。

2、是精讀還是泛讀？

如果時(shí)間精力允許的話，可以進(jìn)行精讀，但僅是泛讀也是OK的。需要注意的是：由于蘭登沒(méi)有將每本書(shū)的核心詞、短語(yǔ)列出，隨書(shū)沒(méi)有閱讀指導(dǎo)說(shuō)明。那么單詞、短語(yǔ)的提取，以及問(wèn)答題目的設(shè)計(jì)，很大程度需要靠自己來(lái)。所以，精度的精力投入會(huì)很大。

3、如何擴(kuò)展？

擴(kuò)展的目的是好的，但對(duì)于非專業(yè)的我們，是很難做到實(shí)體機(jī)構(gòu)、在線網(wǎng)課那樣，整合同類文章資源，再借助多媒體、小游戲等等方式，針對(duì)一個(gè)專題進(jìn)行充分?jǐn)U展，且形式有趣，孩子樂(lè)于接受。

但在精力允許的情況下，確實(shí)可以嘗試做一些簡(jiǎn)單的擴(kuò)展。比如說(shuō)常見(jiàn)詞、常見(jiàn)語(yǔ)式在生活中的練習(xí)。例如：

這兩篇文章中，就有很多形容貓和狗的形容詞，甚至比較級(jí)?？梢赃x擇其中常見(jiàn)的，用生活中的其他事物進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。如：big/small，big cup/small cup，big bag/small bag……

好了，以上幾個(gè)問(wèn)題就算回答完了。最后要補(bǔ)充一些新的發(fā)現(xiàn)。

1）蘭登每個(gè)級(jí)別的實(shí)際數(shù)量原不止市面上的這些。

原本，我認(rèn)為藍(lán)思分級(jí)每一級(jí)別的數(shù)量不多，所以把它基本歸類為，建議做為擴(kuò)展材料來(lái)使用。而在官方網(wǎng)站，我發(fā)現(xiàn)實(shí)際每個(gè)級(jí)別，遠(yuǎn)不止市面上的這么多。

如上圖，僅僅是Level1的書(shū)籍，就有200多。這也間接的解釋了，為什么在美國(guó)蘭登號(hào)稱可以和英國(guó)的牛津樹(shù)比肩，如果單獨(dú)看每一級(jí)的幾十冊(cè)，是絕對(duì)做不到的。

2）閱讀記錄表格

估計(jì)很多人都會(huì)喜歡牛津樹(shù)、培生那樣，每本書(shū)都有提供配套的練習(xí)題。對(duì)此，蘭登是沒(méi)有的。但官方，對(duì)于使用蘭登讀物做為授課教材的教師，有提供每個(gè)級(jí)別的閱讀記錄表格，想進(jìn)行此方面擴(kuò)展的朋友們，可以參考下。

最后依舊要說(shuō)下網(wǎng)上可獲取的資源：

1）喜馬拉雅免費(fèi)音頻

可以搜到很多，大家選擇去聽(tīng)就可以了。

2）百度網(wǎng)盤中的共享：

網(wǎng)上只能搜到1-3階的電子檔和音頻，特別要說(shuō)明的是，1、2階的音頻是多個(gè)版本的，非常推薦！

百度網(wǎng)盤臨時(shí)下載鏈接：

鏈接：https://pan.baidu.com/s/1shimaNH118sD-QtcY81KGw ;

密碼：5wde

特別預(yù)告：下一篇是分級(jí)讀物介紹的最終篇 —— 紅火箭，不得不先停手，實(shí)在消耗很大精力，讓我緩口氣哈。同時(shí)也非常感謝喜歡這一系列文章的朋友們，愛(ài)你們~ 

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