RAZ D-J raz閱讀過(guò)程中慢慢發(fā)現(xiàn)，很多內(nèi)容可以形成主題閱讀，主要是針對(duì)科普非虛構(gòu)部分，這個(gè)時(shí)候我們利用了很多Dk.的讀物，人文社科都有，這樣中文認(rèn)知部分了解了，再讀的時(shí)候會(huì)順暢一點(diǎn)，然后就是人物，名人傳記之類(lèi)，結(jié)合繪本，中文名人也是提升認(rèn)知，與raz搭配DK幼兒百科全書(shū)——那些重要的事DK兒童海洋百科全書(shū)DK學(xué)前兒童為什么小百科 Dk系列基本上可以all in了，太多，就不一一列舉了。人物傳記的繪本，啟發(fā)有一個(gè)系列
通過(guò)平行閱讀和中文提升 英語(yǔ)習(xí)得之路讀分級(jí)的過(guò)程中確實(shí)會(huì)有遇到類(lèi)似情況出現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)孩子有點(diǎn)上不去，那就是認(rèn)知受阻，這個(gè)時(shí)候我們選擇的是停一停，平行推進(jìn)，找對(duì)應(yīng)價(jià)格的其他分級(jí)或者繪本等原版同步推進(jìn)，比如我們以raz為主，就平行增加海尼曼和i can read系列讀物，然后科普方面會(huì)給與中文對(duì)應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行主題式閱讀，提升認(rèn)知了解，根據(jù)孩子的情況去適當(dāng)調(diào)節(jié)
遇到過(guò)困難，想辦法過(guò)了這一關(guān)！ 從e開(kāi)始后就開(kāi)始一路磕磕盼盼進(jìn)行，邊進(jìn)行的過(guò)程中也在找原因重新出發(fā)，每天堅(jiān)持一路前進(jìn)陸續(xù)到F，又開(kāi)始磕磕盼盼，真心不容易，最后到G，現(xiàn)在G也接近尾聲了，邊走邊調(diào)整思路，遇到故事類(lèi)很容易，娃很好吸收，就是遇到nonfiction得時(shí)候有點(diǎn)磕磕盼盼，此時(shí)就調(diào)整，同時(shí)找對(duì)應(yīng)相關(guān)的中文科普拓展，熟悉了解，會(huì)提前準(zhǔn)備好同一個(gè)或者相關(guān)主題內(nèi)容的中文作為拓展，與此同時(shí)，會(huì)拓寬閱讀量，平行閱讀其他分級(jí)海尼曼，i can read 系列，前行之路有順利有磕盼，堅(jiān)定信念，不忘初心，不放棄，邊進(jìn)行...
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