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Cathy苗苗
Cathy苗苗
花友號(hào)340489
2015
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動(dòng)物妙想國(guó): 鯨魚(yú)能游到月亮上嗎 動(dòng)物妙想國(guó): 章魚(yú)能爬上高樓嗎 動(dòng)物妙想國(guó): 大象會(huì)跳芭蕾舞嗎
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小熊的春夏秋冬 媽媽, 我錯(cuò)了 花格子大象艾瑪經(jīng)典繪本: 勇敢的艾瑪
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想法
首先明確wonders教材針對(duì)的是母語(yǔ)為英語(yǔ)、生活在英語(yǔ)環(huán)境的4歲以上孩子，如果我們的小朋友沒(méi)有一定的詞匯量基礎(chǔ)（聽(tīng)和說(shuō)）、聽(tīng)力基礎(chǔ)，暫時(shí)不建議開(kāi)始wonders的學(xué)習(xí)。

其次，wonders體系龐大，而作為我們?cè)趪?guó)內(nèi)自學(xué)，爸媽得有所取舍，全面覆蓋意味著無(wú)論孩子還是大人都要在時(shí)間、精力上有長(zhǎng)期的投入，但是我們?nèi)狈ν獠空Z(yǔ)言環(huán)境、文化環(huán)境，這些都是隨著學(xué)習(xí)的深入能深切體會(huì)到掣肘學(xué)習(xí)的因素，需要爸媽提前預(yù)防。

第三，wonders教師用書(shū)是非常好用的指導(dǎo)用書(shū)，跟隨它進(jìn)行教學(xué)省時(shí)...
10歲
想法
英語(yǔ)啟蒙在一歲內(nèi)就開(kāi)始了，主要是兒歌童謠動(dòng)畫(huà)，沒(méi)有上分級(jí)。

初認(rèn)識(shí)分級(jí)是在三歲左右，那時(shí)剛好日常用語(yǔ)以及原版繪本都到了一個(gè)瓶頸，一直在蹦單詞，從不見(jiàn)句子出現(xiàn)。

正好這時(shí)候開(kāi)始接觸分級(jí)，于是引入了海尼曼GK，句型一下子就開(kāi)始熟識(shí)起來(lái)了，一小本都是一個(gè)句型，每頁(yè)反復(fù)，再加上小孩自身聽(tīng)力詞匯已有一定基礎(chǔ)，理解起來(lái)更是容易很多。

海尼曼的閱讀讓句型開(kāi)始累積，GK大概反復(fù)了3-4個(gè)月左右，效果就慢慢顯現(xiàn)了。

三歲半左右開(kāi)始引入non fiction的分級(jí)閱讀，視野一下子開(kāi)闊了起...
作者熱門(mén)書(shū)單
英語(yǔ)啟蒙  共3本書(shū)
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