如何用閱讀培養(yǎng)核心能力

從小到大，我一直保持著閱讀的習(xí)慣，但是把一本書翻完并不意味著“讀完了”。就拿四大名著來說，自己從頭到尾先讀一遍后，會(huì)把印象深刻的章節(jié)再讀一遍，總結(jié)出它吸引人的地方在哪里。然后，再看看別人對(duì)這些問題的看法，比如《紅樓夢(mèng)》中有哪些細(xì)思恐極的細(xì)節(jié)、《西游記》有什么可悲的細(xì)節(jié)等。接下來，則會(huì)產(chǎn)出自己的觀點(diǎn)和判斷。

在生活中遇到困難的時(shí)候，我也會(huì)去書中找答案。《論語(yǔ)》是我經(jīng)常翻閱的，“己所不欲，勿施于人”這句話我們已經(jīng)聽了一百遍了，但是每一次看都會(huì)產(chǎn)生新的體會(huì)。特別是在你迷茫、困惑的時(shí)候，在書中看到這么一句醍醐灌頂?shù)脑?，閱讀的力量便會(huì)產(chǎn)生電流般的顫動(dòng)，把我同自己分開。這時(shí)，我會(huì)清楚地認(rèn)識(shí)到自己到底是誰(shuí)，處在什么樣的位置，以及我該怎樣努力，才能超越自己。

閱讀給我的影響就是這樣真實(shí)和深刻，如今，我每天都帶著女兒一起閱讀，希望閱讀可以溫暖陪伴女兒，幫助她解決生活中的難題，培養(yǎng)出來未來所需的各種能力。最近正好在讀宋怡慧的《愛讀書的孩子，不會(huì)變壞》，里面提到的理念正好是我想說的：生活中的所有困惑，書中都有答案。你可以給孩子一臺(tái)ipad，也要給他一本好書！教育做不到的，就交給閱讀。

閱讀的確是件好事，或許家長(zhǎng)們會(huì)想問這幾個(gè)問題：怎樣讓孩子愛上閱讀？如何給孩子挑選好書？如何引導(dǎo)孩子閱讀？現(xiàn)在，我就拿《愛讀書的孩子，不會(huì)變壞》分享一下自己的經(jīng)驗(yàn)。

一、給孩子挑什么樣的書

身邊不少家長(zhǎng)覺得凡是經(jīng)典的書，就是好書，所以只給孩子買經(jīng)典的書看，或者給孩子買最近比較火的書看。我并不反對(duì)給孩子看經(jīng)典的書，但是選書的指標(biāo)并不局限于經(jīng)典書。

在《愛讀書的孩子，不會(huì)變壞》一書中，作者明確指出：給孩子的選書指標(biāo)千萬(wàn)不要繁復(fù)，越簡(jiǎn)單、越親和，孩子才有所依據(jù)。通常我給孩子選書，會(huì)遵循以下3個(gè)指標(biāo)：

1、有用。

有一些書可以拓展孩子的視野，幫助他們提高學(xué)習(xí)能力或者溝通能力等，這是我給孩子選書時(shí)首先要考慮的。

2、有趣。

我們大人都還喜歡讀有趣的書呢，更別說孩子了。有趣的書讀起來，不僅可以放松自己，更重要的是，它能讓我們不經(jīng)意間讀到心里去。大家都喜歡有趣的書，然而到底什么樣的書才稱得上是有趣的呢？拿到一本書后，先看看封面和版式是否是自己喜歡的設(shè)計(jì)，然后再閱讀內(nèi)容簡(jiǎn)介、作者簡(jiǎn)介和編輯推薦，看看是否符合自己的興趣。最后，看看這本書的內(nèi)容怎么樣，能否給自己帶來閱讀的樂趣，以及能否找到和作者對(duì)話的快樂等。

3、同一個(gè)作者的書。

孩子喜歡看一個(gè)作者寫的一本書，他很有可能喜歡看這個(gè)作者寫的其他書。而且，讀同一個(gè)作者的書，是引導(dǎo)孩子閱讀最好的一個(gè)方法。作者隨著閱歷的增長(zhǎng)，創(chuàng)作的作品肯定會(huì)有所改變，孩子則會(huì)跟著作者的轉(zhuǎn)變?cè)谒枷肷习l(fā)生潛移默化的變化，更有助于他們?nèi)ニ伎己透形颉?/p>

補(bǔ)充一點(diǎn)，你也可以讓孩子自己去選書，尊重他們選書的權(quán)利，有助于培養(yǎng)他們選書的品味，而且也是培養(yǎng)其閱讀品味與閱讀鑒賞的方式之一！

二、培養(yǎng)孩子的27種能力看哪些書

之前，我對(duì)這個(gè)問題也很困惑，于是經(jīng)常去請(qǐng)教身邊的朋友看看他們是否有合適的書籍推薦。在《愛讀書的孩子，不會(huì)變壞》中看到了作者的許多書單推薦后，心里別提有多高興了。這本書里面作者以師生對(duì)話的方式，闡述學(xué)生所遇到的困惑和問題，學(xué)生讀完之后呢，他們還會(huì)交流感受和心得，用閱讀代替教育的方法幫助他們解決這些問題。整本書27個(gè)真實(shí)的案例，可供我們參考。每個(gè)案例后面，都有相應(yīng)的書單，非常有價(jià)值！

關(guān)于夢(mèng)想的書單：

關(guān)于親情的書單：

我們可以看到，這樣的書單不僅適合孩子看，也可以給我們家長(zhǎng)和老師看。

三、讀書時(shí)遇到的問題

1、讀不到心里去。

眼睛看著書，腦子里卻想著其他事，不容易結(jié)束一本書的閱讀。侄女經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的問題，我總結(jié)她讀不到心里去的原因是，她覺得書太厚了，要花很長(zhǎng)時(shí)間讀完。所以，說到底還是侄女讀書“慢”。針對(duì)這一點(diǎn)，我會(huì)讓表哥督促侄女閱讀，時(shí)不時(shí)的問她讀到哪里去了，或者有什么收獲。家長(zhǎng)要“對(duì)癥下藥”才是。

2、讀完后很快就忘記了。

《愛讀書的孩子，不會(huì)變壞》一書中有這么一個(gè)故事，孩子們問作者：“學(xué)習(xí)的意義是什么？”作者想到大江健三郎的《為什么孩子要上學(xué)》，有她想告訴學(xué)生的答案，于是就把這本書推薦給了學(xué)生。學(xué)生讀完之后，不僅把自己的問題解決掉了，而且還記住了大江健三郎的這本書。把書里面的內(nèi)容用到生活中去，會(huì)讓閱讀有所沉淀。因此，我們可以通過這樣的方法讓孩子記住書里面的內(nèi)容。

3、對(duì)書里的內(nèi)容不感興趣。

這是最普遍的問題，就拿每個(gè)孩子都有的字典詞典來說，我給小侄女買的字典，她的同學(xué)來家里借字典，好幾個(gè)家長(zhǎng)都抱怨說，自己孩子有字典，不知道為什么非要用你家孩子的字典。在孩子對(duì)內(nèi)容不感興趣時(shí)，一定要找到原因。同樣是字典，彩色、有配圖、同義詞反義詞對(duì)比解釋的字典就能引發(fā)孩子興趣。

四、用筆記把讀過的書變?yōu)榫褙?cái)富

《如何有效閱讀一本書》里，作者著重強(qiáng)調(diào)了做筆記這項(xiàng)技能。如果不做筆記的話，回頭再回憶起這本書時(shí)，里面的精彩句子不記得了，也無法快速找到自己需要的內(nèi)容，我建議大家做筆記，一是因?yàn)榭梢酝ㄟ^筆記來重拾對(duì)這本書的了解，二是因?yàn)樗梢园涯愕淖x書收獲沉淀下來，幫助你把閱讀融入到生活中去。

侄女剛開始做筆記時(shí)，不知道讀書筆記該記些什么。在談如何做筆記之前，我們先來思考下做筆記的目的是什么？筆記最終還是寫給自己看的，它是一種與書交流的方式之一，經(jīng)常翻閱讀書筆記，我們也會(huì)思考如何利用這些筆記。所以我做筆記的方式，主要就是做關(guān)鍵內(nèi)容或者精彩句子的摘錄，有時(shí)候也在旁邊附加自己的思考。

當(dāng)然，你也可以記錄下核心的觀點(diǎn)或者有道理的地方，凡是能引發(fā)你思考的地方，你都可以作為筆記記錄下來。

我傳幾張自己的讀書筆記，供大家參考。

《文學(xué)回憶錄》讀書筆記

《暢銷的原理》讀書筆記

左邊是《一個(gè)人的村莊》讀書筆記，右邊是《完全寫作指南》的筆記和思考

五、如何讓孩子愛上閱讀

當(dāng)別人問我這個(gè)問題的時(shí)候，我會(huì)先問對(duì)方一句：“作為家長(zhǎng)，你愛讀書嗎？你每天刷手機(jī)的時(shí)間多還是讀書的時(shí)間多，如果刷手機(jī)的時(shí)間多，你又如何讓孩子愛上閱讀？”所以呢，要想讓孩子愛上閱讀，我們自己得先有閱讀的好習(xí)慣，這樣孩子就可以向我們學(xué)習(xí)“閱讀”這件事了。

《愛讀書的孩子，不會(huì)變壞》這本書里面推薦的這幾個(gè)方法，我覺得很不錯(cuò)，可以輕松地引領(lǐng)孩子們進(jìn)入書籍的世界。

1、為孩子布置一個(gè)溫馨、自在的閱讀環(huán)境

什么樣的環(huán)境，營(yíng)造出什么樣的學(xué)習(xí)場(chǎng)域。最近，我正在和家人商量重新規(guī)劃自己家的閱讀區(qū)，打算讓閱讀的環(huán)境成為家里面最溫馨、最有氣氛的地方。

2、為家人留一筆買書基金

我們家的欲望賬號(hào)里每年都會(huì)儲(chǔ)存旅游基金和美食基金，倒是忘了替買書固定留一筆基金。書里面告訴我們，親子挑書的時(shí)刻，也是親子相互了解彼此閱讀喜好的機(jī)會(huì)。而且，從挑書到買書，就是親子很好的話題，可以讓兩代人的心走的更近些。

3、陪孩子一起閱讀

當(dāng)然你也可以營(yíng)造和孩子聊書的氛圍。跟孩子一起閱讀，和孩子討論書里的內(nèi)容，這和跟孩子討論課堂上老師講課的內(nèi)容差不多。2歲以上的孩子就有這個(gè)能力，比如最近跟孩子討論《不畏風(fēng)雨》時(shí)，孩子清晰的從繪本里感受到面對(duì)困苦的態(tài)度，并且向我描述了她的感受，這里面固然有繪本作者的藝術(shù)感染力，但這也側(cè)面說明在閱讀時(shí)孩子跟大人一樣對(duì)書里內(nèi)容有感知能力。

4、讓孩子動(dòng)手整理自己的書單。

不為孩子設(shè)限任何文類，從孩子喜歡的書籍開始，尊重他的選擇，鼓勵(lì)他記錄自己閱讀過的書單，讓孩子從書單中培養(yǎng)自己廣泛閱讀和大量閱讀的好習(xí)慣。

總的來說，《愛讀書的孩子，不會(huì)變壞》是一本可參考性極強(qiáng)的書，如果你喜歡閱讀或者想通過閱讀去教育孩子的話，一定要讀讀這本書。在這本書中，作者手把手教你培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，以及教你用閱讀去培養(yǎng)孩子的核心能力。作者最后提出的“生活就是閱讀”這一觀點(diǎn)，不單是把閱讀當(dāng)做生活習(xí)慣而已，作者想強(qiáng)調(diào)的是讓閱讀沉淀在生活里面。只有這樣，閱讀才能真正地將我們改變。

來源：人生補(bǔ)習(xí)班