我最近有一件事非常想不通。
起因在于,孩子頭發(fā)已經(jīng)起碼一周不洗了,我提醒他,你該洗頭了。因?yàn)樗?jīng)常不洗頭,湊到我面前的時(shí)候頭發(fā)很臭,所以我覺得,我不得不提醒他。
結(jié)果過了兩天,我發(fā)現(xiàn)他的頭發(fā)已經(jīng)成坨發(fā)硬,根本沒洗!他又糊弄我!他不止一次糊弄過我!真是匪夷所思!有一次他也是把頭發(fā)打濕,好像躲過我的監(jiān)督就行了。
我想起我閨蜜和我聊過某個(gè)戀愛對(duì)象,她說(shuō),那個(gè)男的好臟,不愛衛(wèi)生……(此處省略幾萬(wàn)字,總之就是很惡心那種)
眼前真的出現(xiàn)了這么個(gè)惡心男!還是我的孩子!真忍無(wú)可忍!必須教育他!
我也思考了一下,這事能不能放手不管,答案是,我覺得這是他必須培養(yǎng)的好的生活習(xí)慣,我還是希望他不要做那種惡心的臭男人。
于是我想了想,娃不愿意洗頭,一是認(rèn)知問題;二是意愿問題。
先解決認(rèn)知,于是花了一萬(wàn)字啰哩巴嗦和他說(shuō)了洗頭的知識(shí),還用xhs搜索了頭皮檢測(cè)的視頻讓他更直觀地看到自己頭皮都發(fā)生了什么。有一次幫他洗了頭,也讓他自己感受感受洗頭以后的好處。
意愿問題,我就跟他說(shuō),我理解洗頭是一件非常討厭的事,很麻煩,但是我們不得不去做。這個(gè)世界有很多我們不喜歡但必須做的事,但是我們?nèi)员仨氉鏊?。你如果某天太累了或者沒心情洗頭,真的不想洗頭,可以,但是第二天體力恢復(fù)的時(shí)候,就可以洗了。我甚至還幫他洗過頭,就是體諒他會(huì)有不情愿的時(shí)候。
……
后來(lái)我求助第二期正面管教復(fù)訓(xùn)的同學(xué)們,他們七嘴八舌地給我分析了很多可能,比如覺得孩子產(chǎn)生了權(quán)力之爭(zhēng),建議我豐盈我的愛之杯取悅自己,讓自己心情好點(diǎn),或者勸我用溫和的溝通方式,要和孩子鏈接,或者分享給我,她如何通過每次孩子洗完頭以后的鼓勵(lì),做到讓孩子愛上洗頭,甚至和我說(shuō)根本不應(yīng)該管,但是我覺得她們指出的都不是該問題的本質(zhì)。問題不在于孩子要和我作對(duì),也不在于我是不是心情不好,也不是我的溝通方式有問題,我也不認(rèn)為這種事情需要一點(diǎn)一滴鼓勵(lì)才能讓他養(yǎng)成洗頭的習(xí)慣。總之孩子就是沒有做到我希望他獲得的品格。讓我不管的,我更加想不通了,難道孩子出現(xiàn)任何問題,就都要“放手”不管,都要接納嗎?這和溺愛有什么區(qū)別?
…………………………………………
老師、同學(xué)們:
我遇到了一個(gè)挑戰(zhàn),又想不通了。
1.早上我看到娃頭發(fā)臟得不行,一摸果然,就知道他又偷懶把頭發(fā)弄濕糊弄家長(zhǎng),其實(shí)壓根沒洗,那個(gè)頭發(fā)真的和乞丐差不多了,肉眼可見的惡心。
于是我就正常語(yǔ)氣說(shuō),你肯定又沒有用洗發(fā)露,你看你的頭,巴拉巴拉說(shuō)了大概2-3句。
2.然后又看到他穿著昨天的校服,昨天沒洗澡也是我同意的(雖然已經(jīng)很惡心),但是衣服好歹該換吧,連內(nèi)褲也不換也太過了。
我的做法:就強(qiáng)制他趕緊去換衣服。
孩子的反應(yīng):他就生氣了,不耐煩說(shuō)了一句“哎呀”,已經(jīng)惹怒了我。他又氣呼呼進(jìn)了房間重重把門關(guān)了,看到他居然還敢發(fā)火,我就氣到了。我直接走過去打了他幾下,又拿出衣架子抽了他十下才罷。一大早的并不是我有什么負(fù)面情緒積壓。
后來(lái)我就反省一下這個(gè)挑戰(zhàn)。
我能想到的就是,孩子不聽話,一個(gè)是認(rèn)知,一個(gè)是意愿的問題。我就打開小紅書搜了一個(gè)關(guān)于頭皮檢測(cè)的視頻給他看,讓他知道為什么要洗頭。因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,其它認(rèn)知方面我就沒辦法給他補(bǔ)了。
我還是不太明白,認(rèn)知方面,即使他了解了,我們都知道知行不合一,他依然是很懶惰的。我也跟他說(shuō)了,我知道洗頭這件事很煩,但是這是必須做的,你那天做作業(yè)做到很晚,確實(shí)累了,但是第二天呢?休息好了以后也該洗了。其實(shí)就是他壓根不覺得洗頭是應(yīng)該的。
我也思考了一下,這事能不能放手不管,答案是,我覺得這是他必須培養(yǎng)的好的生活習(xí)慣,我還是希望他不要做那種惡心的臭男人(以前閨蜜的前男友就是那種很惡心的不講衛(wèi)生到極點(diǎn)的男人)
請(qǐng)大家?guī)臀曳治?,謝謝??
…………………………………………
以下是我后來(lái)明白的一些道理:
首先,需要認(rèn)識(shí)到,自己的想法是想“控制”孩子。因?yàn)槲覐膩?lái)不承認(rèn)這是控制,我這么明事理的家長(zhǎng),怎么就是控制了?我這是在教育孩子向好向善,難道學(xué)校里的老師就都不管孩子了?都在控制孩子嗎?這根本不是控制!
……家長(zhǎng)不承認(rèn)這是控制有很多種理由,但是認(rèn)識(shí)到,這就是“控制”,需要一個(gè)過程。
我是從同學(xué)給出的錯(cuò)誤目的表,認(rèn)真對(duì)照發(fā)現(xiàn),漸漸承認(rèn)的。
再來(lái)看看我骨子里的觀念,這需要自我覺察。
這些對(duì)話,我的底層邏輯是”孩子得聽話”“孩子得聽我的”“孩子需要我管教”“孩子需要管束”“孩子錯(cuò)了得改正”“孩子不服從管教,很可惡,不是好孩子?!?/p>
第二,控制是殘忍的。明白這一點(diǎn)并不容易,因?yàn)闆]有一個(gè)人能理解孩子被大人強(qiáng)制時(shí)的感受,我們已經(jīng)習(xí)慣了這樣的方式去對(duì)待小孩。領(lǐng)悟這一點(diǎn)的時(shí)候,是我和開洗頭店的姐姐聊天,她說(shuō),她兒子也是不講衛(wèi)生,不洗內(nèi)褲,那個(gè)內(nèi)褲經(jīng)常和衣服混在一起,惡心死了。她直接看見一次扔一次,直到孩子沒有內(nèi)褲穿了,她說(shuō)誰(shuí)讓你不洗內(nèi)褲,你就受著吧?!牭剿@個(gè)分享我瞬間頓悟了,因?yàn)槲乙彩遣粣巯磧?nèi)褲星人。各位先別嫌棄我,我不洗內(nèi)褲,把內(nèi)褲扔洗衣機(jī)和衣服一起洗,我專門做了功課,覺得這沒問題,我也想過要么買個(gè)內(nèi)褲洗衣機(jī),但是后來(lái)覺得不太有必要,我就沒買。比起勤快洗內(nèi)褲的女人,我?guī)缀鯖]有得過陰道炎癥,我認(rèn)為這沒問題。如果我媽非逼我洗內(nèi)褲,連放一起都不行,看到就要把我內(nèi)褲扔掉,搞得我內(nèi)褲都沒,我是會(huì)覺得很過分的。
第三,控制是無(wú)效的,會(huì)讓你的目標(biāo)適得其反。上面的例子,媽媽扔內(nèi)褲這個(gè)行為很明顯就導(dǎo)致孩子沒能體驗(yàn)到不洗內(nèi)褲的自然后果,反而是體驗(yàn)到了額外加諸的后果,這個(gè)額外的后果通常會(huì)削弱孩子感知事情本身的邏輯后果,讓孩子用所有的精力去對(duì)抗父母,而不是從中吸取教訓(xùn),改進(jìn)自己的行為。孩子通常沒辦法被培養(yǎng)出良好的品德,即使表面改變了,也只是畏于強(qiáng)權(quán)做到的,并不是根植內(nèi)心的品德。
老師讓我想想,如果你是孩子,那么在那個(gè)當(dāng)下,孩子是什么感受(情緒),有什么想法,將會(huì)做出什么樣的決定?!ǔ6际亲龀鰧?duì)抗的決定。
問自己,“我是想控制孩子,還是想幫助孩子”,如果是想幫助孩子,就要明白,這種方式是無(wú)效的。
第四,分清孩子是一個(gè)獨(dú)立的人。他有獨(dú)立的思想和意識(shí),喜好,你是你,他是他,他和你不能擁同樣的思想和生活方式。
你不應(yīng)該將自己的思想和行為強(qiáng)加給他,如果他愿意,你可以引導(dǎo)他,但是不能強(qiáng)求他成為你心目中的那個(gè)樣子。
比如某學(xué)員當(dāng)時(shí)幫我分析,和我分享說(shuō)她學(xué)了正面管教以后,多鼓勵(lì),其實(shí)也沒那么糟糕,孩子還是會(huì)洗的,只是沒有她想象的那么勤快她希望孩子2天洗一次,但是孩子還是3-4天才洗一次。——我就想,天啊,我自己也是3天洗一次,如果我媽非逼我兩天洗一次我不得發(fā)瘋?
你不應(yīng)該將自己的思想和行為強(qiáng)加給他,甚至,最好是學(xué)會(huì)欣賞他:
其實(shí)以前我也是房間很亂的,我還對(duì)自己很自信,覺得房間亂挺引以為豪的,和閨蜜在一起的時(shí)候,她房間滿床滿地都堆著衣服,腳都沒地方放,我表示欣賞,因?yàn)槲乙彩沁@樣的。我們倆人都迷之自信地表示,對(duì)啊,我就是喜歡亂?!總€(gè)人都有一些小癖好,或者是小缺點(diǎn),這就是我們的特點(diǎn)。我對(duì)自己的缺點(diǎn)都如此自信,為什么就不能接納孩子的特點(diǎn)呢?
有的人就是不喜歡整齊,尊重一下個(gè)體差異。我們安妮老師就是分享了,她找人打掃衛(wèi)生的時(shí)候,都會(huì)交代阿姨別整理她的東西,她喜歡凌亂。
第五,接納他。要知道,接納孩子的問題行為,是非常難的。因?yàn)槲覀兌紩?huì)認(rèn)為,接納是不是就代表會(huì)驕縱孩子。其實(shí),孩子身上的毛病可不止是洗頭這件事,臟亂問題也是很頭疼,孩子喜歡把垃圾亂扔,扔地上床上桌上或者哪個(gè)旮旯犄角,這個(gè)我忍無(wú)可忍,也爆發(fā)沖突好多次。和洗頭的沖突一樣,我無(wú)能為力也不知道問題出在哪里,也不知道該怎么做。但是存在的問題卻又一堆,真的可以不管嗎?你說(shuō)接納,說(shuō)得輕巧。
??
上圖我的想法,歸納為幾點(diǎn):1.不能驕縱孩子。2.孩子的問題行為會(huì)影響人際交往。3.不希望孩子做沒教養(yǎng)的人。4.不希望孩子有不良行為習(xí)慣。5.不希望孩子不顧他人感受,生活習(xí)慣影響他人。
接納是不是就是放縱??。
可見,讓一個(gè)家長(zhǎng)接納自己的孩子的所有問題行為,是非常難的。這一點(diǎn)后來(lái)我釋然了。
我們做家長(zhǎng)的就是太焦慮了。沒有用發(fā)展的眼光看孩子。和洗頭店的姐姐聊天,很有收獲,她分享了孩子小學(xué)和初中的一些改變,有好的改變也有不好的改變,讓我明白,人是會(huì)變的。她說(shuō)孩子小學(xué)很自覺,初中了也會(huì)變成沉迷手機(jī)。還有孩子以前不愛洗頭的,但是初中了也突然很勤快搞得她以為他是不是有戀愛對(duì)象了。
同時(shí),一個(gè)同學(xué)對(duì)我說(shuō)的話,非常有道理:
如果與孩子溝通不改,就讓他承擔(dān)自然后果。但相信孩子這種壞毛病只是成長(zhǎng)過程中一個(gè)錯(cuò)誤行為,相信孩子隨著年齡和父母以身作則中,漸漸改掉這個(gè)壞毛病。
讓孩子承擔(dān)后果,與他分析原因,給孩子一個(gè)空間和時(shí)間去改變。孩子都是會(huì)變的,會(huì)成長(zhǎng)的,這是一個(gè)過程,相信你的兒子。
接納他暫時(shí)的錯(cuò)誤行為。
不管他,任他發(fā)展會(huì)驕縱。但讓他承擔(dān)后果十溝通十以身作則,孩子就會(huì)改變。只是需要一些時(shí)間去練習(xí)。
暫時(shí)的接納不是放任不管。
這些話讓我醍醐灌頂,茅塞頓開!
第六,平等對(duì)待孩子。不要有控制、管束、管教、教育的想法。
第七,可以用的工具。啟發(fā)式提問、溝通五步法、家庭會(huì)議、日常慣例表。其實(shí)正面管教真正的精髓不在于這些“術(shù)”,術(shù)都是錦上添花的,相信懂了“道”,就不需要這些“術(shù)”了。
最后:遇事和孩子溝通。
我問兒子,為什么你不洗頭。他說(shuō),我那天真忘記了。(噗……一口老血噴薄而出)。我們一堆人聊了一周想了一周這個(gè)問題,你特么的只是忘記洗頭了。