自主閱讀相關(guān)

打算快速提升自主閱讀能力了。搜羅了相關(guān)信息。

1，鼓勵(lì)自主閱讀不等于放棄親子閱讀，自主閱讀要從親子閱讀中過渡，還要通過親子閱讀進(jìn)行強(qiáng)化；從親子閱讀向自主閱讀過渡，把握時(shí)機(jī)注意方法去放手，不能驟然放手，也不能遲遲不放手。

2，會(huì)認(rèn)字不等于就會(huì)讀，不掌握閱讀方法的話，讀完也不見得能理解好；

3，能自主閱讀不等于能做好閱讀理解題，做題是技巧性很強(qiáng)的東西，不能光讀不練。

4，需要認(rèn)字能力和讀圖能力?？磮D能力就是初步能夠?qū)D畫與故事相關(guān)聯(lián)，看懂圖畫中提示的情節(jié)與細(xì)節(jié)。觀察完圖片后，讀一讀對(duì)應(yīng)的文字是怎樣描述那幅圖片的，或者找一找文字和圖片之間有什么關(guān)聯(lián)。

5，閱讀起步階段選擇優(yōu)質(zhì)繪本。選書要跟孩子的具體情況聯(lián)系起來，最好把握一個(gè)原則，認(rèn)字不多的就別選字多的，心智不夠的就別選內(nèi)容難的，孩子特別喜歡的題材可以多選一些，有趣的容易引發(fā)共鳴的也可以多選一些。給孩子閱讀的書大人要經(jīng)過精心篩選，盡量選語言文字押韻的、有趣的、優(yōu)美的、傳神的、精煉的書，并且遵循所選書籍文字由少到多進(jìn)階的順序，相信文字本身的魔力會(huì)吸引孩子。

6，最初從朗讀開始，跟蹤檢測閱讀的情況。重點(diǎn)關(guān)注哪些字不認(rèn)識(shí)，會(huì)不會(huì)斷詞斷句，能不能把握節(jié)奏。讀后聊聊，分享下感受。

7，閱讀初期要多做精讀。讀書要看封面，各種闡述和發(fā)揮。

自主閱讀的時(shí)候，碰到細(xì)節(jié)的描寫找插圖看一下，碰到精彩的句子或段落反復(fù)讀一下，碰到讀過的類似主題或內(nèi)容聯(lián)系一下，碰到國家或地名去地球儀找一下，碰到好玩的角色扮演一下…

書中超出理解能力范圍的東西，掃掉盲點(diǎn)。知識(shí)性很強(qiáng)的東西，補(bǔ)充一些知識(shí)背景。如果有一些有意思的問題，說說觀點(diǎn)。這種操作，其實(shí)也是親子閱讀的延伸，只是閱讀主體轉(zhuǎn)換。

8，閱讀要留痕，好詞好句摘抄，感受分享。

9，每過一段時(shí)間評(píng)估一下，調(diào)整一下小目標(biāo)，更換一批書單，就會(huì)不斷取得進(jìn)步，不知不覺過渡過來

10，自主閱讀入門的難點(diǎn)主要在字詞句的理解訓(xùn)練。著重教他們掃除字詞句的障礙，先提高閱讀速度，再逐漸達(dá)到無障礙閱讀的目標(biāo)。

對(duì)于進(jìn)階中的孩子，難點(diǎn)在于對(duì)不同題材的把握和不同篇章結(jié)構(gòu)的理解，所以要多往深層次去引導(dǎo)，也就是帶孩子慢慢實(shí)現(xiàn)深閱讀。
 

比如讀長篇小說，對(duì)孩子來說挑戰(zhàn)可能有點(diǎn)大，那大人就可以先給孩子介紹一下作者及其創(chuàng)作背景、小說的大概內(nèi)容，然后才讓孩子讀，這樣進(jìn)展會(huì)順利很多。
 

11，盡量做閱讀筆記，會(huì)讓孩子把注意力集中在文本上，在閱讀過程中自然地去關(guān)注好詞、好句，不知不覺就把詞匯量擴(kuò)充下來，長期積累，語感那是不一樣的。

12，上學(xué)后，要結(jié)合語文課本進(jìn)行課外拓展。