11個(gè)月，英語啟蒙零基礎(chǔ)~自主閱讀

簡(jiǎn)要介紹一下我家小朋友吧。Han，男孩，14年8月底出生，17年9月底開始接觸英語，到現(xiàn)在整整2年時(shí)間，英語交流順暢，已經(jīng)能聽羅爾德·達(dá)爾的中章小說，能自主閱讀初級(jí)章節(jié)書和縮減版的世界名著。
 

我們?cè)趲讉€(gè)線上機(jī)構(gòu)測(cè)了一下，孩子的英語水平大概是母語國家3到4年級(jí)水平。詞匯量也測(cè)過好幾次，現(xiàn)在大約在3200。

我們的啟蒙路線

Han 是從3歲1個(gè)月（老母親認(rèn)為最合適的年齡）開始啟蒙，從 26 個(gè)字母的拼讀學(xué)起，自發(fā)性學(xué)會(huì)了字母的書寫。

在學(xué)字母的時(shí)候，我每天都讓他用 SSS 兒歌進(jìn)行磨耳朵。那會(huì)不知 SSS 有歌詞本，每首都是我先看視頻，記住歌詞學(xué)會(huì)唱才教他。大概花了三四個(gè)月時(shí)間，娃學(xué)會(huì)了100多首兒歌。

另外，在日常生活中大量加入英語單詞，和簡(jiǎn)單的口語。

接著，一口氣買了三個(gè)階段的廖彩杏書單，這套繪本是很有魔力的，說唱的方式非常適合孩子。

啟蒙到5個(gè)月左右，我們?nèi)肓舜蟀卓ê蚏az B級(jí)別，老母親用一個(gè)多月人工點(diǎn)讀完了B級(jí)別這六七十本。

效果是令人滿意的，有一天，我突然意識(shí)到，孩子在玩Raz App游戲時(shí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多單詞（而不是蒙對(duì)的），簡(jiǎn)直就是大驚喜??！

接著就開始刷Sight words。學(xué)高頻詞，我們沒有買過任何教材和教具，都是用我自己做的小游戲卡。雖然很費(fèi)時(shí)間，但娃特別喜歡玩，學(xué)完220個(gè)高頻詞，孩子的閱讀能力又向前邁了一步。

緊接著，便入手了《小豬佩奇》臺(tái)詞本， 剛?cè)胧謺r(shí)字密密麻麻，但娃特別喜歡，每本至少讀了20遍。第一季讀完，孩子的口語能力和閱讀語速明顯大提高。

發(fā)現(xiàn)孩子識(shí)字后，我還給他加了《牛津樹》，搭配《蒼蠅小子》《皮特貓》還有《鴿子系列》繪本大量閱讀，孩子學(xué)起來很順利。

堅(jiān)持到 11 個(gè)月時(shí)， Han 的英語聽說水平可以進(jìn)行簡(jiǎn)單日常對(duì)話，可以自主閱讀牛津樹 4 和 Raz C 級(jí)別 。

之后一年進(jìn)步最大，我們閱讀了無數(shù)繪本，一年內(nèi)保守估計(jì)1500本是肯定有的，且每套書3~10遍不等。

兩年來，我們的閱讀書單

啟蒙前一年（ 2017 年 9 月底～ 2018 年 8 月）

SSS 兒歌全集 160 首

廖單 1 ～ 3 階 57 本

raz 分級(jí) B 階 90 本

raz C 階 94 本

牛津樹 1 ～ 2 階 157 本

牛津樹 3 ～ 4 階 98 本

約：490 多本

啟蒙第二年（ 2018 年 9 月～至今）

raz D 階 88 本

raz E 階 87 本

raz F 階 84 本

raz G 階 84 本

raz H 階 75 本

raz I 階 74 本

raz J 階 78 本

raz K 階 77 本

raz L 階 76 本

牛津樹 5 階 48 本

牛津樹 6 ～ 9 階 88 本

牛津樹 10 ～ 12 階 20 本

鴿子系列 6 本

皮特貓系列 12 本

粉豬一 52 本

粉豬二 53 本

粉豬三 52 本

卡由臺(tái)詞 150 集

國家地理 pre24 本

國家地理一 38 本

蒼蠅小子 15 本

小毛人 15 本

五只猴子 9 本

froggy10 本

好奇猴 16 本 ? 6 本

我的第一圖書館 50 本

我的第二圖書館 50 本

亨利和瑪吉 27 本

糊涂女傭 28 本

女巫溫妮 14 本

汪培挺書單第一階 12 本

汪培挺書單第二階 13 本

汪培挺書單第三階 14 本

汪培挺書單第四階 30 本

胖恐龍 4 本

小豬梅西 6 本

貓頭鷹日記 10 本

經(jīng)典繪本合集 18 本

共約：1460 多本

現(xiàn)在在讀的有：

神奇樹屋 28 本（在讀）

我的第三圖書館 40 本（在讀）

比利和小怪物 6 本（在讀）

raz M 階 64 本（在讀）

one story a day12 本（在讀）

以上都是紙質(zhì)書，能記起來的我都總結(jié)出來了，供大家參考。

當(dāng)然，閱讀主線還是 Raz、牛津樹、I can read系列以及圖書館系列。
學(xué)習(xí)語言，效果都是靠時(shí)間堆出來的。不管方法再多再好，堅(jiān)持才是最重要的。雞娃道路太漫長，老父親老母親們一起努力吧！

這個(gè)操作太危險(xiǎn)，期間書還倒了，差點(diǎn)壓到站在一旁的二寶??

特別聊聊我們刷Raz的方法

RAZ是美國Learning A-Z公司推出的在線英文分級(jí)閱讀系統(tǒng)，在美國被不少學(xué)校所使用。RAZ本是Reading A-Z的縮寫，但在國內(nèi)，RAZ實(shí)際上是Reading A-Z, RAZ-Kids, Raz-Plus的統(tǒng)稱，這三者均為Learning A-Z公司推出的產(chǎn)品。 

Reading A-Z是一套分級(jí)讀物，涵蓋從aa到Z2的29個(gè)級(jí)別，分級(jí)科學(xué)細(xì)致，讀本量達(dá)上千本。全套分級(jí)讀物以非虛構(gòu)類見長，涉及自然、人文、歷史、科學(xué)、政治等領(lǐng)域，題材足夠豐富，文章短小且具有學(xué)術(shù)性。 

Raz-kids是給孩子使用的學(xué)生端，有網(wǎng)頁和App版本，可以閱讀、跟讀、做練習(xí)題。 

Raz-plus是面向教師/家長用的產(chǎn)品，可以下載包括分級(jí)讀物、練習(xí)題和worksheet等資源的PDF版本。

Raz在國內(nèi)已經(jīng)有引進(jìn)版，包括紙質(zhì)版的《ABCtime 美國小學(xué)同步閱讀》和作為App的ABC Reading。

Raz對(duì)于英語啟蒙的家長都不陌生（注：更多Raz相關(guān)內(nèi)容，可參看 孩子讀了上千本繪本和分級(jí)，為什么我還要讓他讀RAZ？），但是我身邊的朋友都說刷不動(dòng)，太枯燥，娃不愛看。

其實(shí)不管哪套分級(jí)，都要靠父母的長久陪讀才會(huì)出好成果，不要奢望那么小的孩子能有多高的自律性。

Raz AA 到 F 級(jí)別都不算什么，從 G 級(jí)開始，它的內(nèi)容會(huì)隨著級(jí)別提高會(huì)越來越枯燥。但我還是堅(jiān)持讓我家孩子閱讀，因?yàn)槲铱吹搅朔浅Ｃ黠@的效果。

比如英語線上課，課程講火山??，他能自主擴(kuò)展出火山會(huì)引發(fā)地震，還是海水會(huì)淹沒城市這種話題。還有，美國總統(tǒng)誰比較受歡迎，埃爾菲塔在哪里怎么命名建成的，蝴蝶的生命周期是怎樣的，埃及在哪里有什么文明等等話題，他都有一定的了解。

外教都說他一定是看了很多很多書，這確實(shí)是從 Raz 學(xué)的。

還比如說，因?yàn)镽az，孩子的閱讀理解能力也有了提高。現(xiàn)在孩子每次讀完文章后，都能自發(fā)性地做好總結(jié)。

再比如說，讀完一冊(cè)Raz合集，他能自己總結(jié)出一大篇地名，對(duì)于一個(gè)5歲過的孩子這種效果我非常知足了！（ps. 這純屬娃個(gè)人興致，我并不知道他總結(jié)這么做什么??）

下面分享我個(gè)人的方法，希望對(duì)于啟蒙階段感到迷茫的家長多少有點(diǎn)幫助

G級(jí)別之前的操作

此方法只適用于 Raz G 之前的幾個(gè)級(jí)別，從 H 開始，書中加入了科普型繪本，內(nèi)容會(huì)變得更加枯燥，那時(shí)就是另外一種刷法了。

我家的方法

啟蒙開始時(shí)，分級(jí)入手后家長一定要和孩子一起讀（如果你的水平有限，可以借助點(diǎn)讀筆）。

家長讀完，讓孩子跟讀（多鼓勵(lì)，有些孩子一開始不愿意跟讀，那旁聽也可以），記住一定一定要看圖片跟讀，AA 到 C 級(jí)別不用再中文解釋，看圖就能理解意思，看自家配合程度，一天刷 10 本不等。

當(dāng)天刷完以后聽音頻磨耳朵，把一天學(xué)的幾本循環(huán)播放（低級(jí)別每本音平均不到一分鐘，放三個(gè)循環(huán)也才半小時(shí)）。孩子玩的時(shí)候都可以放音頻，不要求要專注坐著聽。

照這種方法 5 遍以后孩子能記住一半內(nèi)容，接著換新書繼續(xù)刷。

注意，不要著急認(rèn)字，更不要一開始就指讀，我見過太多孩子閱讀時(shí)根本就是在念單詞，一個(gè)句子都連貫不起來。

要認(rèn)單詞，請(qǐng)等孩子熟悉內(nèi)容后再進(jìn)行，可以用 Raz App 輔助，里面有跟電腦對(duì)戰(zhàn)的游戲，趣味性高，也是可以檢驗(yàn)孩子是否認(rèn)識(shí)書中單詞的最好工具。

方法千萬種，其實(shí)都互通，有那么多時(shí)間研究怎么刷，不如選一種，耐住性子堅(jiān)持陪伴學(xué)習(xí)，相信不久后你的孩子也會(huì)給你不一樣的驚喜。

G級(jí)別之后的操作

Raz H 開始，書中加入了很多地理、歷史、科學(xué)等 non-fiction（非虛構(gòu)）類型的文章，難度明顯比 fiction（虛構(gòu)）類書籍大很多。

操作起來，我們就要變通了。

我家的方法

1. 媽媽提前一天把文章預(yù)習(xí)好（除非是那種專業(yè)級(jí)別的，無論孩子問哪個(gè)詞什么意思都能張口就來的家長可以不做這個(gè)工作），把生詞挑出來做好筆記如下圖。

盡量用易懂的釋義寫工整一些，閱讀時(shí)讓娃把釋義一起讀了。

如果不會(huì)用英文解釋，請(qǐng)使用英英詞典。閱讀到這個(gè)階段的孩子必須學(xué)會(huì)用英文去理解意思。當(dāng)然，有些詞難懂肯定也可以中文解釋的！

2. 閱讀前讓孩子自己先看一遍，把自己不認(rèn)識(shí)的單詞先寫下來貼在文章最后頁，這個(gè)有助于生詞記憶。

3. 開始先讀標(biāo)題，簡(jiǎn)單描述封面，讀目錄，有 focus question 一定不要忘記讀，告訴娃我們要從文中去找答案。

4. 讀主課文以及插圖中所有的小字，一頁一頁的讀完，不要讀完了主文章再去讀插圖的小字，思維混亂了。

5. 文章最后頁的 glossary 不要單獨(dú)去讀，這個(gè)在文章中出現(xiàn)時(shí)都是加粗的，碰到一個(gè)讀一個(gè)。

6. 做 quiz ，如果提問方式比較難，可以給孩子簡(jiǎn)單解釋一下?？破疹愇恼?7 題以上基本上就可以過。

7. 把當(dāng)天讀過的文章音頻全部過一遍。

另外重點(diǎn)說一下，quiz 正確率并不是唯一檢測(cè)娃是否讀懂的標(biāo)準(zhǔn)。

因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子英語啟蒙很早，很多都是超前閱讀，有時(shí) quiz 提問方式太專業(yè)，孩子可能不理解會(huì)答錯(cuò)，但并不代表他沒讀懂。

比如我家 Han 現(xiàn)在 5.3 歲，讀 M 階，我覺得有些 quiz 就是以前我們的高中水平，主旨，依據(jù)之類的我們大人來做都很難，別說這么小的孩子。雖然題目做錯(cuò)了，但每次線上課經(jīng)常拿 Raz 的知識(shí)來擴(kuò)展，我覺得比任何 quiz 都有說服力。所以各位家長看自己娃情況來定吧～

以上， RAZ 我家從 H 開始，故事類喜歡就讀兩遍，科普讀 2 ～ 3 遍，因?yàn)橛袝r(shí)候當(dāng)天不能做 quiz ，所以會(huì)二刷。而且科普類生詞多，多讀一遍是為了讀順帶生詞的句子，不要求一定記住生詞，以后出現(xiàn)多了自然就記得。

不提倡背誦記憶法。閱讀過程中擴(kuò)展也是圍繞娃提出的話題，語法一律不講。每天保證有閱讀，輸出效果就非常好。現(xiàn)在 fiction 類看一遍能用自己的話像講故事一樣講出來。non-fiction 大概內(nèi)容也能表達(dá)得很好。

寫在最后

老實(shí)說，Han 是個(gè)學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)的孩子，吸收可能比別的孩子快一些。我不是一個(gè)特別有計(jì)劃的媽媽，很幸運(yùn)，他能在最適合學(xué)語言的的年紀(jì)，事半功倍地學(xué)習(xí)。 

現(xiàn)在他養(yǎng)成了很好的閱讀習(xí)慣，平日保持1小時(shí)英語學(xué)習(xí)時(shí)間，即使周末每天6:00起床，第一件事都是默默在床邊看書。

讓我們朝著《哈利波特》繼續(xù)努力吧??。