幼小銜接的識字問題，被這位娃見娃愛的日本繪本大師輕松解決了

之前，陸續(xù)寫了幾篇關(guān)于幼兒識字的文章，其中一篇整理了從字卡到漢字小說等一系列適合不同年齡不同需求的漢字書單。
 

硬核漢字書單，孩子愛上漢字很簡單！

（關(guān)注公眾號“啾媽童書會”可查看）

這兩天，我又發(fā)現(xiàn)了一本剛上市不久的有趣的漢字圖畫書。在說這本書前，必須要先提一下這本書的作者，因?yàn)橐惶嶙髡撸愕呐d趣就來了，他就是大小朋友非常熟悉和喜愛的日本知名繪本作家——五味太郎。

但凡是繪本愛好者，應(yīng)該都有看過五味太郎的作品，而看過的人，尤其是孩子，十有八九都會喜歡上。

這么一位娃見娃愛的繪本大師，居然出了一本《漢字圖畫書》，這難道不是值得歡欣鼓舞的事嗎？孩子的識字問題終于可以得到解決了。

而且，這本《漢字圖畫書》包含了122個常用漢字，其中的113個為人教版語文一年級課本必學(xué)漢字。只要掌握了這本圖畫書里的全部漢字，幼小銜接就完全不用愁了！

先來看看這本《漢字圖畫書》的封面吧。

還是五味太郎的一貫風(fēng)格。五味太郎的圖畫非常具有辨識度，對五味太郎的作品具有豐富閱讀經(jīng)驗(yàn)的讀者，一看這樣的畫風(fēng)便會感到親切。

一般來說，幼兒的識字敏感從4歲開始，延續(xù)至7歲。由于每個孩子對文字的敏感度不同，對漢字的興趣也有早有晚。
 

處于“表象思維階段”的幼兒，他們的關(guān)注重點(diǎn)往往在圖畫，而文字是很容易被忽略過去的。

而這本專為識字所創(chuàng)作的《漢字圖畫書》，在內(nèi)文中，我們可以看到醒目的大字配以幽默生動的圖畫，無論是圖畫還是漢字都十分具有視覺沖擊力。

用方塊圈起來的放大的漢字一下就抓住了孩子的注意力。

而且漢字和圖畫之間的空間布局也非常具有設(shè)計(jì)感，不僅讓整個畫面顯得和諧、勻稱，又不失動感，同時也非常有助于孩子通過圖畫來理解漢字，了解這個字所代表的基本含義。

這本《漢字圖畫書》，不僅僅是單純的看圖識字，圖畫里還有許多妙趣橫生的創(chuàng)意，讓孩子不僅僅認(rèn)識和理解了單個字，還能讓孩子找到兩個獨(dú)立的文字之間的聯(lián)系。

比如“耳”和“蟲”，“水”和“花”，原本只是不同的事物，而通過圖畫的展現(xiàn)，孩子們可以得到“用耳朵來去聽蟲鳴”，“用水來澆花”這樣的信息。這樣不僅讓兩個漢字產(chǎn)生了聯(lián)系，也讓孩子學(xué)會了組詞、造句，甚至說故事。

沒錯，這是一本識字書，卻也是一本故事書。每個畫面都非常簡潔，而這些簡潔的畫面又創(chuàng)意十足，活潑生動，可以從中看出一個又一個有趣的故事。

對于0-2歲不識字的孩子，他們會被這些有趣的圖畫吸引，并且看懂這些圖畫所表現(xiàn)的內(nèi)容。而對于再大一些的孩子，他們不僅可以觀察圖片，還可以用語言去描述畫面所表現(xiàn)的內(nèi)容，以及利用想象去說出畫面背后的故事。

比如這一頁。

左邊的畫面里，四個排排站的人物，他們每個人都各有特色。我們的孩子可以通過自己的觀察去說出幾個人物各自最鮮明的特點(diǎn)，還可以發(fā)揮想象進(jìn)一步說出每個人背后可能發(fā)生的故事，比如其中有一個人表情最特別，這個表情后面又隱藏著什么樣的故事呢？

右邊的這幅畫，讓孩子認(rèn)識“云”和“雨”，卻不是簡單地畫一朵云、幾滴雨，而是畫了一個非常有趣的場景。兩個孩子，一個坐在云朵上，一個躲在傘底下，兩個人的表情截然不同，我們又可以說出一個怎樣的故事呢？

因此，這本《漢字圖畫書》，不僅解決了幼小銜接的識字問題，還可以讓孩子練習(xí)幼小銜接中家長也很關(guān)心的“看圖說話”。

五味太郎是一位非常懂孩子，并且也非常具有童心的繪本大師，他的作品沒有說教，只有一種毫不矯飾的童真與幽默，這份童真與幽默深深吸引著孩子一遍又一遍地翻看他的書。

沒有什么比孩子個人的興趣更有助于學(xué)習(xí)的了。如果我們的孩子，拿到這本書，可以一遍又一遍地重復(fù)翻看，那么認(rèn)識書中的漢字，也只是一個輕松愉快、自然接受的過程。

同系列啟蒙繪本還有字母學(xué)習(xí)的《ABC圖畫書》。

啾媽：文學(xué)碩士，童書評論人。以童書守護(hù)童心，用閱讀照亮育兒路。

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