英語學習小總結和小建議（20200625）

2020-06-25

現(xiàn)階段來說，墨墨親子共讀主要有牛津樹7、女巫溫妮、大象艾瑪、學樂SAZ、麗聲冒險島、托馬斯以及RAZ D，前一陣狂讀了一陣蒼蠅小子停不下來，最近是陷入女巫溫妮無法自拔；小書桌早讀來說，主要是進行自讀棒棒英語4B的review、自讀學樂高頻詞的3刷、以及自讀我的第一套自然拼讀；以及每日的貝達在線課1-2節(jié)，3月至今上了70節(jié)，即將上到Wonder Skills的Basic1階段；聽力來說，最近沉迷蒼蠅小子，今天開始加入牛津樹7的音頻隨聽，牛津樹1的定量聽和讀。沒有特別去測過他的詞匯量，因為覺得對他的程度有一些把握，所以適時地去調整和他共讀以及小書桌的方向，可能最了解娃的就是娃他媽吧。

  前幾日寫 最愛的成長方式記錄分享~ ，發(fā)現(xiàn)竟然從1歲多就陸續(xù)在啟蒙，我一直以為是2歲多才開始的。那么看來，墨墨確實是一只小蝸牛，基本從上貝達開始，才往外各種輸出。不過這幾年的聽力積累，也打下了堅實的基礎。所以一切的付出，都是會有收獲的，對于英語的習得，真的要靜待花開。

這篇主要從以下幾方面來做一個小里程碑

1.早讀習慣

早讀的原因，主要是因為疫情復工的原因，小書桌的英語部分只能老母親上。嘗試過幾次下班后一起學英語，實在是效率極低。主要我上班一天也很疲憊，墨墨玩了一天也很疲憊，彼此都覺得太難受。所以，嘗試了幾日早讀后，豁然開朗。對于一個習慣晚睡的老母親來說，早起不容易，但是有意志力支撐自己，基本能夠不延誤早讀。最開始早起，我會先去洗漱好，收拾完了叫墨墨起來，因為那會他還需要我完全陪讀，一些書沒有點讀功能，比如學樂那套sight words，有一些詞我還是需要陪著他去讀。

最近慢慢積累的自拼和sight Words，墨墨可以自己一個人早讀，個別拼不出來的詞喊我過去提醒一下就可以。所以最近都是一起起床，爸爸拖地收拾房子，姥姥做早餐，我洗漱收拾我（畢竟女人還要化個妝），墨墨自己早讀。覺得每天早上的時間，也是緊緊張張，但是又充滿節(jié)奏。有的時候，小小人沒睡太醒會有情緒，基本上引導一下就可以。讓他嘗試過幾次自然后果，就是早起自己磨磨唧唧不認真導致英語沒讀完，我下班回來還需要讀英語，不能下樓找小伙伴去瘋。每當他墨跡的時候，我提醒一下讓他自己做好選擇，是早上提高效率讀完，還是下午下班不下樓接著讀?；旧隙寄茉谠缙?:40-8:30結束每日小書桌的英語部分。早讀，帶給我們全家一個好的學習氛圍，我收拾好自己后，也會預習幾本科一，節(jié)省了白天的時間，多了戶外的時間給墨墨。

2. 聽力

聽力方面，其實一直心態(tài)比較佛，相比群里各路媽媽規(guī)劃怎么聽分級等等，我覺得自己做的還不太夠?；揪褪侵灰矚g什么，不限制他聽的內容。之前一直堅持每天睡前聽幾集他喜歡的，從一歲多到目前，基本也是聽遍他愛的SSS、海尼曼GK、Maisy、PeppaPig、Bluey、Super Wings、藍色小考拉、周周和Susan的牛津樹精讀、自拼字母積木。其他分級，確實沒有特別去聽，有的時候我會問他要不要聽聽RAZ，答案都是No, it’sboring. 好吧好吧，喜歡聽什么，就聽什么吧。親子共讀來說，積累的聽力詞匯也不少，目前從上貝達來看，完全能聽得懂老師的話，即使是第一節(jié)課害羞的捂臉，也能夠理解老師的問題，只是輸出不足。最近明顯能感覺到，輸出能力提高后，把自己積累的聽力詞匯都能用上。所以，多聽肯定是好的，當然要是可理解性輸入。

3.  理解和表達能力

從最開始蹦詞到現(xiàn)在整句禿嚕，能看得出理解和表達能力有個突飛猛進的提高。表達基于理解，只有理解了，才能轉換成自己的東西表達出來。這個過程其實是內在轉換的一個過程，看著小人兒不吭聲，其實小腦袋飛速在思考，怎么理解，怎么轉換，怎么組合，怎么表達。所以，有的時候還挺佩服我兒子的，看著他游刃有余的和Kali、Maria說著英語，雖然有的詞咬不清楚，磨合下來老師都能聽明白他在表達什么。在此也要感謝在貝達遇到了我和墨墨都愛的兩位老師，也要感謝自己的堅持和努力，日日夜夜堅持的時候，可能看不到希望，不清楚什么時候孩子會給你驚喜。當積累到了一定程度，這些驚喜會接踵而至，那種感覺就像挖一口井，突然噴涌而出，那種喜悅感真的只有自己明白。

4.朗讀

這部分主要是Sight Words和Phonic，我覺得時刻調整方向，是非常對的。對于墨墨來說，求穩(wěn)不求急。有的時候焦慮了，童哥都會在旁邊提醒我，放慢腳步，扎扎實實。雖然我隊友英語很渣，但是真的在我內心里是非常重要的角色，總是支持著我的決定，并且時刻提醒我不忘初心。比如，有一陣小書桌每一樣都覺得無法取舍，RAZ不想放掉、高頻詞不想放掉、自拼不想放掉、解碼詞也不想放掉，導致我和墨墨壓力都很大。童哥適時的提醒我要培養(yǎng)習慣、重質，不求量，每日積累就足夠了。所以果斷的放掉一些，把優(yōu)先級排出來，一部分一部分去攻關。感覺我和墨墨舒服了很多，心態(tài)也平和了很多。而且，突然覺得他成長了。對于朗讀部分，我只要求在小書桌這些內容，親子共讀我不會帶問題去故意問他，也不會要求他去指讀，我覺得親子共讀相擁的這個感覺，不要被功利心去中斷，不要考孩子，也不要懷疑孩子到底懂沒懂，如果墨墨沒提問，我也不會刻意去問他有沒有理解。當然如果他提問了，我也會努力地組織語言去回答他，其實這個過程，都是彼此成長的一個過程。對于學習來說，是，我們要求孩子要有自驅力。但是自驅力的前提，一定是一個良好的學習習慣，習慣的建立是日復一日重復，是在某一刻的懈怠時去溝通交流，重樹信心和目標。這個過程，沒辦法急于求成，都說21天養(yǎng)成好習慣，具體是不是21天一定就能養(yǎng)成好的習慣，還是壓根也不需要21天這么久就可以養(yǎng)成好的習慣。它的核心是什么？它是告訴家長，一味的害怕和抱怨，解決不了任何問題，所有的懷疑和抱怨都是因為實操性不夠，你內心里沒有一個清晰的規(guī)劃，心態(tài)急躁和對孩子和自己的不信任。

所以，給出以下建議：

第一， 平和好自己的心態(tài)

急躁的時候，歡迎大家在群里來說一下，說出自己的急躁，即使是一種吐槽，其實你說出來的時候，你也就解放了自己。

第二， 給孩子信任，給自己信任

細水長流才是美好，任何的飛躍都是需要累積的，不管是自拼、聽力或者是貝達，信任度夠，相信你所堅持的是有意義的，你一定也會有一個平和的心態(tài)。

第三， 家庭教育一致性

很多小朋友的習慣不好，其實不能單純說是爸爸或者是媽媽引導不夠，家庭教育不一致太常見了。對于心智還不健全的小朋友來說，沒法分辨到底我是應該聽取哪一方的要求。當然，每個人都喜歡呆在舒適區(qū)，對于小朋友來說，也一樣，他一定是選擇最舒適的，那就是玩。家庭教育一致是表達什么思想？那就是，沒有“退路”。不只是在學習方面，其他生活方面也是一樣的。當他碰觸底線的時候，沒有別的退路，一致性的一個處理態(tài)度和方式，會在一次次的磨合后，讓他明白家長在這件事情上的底線。

第四， 排好優(yōu)先級

你沒發(fā)現(xiàn)，不管是生活還是工作，我們做事情的時候，都是在內心有個優(yōu)先級list。先做高優(yōu)先級的事情，后做低優(yōu)先級的事情。其實對于小朋友來說也一樣，你清晰的規(guī)劃給他一個學習的優(yōu)先級，不要想著滿把去抓，那樣他累你也累。舉個例子，比如墨墨這個階段，優(yōu)先級我就放在英語上，只是英語的聽說讀，沒有寫。因為結合年齡，我會去考慮現(xiàn)階段他的身心能力發(fā)育程度，給匹配的量，比如手部肌肉發(fā)育還不完善，那么寫對我們來說，優(yōu)先級就低。數(shù)學思維能力還沒健全，那么保持現(xiàn)階段的不掉隊就行。

第五， 良好的溝通和共情

所有一切的計劃，都應該是基于愛，所以當出現(xiàn)一些情緒時，及時的共情和溝通是非常重要的。我把這個戲稱為“洗腦”，墨墨很受用，有的時候有情緒了，我就抱著他跟他講一些我的想法，用簡單的類比去引導他理解。比如，你是不是累了？是沒有沒睡醒？是不是想玩？我們生活的這個社會是一個大集體，每個人都有自己需要做的事情，比如爸爸媽媽需要上班賺錢，老師呢需要教小朋友知識，消防員呢需要保護大家，滅火啊，救在樹上下不來的小貓啊，醫(yī)生呢需要治療病人，等等，那么墨墨呢？墨墨的任務是什么呢？那就是好好吃飯、好好玩、好好學習、好好成長。那么，怎么樣才能成長成為很好的人呢？媽媽覺得，我們每天堅持去學習、去運動，這就是一個很好的方式。學習的時候，我們要認真，吃飯的時候，我們也要認真，玩的是，也要認真。這樣，我們才能成長的更好。比如講學習的意義，學英語的意義，可以去找他喜歡的老師，去看老師的大house，和老師一起玩等等?？傊?，就是有效的理解和溝通，這個對于有消極情緒來說，都是很好的一個方式。