小學(xué)語數(shù)英先突破哪個(gè)？怎么突破？海淀媽經(jīng)驗(yàn)分享

哥哥淘淘一晃已經(jīng)是四年級(jí)小學(xué)生了，回頭望去，經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)一籮筐，和大家一樣，我們也總是感覺時(shí)間很緊張。

弟弟小乖明年就要上小學(xué)了，我的心里不禁又開始盤算孩子的教育安排。

所說，先把英語拉到頭嗎？

聽說，先把奧數(shù)學(xué)起來嗎？

聽說，先把古文背下來嗎？

我也曾經(jīng)“聽說”過無數(shù)經(jīng)驗(yàn)分享，語數(shù)英哪一門怎么發(fā)力，才是更好，更順暢的安排？海淀媽分享些自己的想法。

學(xué)前階段，語數(shù)英，先學(xué)哪一個(gè)？
 

有很多人跟我說過：

 

哎呀，一定要先學(xué)英語呀，英語拉到頭后面就省時(shí)間了。

 

 

哎呀，一定要先背古文啊，高年級(jí)沒時(shí)間背啦

 

 

哎呀，奧數(shù)現(xiàn)在不學(xué)，別人都學(xué)，不是越差越多嗎？

 

淘媽現(xiàn)在感覺，語數(shù)英各自有先發(fā)力的角度，但并不是全面開花。在對(duì)小乖的培養(yǎng)上，我也正在這樣實(shí)踐。

#數(shù)學(xué)#數(shù)感。

#語文#認(rèn)字、寫字

#英語#聽力先行。

學(xué)前啟蒙，語數(shù)英都要有，但各有側(cè)重。

淘媽并不太贊同“唯英語優(yōu)先”的做法，每一門學(xué)科都有自己的基礎(chǔ)，這些做好，后面再學(xué)不難。

咱們一個(gè)一個(gè)說。

數(shù)學(xué)：練好數(shù)感。

淘淘的數(shù)感啟蒙做的不好，實(shí)物具體過程跳過，直接進(jìn)入抽象，可能是這個(gè)原因，到現(xiàn)在數(shù)學(xué)也是他比較頭疼的學(xué)科。
 

小乖的培養(yǎng)吸取了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從小就各種數(shù)數(shù)，數(shù)多了他自己會(huì)形成推理。
 

（我下班回家，小乖在和爺爺數(shù)榛子）

我有時(shí)候和小乖躺床上玩倍數(shù)游戲。我們輪流說數(shù)字，從1開始，到了3的倍數(shù)就只能捂嘴，不許出聲。他覺得這游戲非常驚險(xiǎn)刺激

1,2，捂嘴，4,5，捂嘴……
 

然后忽然有一天，我提問他9-6等于幾的時(shí)候，小乖說：
 

 

等于3，媽嗎，你知道我是怎么算的嗎？因?yàn)?是3個(gè)3,   6是2個(gè)3， 他們一減那不就是1個(gè)3了嗎？

 

我很意外，其實(shí)直接減他是會(huì)的。但我沒有想到，他自己居然就理解到了乘法的含義，再夸張一點(diǎn)這就是乘法分配律的意義。

我從來沒有教過他這樣思考，但是他在游戲中已經(jīng)能掌握了數(shù)感，自己做出理解。我想，這就是啟蒙的意義了。

自己有了思考分析的能力，學(xué)數(shù)學(xué)的底子就算真的有了。

語文：認(rèn)字，寫字

早認(rèn)字，其實(shí)就是早開蒙。打開文字這扇窗，娃就能脫離家長(zhǎng)，自己開始吸收書中的知識(shí)，對(duì)這個(gè)世界早一點(diǎn)了解。

5大雷區(qū)，7套書單，中文分級(jí)閱讀我用4700字干貨居然沒講完……
 

海淀媽4300字評(píng)測(cè)熱門四大識(shí)字APP：替你省下幾千塊，一定要看
 

識(shí)字，是自主閱讀的第一步，不認(rèn)字，就得一直依靠媽媽講書。
 

識(shí)字以后，孩子在閱讀過程中就能更加游刃有余，一步一步，快樂地拾級(jí)而上，最終愛上讀書。

一般來說，3歲可以慢慢學(xué)習(xí)識(shí)字，漢字就像圖形一樣，被印在腦子里。如果學(xué)前能實(shí)現(xiàn)自主閱讀，就是非常理想的狀態(tài)。
 

認(rèn)字這個(gè)過程需要家長(zhǎng)的堅(jiān)持，冰凍三尺非一日之寒。
 

寫字，一般5歲多，看孩子的精細(xì)動(dòng)作的能力。不可太強(qiáng)求，手部小肌肉的發(fā)育需要時(shí)間，也需要練習(xí)。

一開始學(xué)寫字都是數(shù)著筆順一筆筆地寫，“橫——豎——橫” 寫一個(gè)土。這個(gè)過程總要慢慢過。

假如，慢寫字還沒熟練，筆畫還沒寫好，就被追著快點(diǎn)寫完作業(yè)，那字就越寫越飛了，這事兒絕對(duì)是教訓(xùn)。

下筆寫字不發(fā)愁，也是作文的基礎(chǔ)。字都寫不好，再也長(zhǎng)句子，還得按要求寫，挺難的。

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英語：聽力先行

淘淘小時(shí)候我也是狂買英文分級(jí)讀物，每天給娃讀了二十分鐘就口干舌燥了，一兩年也沒見起色。
 

后來，我才理解英語啟蒙，聽力先行，不求回報(bào)。

4000字干貨，手把手教你完成0基礎(chǔ)至1000聽力詞匯的積累
 

然后我們就調(diào)整為看動(dòng)畫片、聽音頻、讀繪本、外教課并行。圖中的這些動(dòng)畫片大部分都看過了，除了一些孩子不喜歡的。

多聽英語，就像播種以前先松土、施底肥，準(zhǔn)備工作做好，再學(xué)英語會(huì)很省力氣，進(jìn)步飛快。

1-3年級(jí)，語數(shù)英先抓那個(gè)？

#英語#提速，聽說讀先行   （4份）

#語文#寫字，讀書先行    （4份）

#數(shù)學(xué)#不急。  （2份）

低年級(jí)，是最適合給文科打基礎(chǔ)的時(shí)間。所以淘媽覺得英語、語文和數(shù)學(xué)的時(shí)間4:4:2。

英語：抓住分級(jí)讀物的主線，聽、讀、說并行

學(xué)語言，最重要的是“時(shí)長(zhǎng)”。而小學(xué)低年級(jí)可能是學(xué)生生涯里面時(shí)間最充裕的階段了。

我見過幾個(gè)英語突飛猛進(jìn)的小朋友，至少堅(jiān)持每天聽30分鐘，讀30分鐘，再加上每周一兩次的外教課把“說”帶上。
 

至于大家糾結(jié)的讀哪些，反倒不是太重要。

我原來也糾結(jié)，是買RAZ呢，還是買牛津樹呢，是讀廖彩杏呢，還是讀I can read呢？

后來發(fā)現(xiàn)沒有優(yōu)劣，只要是經(jīng)典之作都拿來聽、拿來讀好了。

（《做孩子最好的英語學(xué)習(xí)規(guī)劃師》）

語言的積累和智商無關(guān)，只要“功夫”下到了，都能學(xué)好。
 

前幾天我閨蜜跟我吐槽：
 

 

 

姑娘學(xué)了這么久英語am is are還分不清，錢都白花了。
 

 

 

其實(shí)，在英語學(xué)習(xí)規(guī)劃的路上，語法學(xué)習(xí)反倒不宜過早，也是最不值得花費(fèi)時(shí)間的。閱讀積累到一定程度以后，語感形成，再順帶學(xué)語法會(huì)更容易。
 

淘經(jīng)歷過各種原版動(dòng)畫片和繪本的積累之后，按照牛津樹+RAZ交替前進(jìn)的路線進(jìn)展順利，聽力詞匯和閱讀詞匯的增長(zhǎng)進(jìn)入高速階段，接下來會(huì)在讀寫階段再加量。

到了高年級(jí)，很難每天再拿出30+30的時(shí)間聽讀英語，所以在低年級(jí)用時(shí)間學(xué)英語是最劃算的。
 

語文：讀書+寫字

淘淘的語文老師要求每天回家讀書至少20分鐘，如果自習(xí)課有時(shí)間，還鼓勵(lì)小朋友們自己帶課外書去學(xué)校讀。
 

她的理由很直白：
 

 

上了初中，讀慢了，連閱讀理解題都讀不完，更何況答題和作文？

 

閱讀能力的養(yǎng)成需要細(xì)水長(zhǎng)流，才能量變到質(zhì)變，這一點(diǎn)和英語是一樣的。讀書不管是虛構(gòu)類，還是虛構(gòu)類，只要是值得讀的好書，都值得鼓勵(lì)。同樣的道理，到了高年級(jí)留給讀書的時(shí)間也不多。

寫字的標(biāo)準(zhǔn)是“寫對(duì)”+“寫好”。

錯(cuò)別字太多、

字太亂、

不會(huì)寫的字太多、
 

常用詞匯太簡(jiǎn)單

所以，寫字很大程度上制約高年級(jí)語文成績(jī)。
 

在低年級(jí)把字詞基礎(chǔ)打好，就是對(duì)高年級(jí)語文最大的幫助。
 

語文淘媽感覺閱讀理解和作文都不用著急，如果在低年級(jí)做好了“讀書”和“寫字”，“寫作”和“閱讀理解”到了高年級(jí)還是很容易爆發(fā)的。
 

學(xué)校寫的字總是那些書上的生字？
 

那就寫一切能寫的字。

（1年級(jí)）

書法，自己練，最好是假期，能塌下心來，不急速度，真的認(rèn)真寫好每個(gè)字。

很多初中家長(zhǎng)都后悔小學(xué)時(shí)期沒練字，到了初中沒時(shí)間。
 

數(shù)學(xué)：低年級(jí)放一放
 

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都抓奧數(shù)，也有同學(xué)家長(zhǎng)問過我：
 

 

別人都報(bào)輔導(dǎo)班學(xué)奧數(shù)，你不學(xué)，你心里不慌嗎？

 

我不慌，說實(shí)話，把時(shí)間放在娃目前還不擅長(zhǎng)的地方，產(chǎn)出太低了。淘淘的數(shù)感不太好，我和孩子都清楚，二年級(jí)學(xué)過奧數(shù)效果很一般，所以我們暫時(shí)放下，抓好課內(nèi)數(shù)學(xué)。
 

但不代表就一直不加勁兒，而是稍微等等。

按照皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展理論：

感知運(yùn)動(dòng)階段（0—2歲）。特點(diǎn)是個(gè)體通過感、知覺動(dòng)作來適應(yīng)外部環(huán)境，手的抓取、嘴吸吮來探索世界；逐步建立客觀永久性概念，即不在自己眼前的事物并不意味著消失。

前運(yùn)算階段（2—7歲）。特點(diǎn)是個(gè)體逐步掌握符號(hào)、表象的概念；“以自我為中心”將自我的看法強(qiáng)加于其他人或事物。

具體運(yùn)算階段（7—11歲）。特點(diǎn)是個(gè)體獲得長(zhǎng)度、體積、重量和面積等的守恒；思維可逆，并去集中化。

形式運(yùn)算階段（11—16歲）。特點(diǎn)是個(gè)體具有熟練的抽象邏輯能力和概括能力，超越對(duì)具體物體的依賴，從形式內(nèi)容中跳脫出來。

這個(gè)理論產(chǎn)生在70多年前，現(xiàn)在的孩子可能更聰明，時(shí)間可能會(huì)提前，但也遵循這個(gè)規(guī)律。

我自己觀察，孩子的抽象思維能力有個(gè)體差異，淘淘的抽象思維能力比較弱，還沒有發(fā)展好之前，在具體運(yùn)算階段稍作停留，等等他。

我也不想天天逼著他，一二年級(jí)搞不明白那籠子里幾只雞、幾只兔又怎樣？老母親還想多活幾天。

先把課內(nèi)數(shù)學(xué)學(xué)好，適當(dāng)?shù)人某橄笏季S能力再發(fā)展一下，孩子到了高年級(jí)，思維有可能會(huì)開闊起來。原來怎么都搞不明白的內(nèi)容，隨著數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的積累，會(huì)變得易如反掌。

假如，孩子對(duì)數(shù)學(xué)興趣濃厚，數(shù)感很好，當(dāng)然也可以在數(shù)學(xué)上加點(diǎn)勁兒，這是題外話。

4年級(jí)以上

#英語# 聽說讀+寫   （3份）

#語文# 寫作文   （3份）

#數(shù)學(xué)#加力。  （3份） 

留1份時(shí)間機(jī)動(dòng)調(diào)整

前面打了幾年的基礎(chǔ)，高年級(jí)是收獲的季節(jié)，突出輸出。

英語，很多進(jìn)度快的孩子，3年級(jí)以前學(xué)到“通關(guān)”的狀態(tài)，這3份時(shí)間全部給數(shù)學(xué)和語文。

我家還做不到，英語還在爬坡，所以英語的時(shí)間按照自家進(jìn)度來即可。

整體上說，英語的時(shí)間稍減一些，但內(nèi)容上加一份寫：寫句子、寫段落

語文也同理，字詞基礎(chǔ)打好以后，寫作到了高年級(jí)就多寫、多改。我見過幾個(gè)孩子都是高年級(jí)作文一下子鶴立雞群，屢獲大獎(jiǎng)。
 

數(shù)學(xué)，我沒經(jīng)歷過高年級(jí)陪讀，不敢妄言，但我見過的zp的孩子也都是4年級(jí)開始才學(xué)奧數(shù)，一點(diǎn)沒耽誤人家獲獎(jiǎng)。
 

當(dāng)然，這些孩子除了4年級(jí)開始幾個(gè)奧數(shù)課外班加持以外，其實(shí)父母很注重?cái)?shù)學(xué)啟蒙，當(dāng)然最重要的是有20年前打數(shù)學(xué)競(jìng)賽、物理競(jìng)賽保送上大學(xué)的爹或媽。雖說家長(zhǎng)不一定能幫什么忙，最起碼遺傳的CPU還是不一般的。

其它支線

小古文

3-12歲小古文學(xué)習(xí)規(guī)劃，路線+方法+資源
 

小古文淘媽個(gè)人覺得不用壓得太早，也不用壓力太大。當(dāng)做晨讀或朗誦的內(nèi)容，熟讀成誦即可。

最好是學(xué)校有要求，跟著學(xué)校的進(jìn)度走，自然就習(xí)得了。如果學(xué)校沒有要求，搞一本《古詩詞75+80》孩子背詩很快的。
 

數(shù)學(xué)思維

我也經(jīng)常被朋友問：

 

上小學(xué)了，數(shù)學(xué)思維課要不要繼續(xù)上？

 

數(shù)學(xué)思維其實(shí)就是培優(yōu)，超出課外，但也不夠奧數(shù)級(jí)別。

淘媽覺得，1-3年級(jí)數(shù)學(xué)思維可以當(dāng)做一點(diǎn)補(bǔ)充劑，每周一次即可，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)數(shù)感。事實(shí)上，它對(duì)于4年級(jí)以后學(xué)奧數(shù)也不會(huì)起到什么關(guān)鍵作用，只是在低年級(jí)附加題上開拓一下思路，培養(yǎng)獨(dú)立思考的精神。
 

物化生，史地政
 

雖然小學(xué)考試還沒有“小四門”， 但小學(xué)階段也正是啟蒙的好時(shí)機(jī)。
 

做好啟蒙，還是非常有助于初中學(xué)好這些課程的。

啟蒙方法也很簡(jiǎn)單：看書、看紀(jì)錄片。

淘媽碎碎念：

今天拋磚引玉，聊了淘媽對(duì)小學(xué)不同科目的規(guī)劃看法。

教育這事，我認(rèn)為唯一的關(guān)鍵，便是根據(jù)孩子特點(diǎn)，逐步鋪排好學(xué)科底子。

其實(shí)，學(xué)習(xí)想拔尖，興趣是王道。如果真是那塊料，淘媽所說的規(guī)劃壓根沒意義，讓他自由向上生長(zhǎng)就可以，沒有必然最優(yōu)的路線。

今天淘媽的規(guī)劃，更多是給平平無奇的小學(xué)生們準(zhǔn)備的，大家各取所需，各自前行。

希望我摸著石頭過河趟出來的經(jīng)驗(yàn)，給大家指一條路。 

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