6.1-6.6歲 第一部科普動畫片和來自母語的挑戰(zhàn)

從6歲到6歲半這段時間，鑫寶看完了他的第一部科普動畫片《科學小子席德》 （Sid the Science Kid，關于這部動畫片的介紹參見《這個可能比<神奇校車>更適合作為第一部給孩子看的英文科普動畫片》），開始看第五部動畫片《亞瑟小子》(Arthur)。聽的章節(jié)書仍然是 《My Weird School 》系列。這個系列有很多部，全部讀完或聽完得需要一段時間。因此，在很長的時間里，不需要再為孩子找書了。這種長篇幅的系列堪稱初章書鞏固階段的選書福音。具體說來，在這段時間里，我們聽的是《My Weirder-est School》。與此同時，我們還試水了一下 《老鼠記者》(Geronimo Stilton)， 鑫寶能聽下去，但是明顯的感覺到他更喜歡聽《My Weird School》。關于英語識字方面，我們在家里還沒有教孩子字母或是單詞。但孩子上幼小銜接快一年了，在幼小銜接的學校里，他學會了認讀26個字母；單詞的認讀幾乎沒有學，可能只限于十幾個吧。

這個階段的挑戰(zhàn)主要來自于母語。比起聽英文故事，孩子更喜歡聽中文故事：中文和英文故事同時供他選，他一定會選中文的。孩子這樣選的原因，我想主要是因為孩子對母語更熟悉，更容易聽懂中文故事吧。再者，中文親子閱讀是媽媽讀的，而英文親子是爸爸讀的，我還是沒有媽媽的魅力大。除此之外，孩子已經(jīng)養(yǎng)成了睡前聽中文故事的習慣。

對于來自母語的挑戰(zhàn)，我們目前的對策是：

• 對于親子閱讀，我們和娃商量，每周有兩天是爸爸給他讀讀英語故事吧。
• 對于聽英語音頻，周末我?guī)薜臅r候，用我的手機聽英語故事 （為什么娃不要求聽中文故事？因為從小就是這樣的，他知道爸爸的手機里沒有中文故事，而且英文故事也挺有意思的）。這樣周末兩天大概能聽2個小時左右的英語故事；再就是在周末早上孩子起床穿衣服的那段時間，給娃播放英語音頻，娃能邊穿邊聽，而且還聽的津津有味。

目前看來，對于鑫寶而言，有效的習得方式有四種，分別是生活中說英語、看動畫片、聽音頻和親子閱讀。但我感到在親子閱讀上的收效越來越少了，自己也堅持的不好。一方面是這種方式越來越難以吸引孩子了。即使孩子一開始能坐下來聽我讀書，但讀一讀孩子就跑掉了。另一方面是受限于我本身的英語水平，我讀起中級章節(jié)書的速度也變慢了。我讀20分鐘的進度可能只趕得上娃聽10分鐘音頻的進度。

這段時間具體的數(shù)據(jù)匯總如下：

主要動畫片和書單

時間統(tǒng)計

以上除了看動畫片和我跟孩子用英語說話外，其他都不是每天都會做的。做與不做取決于孩子的選擇。比如，聽音頻，鑫寶周末會聽2個小時以上，而周中基本不聽。親子閱讀可能一周只讀個兩三天吧。其實，從去年9月開始，孩子每天在幼小銜接有一節(jié)英語課，每周有一節(jié)外教課。但是，所學的內(nèi)容太簡單，基本可以忽略不計吧。

最近也想給孩子報個外教班練練口語了。我們所在的城市，12個孩子、45分鐘的外教課大概120元。我們目前看的外教班的老師就是他幼小銜接學校的來自英國的外教老師。一位個頭中等、身材壯壯的中年男士。孩子們都很喜歡他，外教也很喜歡孩子們。上下課時都和孩子們打成一片 。幾周前給孩子約了節(jié)試聽課，試聽課上只有2個孩子。一節(jié)試聽課上下來，感覺這個外教口語課還可以，孩子會有收獲。但直到現(xiàn)在還沒有后續(xù)通知，應該是人還沒湊夠。過幾天要是還沒信兒的話，打算給孩子看看其他的口語課了。

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