我是如何陪孩子讀廖彩杏書單

廖彩杏第一階段有一本Mother Goose，黃色那本，比較厚，初次聽起來比較枯燥，其實這些都是英美流傳比較久的韻律歌謠，類似中文的蟲蟲飛，小老鼠上燈臺之類的韻律童謠，多聽聽培養(yǎng)語感。也不要求完全聽懂，但是配合書里的句子，可以大概指一下圖中對應的事物，如果是動詞的話就做動作。

其他的繪本，初期建議一周學兩本，鵝媽媽可以每天聽只要孩子愿意。學過的繪本，挑孩子喜歡的模式磨耳朵，書里面的音頻模式有唱的，讀的，跟唱的，說唱的，伴奏的，基本都有五種模式。

上面是如何進行聽。

學新繪本之前，家長先備課，看看繪本里涉及的主要內(nèi)容，比如Brown bear那本，里面講的是動物和顏色，句型：...what do you see? I see...looking at me這些都可以拓展為家里可以看到的顏色，玩偶，人?？赐陼谝槐榫涂梢蚤_始說了?？梢愿麆邮之嫞艏?，加深印象。邊做邊說，就用書里面剛學到的詞和句子，都還是熱乎的，都不難。

我這還有一些網(wǎng)盤的拓展資料，是一個媽媽設(shè)計的廖彩杏書單里大部分繪本的做手工的拓展方法。不過我都沒用，我是跟孩子邊讀邊想邊看邊做，隨手拿身邊的物品，假裝這個是什么什么，就演起來了。但是這個網(wǎng)盤的素材的確很好，可以參考著用。

上面這些是“說”的雛形，只能說是復述了繪本，拓展了繪本，但是沒有應用。應用是在生活中，很考驗家長。隨時看見了，隨時用，盡可能多的跟他說英文，同步學同步用，相信家長和孩子的進步都是飛速的。

比如，可以跟他唱歌，你一句我一句;可以問答，坐在沙發(fā)上家長突然說“I see a TV looking at me, what do you see?”孩子就會尋找自己能看見的，比如“I see a chair looking at me.”雖然這些是物體，但也都是可行的。

經(jīng)常說，反復聽，培養(yǎng)興趣，尊重他的喜好，目前不愛看的繪本先放一放，很多都是過陣子拿出來又愛看了。這跟看中文繪本是一個樣子，都是一個套路其實。

孩子要想學好，家長應該花的是精力和時間，外面的學習班是一兩年就幾個單詞，也不會在課余時間每天追著跟孩子練習。

前期，我們就抓聽和說，多聽了去拓展 去唱歌 去演繹 去應用，家長的不放松才是最重要的。

廖彩杏書單第一階段讀完之后，可以入大白卡，素材圈里有詳情，這個是練習日常口語的，然后繼續(xù)入第二階段，兩個階段之后，可以入其他的了。